Перспективное планирование годовой деятельности педагога психолога ДОУ

Принят на педагогическом                                                                                                                                                  Утвержден:

совете протокол № 5 от 19.07.2017г.                                                                                                    и.о.заведующего МБДОУ № 8 г.Шахтерска

                                                                                                                                                             __________ Бартновской В.В.

                                                                                                                          Приказ № 160-А от 20.07.2017г.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ

педагога-психолога Мадалинской Т.В.

на  2017 – 2018 учебный год

Наименование учреждения:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 8 г. Шахтерска

Углегорского муниципального района Сахалинской области.

Цели учреждения:

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства, подготовка ребёнка к жизни в современном обществе, всестороннее развитие физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование основ базовой культуры личности.

Основные задачи учреждения:

- создание условия для сотрудничества с семьёй  как фактора развития ребенка - дошкольника.

- развитие механизмов  личностного роста,  интеллектуального развития ребенка посредством разнообразных форм игровой деятельности.

Реализуемые образовательные программы:

     Основная образовательная  программа  дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад комбинированного вида № 8 г. Шахтерска Углегорского муниципального района Сахалинской области в соответствии с Федеральным  государственным образовательным стандартом  дошкольного образования «Примерной общеобразовательной программы дошкольного образования», одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию и  обладающей модульным характером представления ее содержания, отраженном в конструировании основной образовательной программы дошкольной образовательной организации с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

 «Адаптированная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи» разработана   с учетом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, а также «Программы логопедической работы по преодолению ОНР у детей» (Филичевой Т.Б., Тумановой, Т.В., Чиркиной Г.Б., 2010 г.).

В соответствии с целями и задачами образовательного учреждения, психологическая служба МБДОУ осуществляет  организацию психологического сопровождения образовательного процесса путем реализации комплекса превентивных, просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на создание условий для успешного развития, обучения и социализации личности, а именно:

·                    Защита прав и интересов личности детей,  обеспечение безопасных условий их психического развития и обучения, поддержка и содействие в решении психолого-педагогических  проблем;

·                    Квалифицированная комплексная диагностика возможностей и особенностей развития ребенка с целью как можно более раннего выявления детей, требующих особого внимания специалистов для предупреждения возникновения проблем развития и их дальнейшего  обучения;

·                    Содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: реализация программ  преодоления трудностей в обучении, нарушений эмоционально-волевой сферы, проблем взаимоотношений со сверстниками, педагогами, родителями

·                    Развитие психолого-педагогической компетентности всех участников образовательного процесса  педагогов, родителей;

·                    Содействие укреплению взаимопонимания и взаимодействия между всеми субъектами образовательного процесса, содействие педагогическому коллективу в оптимизации социально-психологического климата образовательного учреждения;

·                    Психологическая помощь родителям (лицам, их заменяющим), педагогам и воспитателям воспитанников, требующих особого внимания специалистов;

·                    Консультативно-просветительская работа среди  педагогов, родителей;

·                    Профилактическая работа и пропаганда здорового образа жизни среди воспитанников, педагогов, родителей.

Приоритетное направление деятельности педагога-психолога реализуется основной рабочей программой

  «Комплексное психологическое сопровождение детей в условиях реализации ФГОС ДО»

и  определяется основным положением договора педагога  - психолога с родителями (законными представителями):

«психологическая служба МБДОУ осуществляет психологическое сопровождение воспитанников  Учреждения, а именно:

психодиагностику, необходимую коррекцию развития детей,  оказание просветительской  и рекомендательной помощи  родителям  и педагогам  по следующим направлениям:

Ø    Адаптация ребенка к условиям ДОУ.

Ø    Особенности развития   воспитанников ДОУ.

Ø    Психологическая готовность к обучению в школе»

Приложение

Виды профессиональной деятельности	Формы и средства проф. деятельности	Ожидаемые результаты	Участники (возрастная группа)	Срок прове­дения
Организационная работа	Работа с сетевыми ресурсами, методической литературой.	Подготовка нормативной базы для работы психолога	Самостоятельная работа педагога – психолога.	Август -сентябрь
	Изучение запросов  администрации, воспитателей и  родителей	Планирование работы по возрастным  группам  согласно целям и задачам учреждения с учетом запросов администрации.
	Работа с сетевыми ресурсами, методической литературой.	Подготовка к аттестации
	Работа с сетевыми ресурсами, методической литературой по определенному направлению	Анализ методических разработок с целью подготовки  к диагностике, практическим занятиям.	Самостоятельная работа педагога – психолога.	В течении года
	Подготовка родительских договоров	Юридическое обоснование работы психолога.  Информирование родителей, юридическая защита воспитанников и их родителей.	Первоначально - родители детей группы раннего возраста, I младшей группы, IIа и IIб младшей группы, далее по запросу.	Сентябрь-октябрь, далее в течение года
	Работа с медицинскими картами, выписками  из истории развития.	Выявление контингента по группе риска по проблеме дезадаптации, в т.ч. по медпоказаниям.	Группа раннего возраста, I младшая группа, IIа и IIб младшая группа, дети «группы риска», дети, обследованные ПМПк, ТПМПК, ЦПМПК.	Сентябрь –октябрь, далее в течение года
Психодиагностика	Диагностика воспитанников с последующим оформлением карт развития	Диагностика процесса адаптации,  определение уровня адаптации, выявление детей "группы риска"	Группа раннего возраста, I младшая группа, IIа и IIб младшая группа.	Сентябрь -октябрь
	Индивидуальная  диагностика обучающихся (по запросу)	Выявление индивидуальных особенностей детей с трудностями в обучении, проблемами ДРО.	Все группы в индивидуальном порядке.	В течение года
	Углубленная диагностика детей с отстающими показателями,  выявленными в первичной диагностике	Раннее  выявление детей с проблемами в личностном  развитии (нарушениями  эмоционально – волевой сферы), а также  предполагаемыми трудностями в освоении общеобразовательной программы.	Выявленный в первичной диагностике контингент детей.	В течение года
	Комплексная диагностика воспитанников	Динамическое пролонгированное наблюдение за развитием воспитанников	Воспитанники с ОВЗ, инвалидностью, с трудностями в обучении, проблемами развития.	В течение года
	Комплексная диагностика воспитанников	Психолого-педагогическая оценка актуального уровня воспитанников  по запросу администрации	Воспитанники, на которых поступил запрос по переводу в другую возрастную группу.	При необходимости
	Комплексная психолого-педагогическая оценка уровня адаптации воспитанников, мониторинг уровня развития и освоения программы в соответствии с ФГОС ДО.	Обследование воспитанников  при переходе на новый возрастной этап.	Все группы	Апрель - май
	Диагностика готовности к школьному обучению воспитанников.	Диагностика наличного уровня развития детей с целью дифференцированного и индивидуального  подхода к ним в процессе всего периода обучения.	Дети подготовительной группы	Май - июнь
Психологическая коррекция	Групповая работа с воспитанниками МБДОУ	Оказание помощи в период адаптации.	Группа раннего возраста, I младшая группа, IIа и IIб младшая группа.	Сентябрь – октябрь
	Групповая работа с воспитанниками МБДОУ	Коррекция  и развитие эмоционально-волевой, личностной и познавательной сферы детей	Выявленный при диагностике контингент	В течение года
	Индивидуальная работа с воспитанниками МБДОУ	Оказание помощи в период адаптации.	Дети с неадекватной адаптацией, прибывшие первично дети.	Ноябрь –декабрь, в  течение года
	Индивидуальная работа с воспитанниками МБДОУ	Коррекция  и развитие эмоционально-волевой, личностной и познавательной сферы детей с ОВЗ, инвалидностью	Воспитанники с ОВЗ, инвалидностью, с трудностями в обучении, проблемами развития.	В течение года
	Индивидуальная работа с родителями МБДОУ по согласованию.	Формирование стратегии правильного поведения родителей в воспитании ребенка, обучение приемам эффективного взаимодействия	Родители	В течение года
Психологическое консультирование	Индивидуальные  консультации для родителей а) первичные по запросам б) вторичные	Сбор анамнеза и анкетирование родителей, определение первичной гипотезы, определение направления работы. Предоставление информации о результатах  диагностики.	Родители	В течение года
	Индивидуальные  консультации для педагогов  по запросам	Формирование успешной результативной стратегии поведения педагогов.	Педагоги	В течение года
	Консультации в рамках сетевого взаимодействия, РМО.	Оказание консультативной помощи населению в рамках профессиональной компетенции	Педагоги ОУ, ДОУ, родители	В течении года по запросу
Психологическое просвещение	Посещение родительских собраний (по теме и запросу администрации)	Групповая консультация родителей по проблеме адаптации детей к условиям детского сада. Групповая консультация родителей по проблеме жестокого обращения с детьми Групповая консультация родителей по актуальным проблемам возраста. Групповая консультация родителей по подготовке  детей к школе.	Родители	Сентябрь -октябрь Сентябрь.  Май. Январь - март Май
	Групповая консультация	Формирование профессиональной компетенции в работе с воспитанниками с ОВЗ	Педагоги	Ноябрь
	Групповые консультации	Профилактика профессионального выгорания	Педагоги	Январь, май
	Групповые консультации для педагогов  по проблеме психологической безопасности МБДОУ	Профилактика жестокого обращения в ДОУ	Педагоги, младший педагогический персонал	Август-сентябрь
Методическая работа	Участие в методических семинарах МБДОУ	Демонстрация практического применения форм, методов, технологий  по разрабатываемой теме.	Педагоги	Сентябрь
	Участие в педсоветах МБДОУ	Взаимодействие с коллективом, обмен опытом.	Педагоги	По плану ДОУ
Экспертная работа	Участие в работе ПМПк,  ТПМПК, ЦПМПК.	Обследование детей  уже с имеющимися трудностями в освоении программы с целью создания индивидуального образовательного маршрута.	Воспитанники разных групп	По плану ПМПк, ТПМПК, ЦПМПК.

Педагог-психолог  МБДОУ № 8 пгт. Шахтерска                                                                         (Мадалинская Т.В.)

Краткое описание документа:

• Для оптимального перспективного планирование своей деятельности на учебный год специалисту следует избегать формального подхода.

План должен соответствовать тем задачам, которые должен реализовывать в своей практической деятельности специалист, на основе данного плана составляется дифференцированный план на месяц, где конкретно указаны реализуемые мероприятия и сроки его выполнения.

Данный вариант годового плана позволит выполнять отчетность по месяцам, если планирование на месяц выполнено в той же сетке, что и годовой план, кварталам, а также составить сводный годовой отчет по установленному образцу и выполнить аналитический отчет своей деятельности.