Перспективный план работы для педагога дополнительного образования РБ по Хореографии

Перспективное планирование

танцевально-хореографического кружка «Непоседы».

Время проведения	Коли-чество часов	Неделя	Содержание занятия	Целеполагание
Октябрь	8	Первая  Вторая Третья Четвёртая	Танцевальный этюд “Мячик”. Танцевальный этюд “Кошки - мышки”. Упражнения с осенними листьями. Танцевальная композиция “Озорные лягушата”.	Способствовать развитию выразительности движений, образного мышления, чувства ритма, способности к импровизации. Развивать внимание, скорость реакции, точность и ловкость движений, а также  развивать эмоциональную сферу и учить выражать эмоции  мимикой; способствовать развитию  доверительного и теплого отношения друг к другу. Способствовать развитию координации движений, пластичности, мягкости, а также  подвижности нервных процессов и памяти. Развивать координацию, точность и ловкость движений, память и внимание, а также творческие способности,  воспитывать  потребность самовыражаться в движении под музыку.
Ноябрь	8	Первая Вторая Третья Четвёртая	Танцевальный этюд “Цыплята”. Танцевальная композиция “Осенний вальс”. Танцевальный этюд “Озорники”. Музыкально-ритмическая композиция “Упражнение с грибами”.	Формировать образное мышление, способствовать развитию музыкальности, умению координировать движения с музыкой. Способствовать развитию  умения ориентироваться, перестраиваться, а также воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение, характер и понимать ее содержание. Формировать  навык  кружения на месте на подскоках, развитие памяти и внимания, умение сочетать движения с музыкой в быстром темпе. Способствовать развитию точности движений, мягкости и плавности. Развивать чувство ритма.
Декабрь	8	Первая Вторая Третья Четвёртая	Танцевальный этюд “Кукол - неваляшек”. Танцевальный этюд “Рыбачек”. Танцевальный этюд “Веселая пастушка”. Танцевальная композиция “Кукла”.	Развивать выразительность движений и пластики, формировать чувство такта и культурных привычек в процессе группового танцевального общения  детей. Развивать координацию, точность движения, выразительность пластики, умения вслушиваться в слова и музыку, точно передавая все нюансы песни в движениях. Способствовать развитию умения радоваться, сопереживать и передавать эти настроения в движениях.  Воспитывать  умение  вести себя правильно в группе во время движения, формирование культурных привычек в процессе группового общения с детьми и взрослыми.
Январь	8	Первая Вторая Третья Четвёртая	Музыкально-ритмическая композиция «Паровоз». Танцевальный этюд «В зимнем лесу». Танцевальная композиция «Снегопад». Музыкально-ритмическая композиция “Упражнение со снежками”.	Способствовать развитию умений воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение, характер и выражать ее содержание в движении. Развивать нравственно-коммуникативные качества  личности: воспитание умения сопереживать другим людям и животным, выражая это в пластике и мимике. Развивать творческие способности, потребность само-выражаться в движении под музыку; развивать творческое воображение и фантазию. Способствовать развитию выразительности движений с предметом, образного мышления и чувства ритма.
Февраль	8	Первая Вторая Третья Четвёртая	Танцевальный этюд “Рыбалка”. Танцевальный этюд “Солдаты на параде”. Танцевальная композиция “Морячка”. Танцевальный этюд “Море волнуется…”	Развивать  координацию, точность в передаче образных движений и  их выразительности. Формировать  правильную осанку, красивую походку и развивать умение ориентироваться в пространстве. Способствовать обогащению двигательного опыта разнообразными видами музыкально-ритмических  движений. Закреплять полученные навыки, развивать умение двигаться в соответствии с музыкой, обогащать двигательный опыт и фантазию.
Март	8	Первая Вторая Третья Четвёртая	Танцевальный этюд “Подарок маме” Танцевальный этюд “Бабочка”. Танцевальный этюд “Чудесные превращения”. Танцевальный этюд “Оранжевое лето…”	Способствовать развитию выразительности движений, чувства ритма, способности к импровизации. Развитие эмоциональной сферы и выражение эмоций в мимике. Развивать умение ориентироваться в пространстве; обогащение двигательного опыта разнообразными видами движений, учить передавать в танце характерные виды движений. Способствовать развитию умений воспринимать музыку, то есть чувствовать ее настроение, характер и понимать ее содержание; развитие музыкальной памяти, внимания; развитие координации движений, пластичности, мягкости. Развивать творческие способности детей, потребности самовыражения в движении под музыку; развитие творческого воображения и фантазии.
Апрель	8	Первая Вторая Третья Четвёртая	Шведский танец «Сапожники» А.Бурениной. Танцевальный этюд «Карнавал». Танцевальная композиция “Все маски в гости к нам…”. Танцевальный этюд “Карнавальное шествие”.	Развивать чувства ритма и умение слышать музыкальные фразы, добиваясь выразительности движения. Развивать  внимание, точность движения, фантазию  и учить выражать эмоции в мимике. Развивать умение ориентироваться в пространстве; обогащать двигательный опыт   разнообразными видами движений. Формировать навыки кружения на месте на подскоках в движении, развивать умение сочетать движения с музыкой в быстром темпе.
Май	8	Первая Вторая Третья Четвёртая	Танцевальный этюд “Капельки”. Музыкально-ритмическая композиция “Упражнения с цветами”. Танцевальный этюд “После дождя” Танцевальная композиция “Вальс цветов”.	Развивать  музыкальность, умение  координировать движения с музыкой. Учить ритмично выполнять движения с предметами и способствовать развитию  мягкости, выразительности  и  плавности движений. Способствовать развитию координации движений, подвижности психических процессов, внимания, памяти. Развивать ловкость, координацию движений,  воспитывать чувство «команды» и  умения ориентироваться и перестраиваться в танце.