Перспективный план старшая группа

Название лексической темы	Дата	Программное содержание	Оборудование	Литература
«День знаний» С 12.09.16 по 30.09.16г	12.09.16 19.09.16 26.09.16	Занятие 1. Свойства веществ. Формировать представления о свойствах твердых и жидких веществ. Развивать способности к преобразованию. Занятие 2. Строение веществ. Расширять представления о строении знакомых веществ в процессе изучения. Развивать способности к преобразованию. Занятие 3. Нагревание -охлаждение. Формировать представления о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании	Деревянная палочка, кусок мела, кусок пластилина, стакан с водой, пустой стакан (на каждого ребенка), кусок льда, вода в целлофановом пакете, молоток, изображение бассейна, кубик. Речной песок в блюдце, сахар-рафинад, лупа 3 или 5-кратного увеличения, по два стакана с теплой водой, чайные ложки (на каждого ребенка). Картинки: Пятачок в постели, холодильник с открытой дверцей, плитка с дымящейся кастрюлей. Символ нагревания (тепла) – кружок картона с изображением солнца, символ охлаждения (холода) – кружок картона с изображением белых снежинок на синем фоне. Сахар, пробирка или стакан, спиртовка.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 53. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 56. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 29.
«Осень» с 03.10.16 по 30.10.16г.	03.10.16 10.10.16 17.10.16 24.10.16 31.10.16	Занятие 4. Наоборот. Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Занятие 5.  Большой – маленький. Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение». Занятие 6. Превращение. Развивать способности к преобразованию. Формировать действия превращения на основе практических действий с пластилином. Занятие 7. Схема превращений. Освоение схемы «превращения». Формирование действия «превращения». Занятие 8. Движение. Формировать представления о неразличимости движения и покоя в разных ситуациях. Развивать мыслительные действия.	Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета (галька), 2 черных шарика: маленький и большой; 2 белых шарика: маленький и большой. Большая и маленькая куклы, пуговицы, одежда для кукол, предметы: коробочки, ложки, сумочки, карандашики, шарики, кубики, колечки. Платок из плотной ткани. Картинки с изображением маленьких и больших деревьев, животных; пластилин, медицинский бинт, разрезанный на части по 5-10 см. Предметные картинки. Бумага, карандаши. Игрушечная железная дорога с поездом, макеты деревьев; цветок в горшке.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 9. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 12. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 14. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 15. Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 18.
«Я вырасту здоровым» с 01.11.16 по 13.11.16г.	7.11.16	Занятие 9. Движение тела человека. Формирование представлений о движении на примере движения собственного тела. Развитие умения находить противоположности.	Палочка, секундомер.	Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 14.
«День народного единства» с 14.11.16 по 11.12.16г.	14.11.16 21.11.16 28.11.16 05.12.16	Занятие 10.  Введение в проблемную ситуацию. Формировать умения находить противоположности. Выявление отличительных свойств объектов. Занятие 11. Наш двор. Формирование представлений об отличительных признаках объектов и явлений. Сравнение объекта с другими, определение сходств и отличий. Занятие 12. Лед – вода. Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формирование действия «превращение». Занятие 13. Морозко. Формирование представлений об агрегатных превращений воды и сезонных изменениях в природе. Формирование действий превращения.	Две куклы одинакового размера, отличающиеся незначительными деталями. Прогулка во дворе детского сада. Лед, две картинки с одинаковым пейзажем в разное время года. Две комфорки (с возможностью нагревания одной из них), два кружка – синий и красный, два кусочка льда.	Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 34. Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 36. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 18. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 20.
Новый год с 12.12.16 по 09.01.17 г	12.12.16 19.12.16 26.12.16	Занятие 14. Твердое – жидкое. Формирование представлений о твердых веществах и жидких. Развитие умения наблюдать, сравнивать различные вещества. Формирование действий превращений. Занятие 15.Жидкое – твердое. Формирование представлений о плавлении и отвердевании веществ. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения. Занятие 16. Снегурочка. Формировать представления об агрегатных превращениях воды. Развивать способности к преобразованию, формировать действия превращения.	Кусочек льда, камень, стакан молока, стакан воды. Стакан горячего компота, стакан с мороженным компотом. Кусочки парафина (на каждого ребенка). Спиртовка лабораторная или электрическая плитка, стакан с холодной водой. Картонные кружки: один с изображением солнца, другой с Дедом Морозом. Картинки: Дед Мороз и Снегурочка, старик и старуха, горящий костер, облачка в небе, облачко - в виде контура фигуры Снегурочки.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 23. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 26. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 26.
Зима 09.01.17 по 06.02.17 г	09.01.17 16.01.17 23.01.17 30.01.17	Занятие 17.  Нагревание-охлаждение. Формирование представлений о нагревании, охлаждении, плавлении и отвердевании. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действий превращения. Занятие 18. Испарение. Формирование представлений об испарении воды – превращение воды в пар при нагревании. Формирование целостного представления об агрегатных состояниях воды: лед – вода – пар. Развитие представлений об источниках тепла (теплые руки, горячая плита, солнце). Развитие способностей к преобразованию. Занятие 19. Золушка. Закрепление знаний об агрегатных состояниях воды. Формирование представлений об испарении жидкостей. Развитие способностей к преобразованию. Занятие 20. Наш двор зимой. Формировать представления о сохранении существенных признаков при изменении объекта. Развивать диалектические мыслительные действия, позволяющие анализировать свойства объектов в их изменении.	Картинки: Пятачок в постели, холодильник с открытой дверцей, плита с дымящейся кастрюлей. Символ нагревания (тепла) – кружок картона с изображением солнца, символ охлаждения (холода) – кружок картона с изображением белых снежинок на синем фоне. Сахар, пробирка или стакан, спиртовка. Кусочки льда (на каждого ребенка), стакан со льдом, спиртовка, небольшая кастрюля. Одеколон (или спирт) во флаконе, пипетка, блюдечки (на каждого ребенка). Бумага, цветные карандаши, фломастеры.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 29. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 31. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 34. Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 39.
День защитника Отечества с 06.02.17 по 26.02.17	06.02.17 13.02.17 20.02.17	Занятие 21. Можно ли нарисовать движение? Формирование представлений о неразличимости движения и покоя в конкретную единицу времени. Развитие диалектического мыслительного действия объединения. Занятие 22. С чего начинается движение? Формировать представления о состоянии покоя, как о начале и конце движения. Развивать диалектические и мыслительные действия превращений, объединений. Занятие 23. Выпаривание соли. Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.	Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры. Игрушки: поезд, крупная игрушечная машина, дорожные ориентиры (дом, дерево, светофор и пр.) Картинки с изображением моря, реки, соляного озера; соль, пробирка, спиртовка.	Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 23. Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 28. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 37.
Между-народный женский день с 27.02.17 по 19.03.17 г.	27.02.17 06.03.17 13.03.17	Занятие 24. Стирка и глажение белья. Формирование представлений об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию. Занятие 25. Конденсация. Формирование представлений о конденсации воды – превращение пара в воду при охлаждении пара. Развитие способностей к преобразованию. Занятие 26. Змей Горыныч о трех головах. Развитие представлений о единстве агрегатных состояний воды – лед, вода и пар. Развитие способностей к преобразованию.	Кукольные платья и штанишки, тазик с водой, горячий утюг; картинки: грязный ребенок, чистый ребенок. Вода в чайнике или кастрюле, зеркало или стекло. Картинки: избушка на курьях ножках, Баба-яга, Настенька, ручеек. Кусочек льда, горячая плитка, картинки: Змей Горыныч с тремя головами, Иванушка и Настенька.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 39. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 41. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 43.
Народная культура и традиции с 20.03.17 по 02.04.17	20.03.17 27.03.17	Занятие 27. Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга. Формировать представления об отличительных и сходных признаков у разных объектов. Развивать умения определять и различать отличительные качества: от внешних признаков до черт характера. Занятие 28. Лед – вода – пар. Формирование представлений об агрегатных состояниях воды. Развитие представлений о сериационном изменении воды.	Символы: картонный синий квадрат – «лед»; картонный белый кружок, на котором изображены волны и пузырьки – «вода»; вырезанное из белого картона облако; картонный кружок с изображением Деда Мороза на фоне снежинок; картонный кружок с изображением желтого солнца на красном фоне, от солнца идут лучи.	Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 54. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 45.
Весна с 03.04.17 по 16.04.17 г	03.04.17 10.04.17	Занятие 29. Игра «Царство льда, воды и пара». Формирование представлений об агрегатных превращениях воды.  Развитие представлений о знаках и символах. Занятие 30. Свойства вещества. Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ. Развитие экологического сознания. Развитие способностей к преобразованию.	Символы нагревания и охлаждения (солнце и Дед Мороз), символы льда, воды и пара, дудочка, колокольчик. Деревянная палочка, кусок мела, кусок пластилина, стакан с водой, пустой стакан (на каждого ребенка), кусок льда, вода в целлофановом пакете, молоток, изображение бассейна, кубик.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 51. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 53.
День Победы с 17.04.17 по 30.04.17 г.	17.04.17 24.04.17	Занятие 31. Строение веществ. Расширение представлений о строении знакомых веществ в процессе изучения их с помощью лупы. Развитие способностей к преобразованию. Занятие 32. Воздух и его свойства. Формирование представлений о воздухе и его свойствах. Развитие способностей к преобразованию.	Речной песок в блюдце, сахар – рафинад, лупа 3 или 5 – кратного увеличения, по два стакана с теплой водой, чайные ложки (на каждого ребенка). Надувные резиновые игрушки, тазик с водой, картинки: водолаз под водой, над ним пузырьки воздуха; спокойное море; море во время шторма.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 56. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 61.
Лето с 02.05.17 по 31.05.17 г.	15.05.17 22.05.17	Занятие 33. Термометр. Знакомство с термометром. Формирование представлений о теплопередаче, нагревании и охлаждении. Развитие способностей к преобразованию. Занятие 34. Иванушка и молодильные яблоки. Формирование представлений об испарении воды, паре. Развитие способностей к преобразованию.	Термометры, чайные ложки, по два стакана воды: горячей (40-50 С) и холодной. Пробирка или маленькая бутылочка, пробка, ключ на веревочке, спиртовка или свечка.	Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 68. Н.Е.Веракса, О.Р. Галимов «Познавательно-исследователь-ская деятельность дошкольников», стр. 72.