Перспективное планирование на каждый день во 2 младшей группе.

Месяц: Февраль 1(Февраль) неделя (01.02.21-05.02.21)

Тема недели: ««Обувь»

Цель: Формировать обобщающее понятие «обувь», сравнивать летную и зимнюю обувь, описывать ее. Познакомить с работой сапожника.

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаим с родит, социал партнерами
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Обр деят в реж моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Понедельник, 1  февраля	Утро	Утренняя гимнастика Комплекс Утро радостных встреч. 1.                   Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме. Дидактическая игра «Что из чего?» Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание.	Индивидуальная работа: Закреплять умения выделять цвет, форму, величину деталей настольного и напольного строительного материала. Знакомить с элементарными образцами построек (домики, башенки и др.).	Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой 1.                   Дидактическая игра: «Назови ласково», «Считай и называй». Цель: Побуждать детей играть в разнообразные игры.		Индивидуальные беседы о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.
	ООД	Открываем мир природы/Развитие сенсорной культуры.тему: «Обувь». Цель: углубление представлений детей о понятии «Обувь» Источник интернет
		Физическая культура
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Оздоровительная гимнастика. Чтение стихотворения Агнии Барто «Бычок». Цель: привлекать детей к повторению отдельных слов и фраз из текста произведения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к художественной литературе. Беседа: «Если б не было одежды»	Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин детской одежды» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Беседа: «Кто делает обувь»		Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей»
	Прогулка	Картотека.

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаим с родит, социал партнерами
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Вторник, 2февраля	Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс 1.                   Беседа о пользе закаливающих процедур, о том, как правильно надо одеваться.Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик».Цель:развивать мыслительную деятельность и внимание;воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды	«Геометрические фигуры. Цели:повторить названия геометрических фигур.	Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: Познакомить детей с предметами личной гигиены (мыло) Беседа: «Застежки на сапожках» Д/и: «Скажи наоборот»;		Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей»
	ООД	ФЭМП
		Музыкальная деятельость
	Пр	Картотека
	II п. дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Кто во что обут?». Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «обувь». Оздоровительная игра «Веселые зверята».  Цель: формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении, повышать двигательную активность.	С группой детей загадывание загадок об одежде. Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь. .	Заучивание небольшого стихотворения по теме: «Какая одежда?» (А. Шибаев) Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь. Ситуативный разговор: «Шнуруем сами»		Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей»
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Среда, 3 февраль	Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс •                     Беседа: специальная одежда для людей различных профессий. Цель: расширять знания детей об одежде, обуви, головных уборах; Заучивание с детьми стихотворений, потешек по теме недели. Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.	Тема: «Цвет и форма» Цель: Развивать внимание, мышление. Воспитывать любознательность. Учить пользоваться словами: квадрат, круг, треугольник	Беседа: «Наша обувь». Цель: расширять знания об обуви, ее видах и назначении. Развивать познавательную активность. Рисование цв. карандашами «Сапоги-скороходы».		Консультация «О здоровье вашего малыша».
	ООД	Развитие речи: «Научу обуваться и братца» Цель: Продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода; учить вычленять признаки: цвет, материал, из которого изготовлена вещь.  Формирование словаря – обогатить словарь детей словами и словосочетаниями: валяная, кожаная, резиновая, межсезонная, пара обуви, летняя обувь, зимняя обувь. Учить использовать в речи существительные, обозначающие названия частей предметов, прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов. Учить детей отвечать на вопросы, составлять небольшой рассказ о предмете по образцу. Воспитывать бережное отношение к обуви, ухаживать за ней самостоятельно.
		Физическая культура.
	Прогулка
	II п. Дня                                                      ПР Прогулка	Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «По дорожке Валя шла». Цель: продолжать учить детей строиться в круг, проговаривать слова, сопровождая их выразительными движениями. Повторение ранее разученных потешек и песенок  воспитывать заботливое, ласковое отношение к животным с помощью детского фольклора. Картотека.	Индивидуальная работа: закрепление знаний о ПДД, функции и назначении светофора.	Рассматривание картинок одежда. Цель: Учить детей различать по внешнему виду и  цвету. Упражнять  в ритмичных хлопках к потешке «Ладушки-ладушки». Цель: развиваем речь, память.		Беседы с родителями на интересующие их темы.

		Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Четверг, 4 февраля	Утро	Утренняя гимнастика. Комплекс Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. •                     Беседа об умении самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Цель: воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.	Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый ; игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы	Игры с цветными капельками, «Залатай коврик», «Подбери ленточку» Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию		Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	ООД	Рисование «По снежной дорожке, шагают наши ножки» Цель: Заинтересовать детей, вызвать положительные эмоции, создать радостное настроение от занятия. Интернет.
		Музыкальная деятельность.
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение потешки «Травка – Муравка». Цель: Приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать новые песенки – потешки; повторять наиболее интересные, выразительные отрывки из произведения.	Игры с разрезными картинками. Рассматривание иллюстраций об осени, осенних деревьях. Цель: Развиваем речь, память, внимание. с группой детей.	Предложить детям: Сюжетно-ролевая «Варим суп». Цель: Поощрять участие детей в совместных играх. Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.		Консультация с родителями на тему: «Один, два, много!». Цель: научить детей количественным отношениям в окружающей среде.
	Прогулка	Картотека

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаим с родит, социал партнер
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.		5.	6.	7.
Пятница, 5  Февраля	Утро	Д/и  «Угостим кукол чаем». Цель: Учить детей правильно называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «столько - сколько», «поровну», «одинаково». Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями, использовать свои знания об их строении. Формировать соответствующие трудовые навыки, умение действовать по инструкции.	М/и «Где погремушки?» Цель: Стимулировать выполнение детьми танцевальных движений под музыку, учить двигаться в соответствии с ритмом и характером музыкального произведения.		СР/и «Обувной магазин». Цель: учить распределять роли, продолжать знакомить с трудом взрослых, пополнять и активизировать словарный запас детей через закрепление знаний детей по теме «Магазин», развивать диалогическую речь, воспитывать интерес к разным профессиям людей.		Беседы с родителями на волнующие их темы.
	ООД	Чтение художественной литературы На тему: «Чудо – дерево» Задачи. • Познакомить с произведением Чуковского «Чудо – дерево». • Развивать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия. •Формирование умения вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
		Лепка «Ах,какие валенки для ребяток маленьких» Цель: создание условий для начального освоения детьми техники пластилинографии.  Источник  интернет.
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Формирование санитарно-гигиенических навыков, навыков культуры поведения за столом:  мыть руки после сна (перед полдником). Повторение стихотворения с движениями « У оленя дом большой». Цель: развивать память, учить соединять слова и движения, развивать внимание, общую моторику.		Д/и «Чудесный мешочек». Цель: формировать умение ориентироваться на род имени существительного при опредилении предмета по его признакам и построении предложения.	Д/и  «Найди игрушку». Цель: Учить детей определять и называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги ( И/уп «Вот и мячик прикатился». Цель: Учить детей отталкивать мяч двумя руками, перекатывая его партнеру, ловить мяч.  Развивать координацию движений, крупную моторику рук.
	Прогулка	Картотека

Месяц: Февраль 2 (Февраль) неделя (08.02.21-12.02.21)

Тема недели: "Зимующие птицы"

Цель: Закрепить знания детей о зимующих птицах. Расширить представления о поведении и повадках вороны, синицы, снегиря, свиристеля. Объяснить, почему зимой нужно подкармливать птиц.

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаим с родит, социал  партн.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образов я деят в реж моментах
1.	2.	3.	4.	5.		6.	7
Понедельник, 8 Февраля	Утро	Беседа «Как звери ведут себя зимой?»-активизировать знания детей о поведении и жизни животных и птиц зимой. Закреплять умение правильно пользоваться ложкой и вилкой; есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. Продолжать знакомить детей с трудовыми действиями по уходу за комнатными растениями; объяснять необходимость их своевременной поливки.	закреплять умение лепит предметы круглой формы	Рассматривание тематического альбома «Птицы», «Зимующие птицы»-рассмотреть птиц и их строение, окраску. П/и «Пузырь»- учить детей выполнять игровое действие: образовывать круг, не расцепляя рук, проговаривать текст.			Рекомендации родителям о закреплении знаний детей о времени года «Зима».
	ООД	Открываем мир природы/Развитие сенсорной культуры. «На кармушке»Цели: дать детям элементарные представления о кормушках для птиц; формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.  Источник:Интернет.
		Физическая культура
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. «Мастерская творчества» пластилинография «Cиничка»  Заучивание песен к новогоднему утреннику. Д/и «Отгадай загадку о птицах» Цель: развивать интерес к дидактическим играм	Индивидуальная работа по ФЭМП  Цель. Закрепить понятия «высокий», «низкий».		Ситуативный разговор.»Что вы любите есть больше всего?» В чем разница между «вкусным» и «полезным»? Цель: Формирвать умение рассуждать о многообразии продуктов.		Обновить информационный уголок по теме недели «Зимующие птицы». Акция «Покормите птиц зимой»
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами
		Групповая/подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2.	3.		4.	5.	6.	7.
Вторник 9 Февраля	Утро	Утренние беседы с детьми. Тема: «Зимующие птицы»  Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. .Речевые игры и упражнения:» Посчитай» согласование сущ-х с числительным., « Чей клюв, чьи лапы?» образование притяжательных прилагательных ( стр.92.» Лукошко»Куркова.Л.П) Дежурство по столовой .Закреплять умение детей сервировать стол. ИМП «Буги- вуги» развивать координацию движений, упражнять в умении действовать в быстром темпе.		Д/и « Найди тень птицы», «Геометрическая мозаика».( собираем снегиря из геометрических фигур)	Чтение худ. лит. «Дятел»  Дидактический материал по развитию речи») Задачи: воспитывать эмоционально- образное восприятие произведений ,учить понимать образные выражения, подвести к пониманию жанровых особенностей стихотворения.		Индивидуальная беседа «Соблюдение правил внутреннего распорядка в дошкольном учреждении»
	ООД	ФЭМП
		Музыкальная деятельность
	Прогулка
	II п. дня	Гимнастика после сна (комплекс 7). Закаливание «Дорожка здоровья» П/и на ориентировку в пространстве «Соседи» Чтение «Пословицы и поговорки о зимующих птицах»(малые фольклорные формы) Цель: развивать интерес к чтению, мышление	Повторить названия зимующих птиц .  Повторить зимние месяцы		Беседа «Молоко». Закрепить представление детей о изготовлении молока (доении коровы, кипячении, фасовке на фабрике).
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Среда 10 февраля	Утро	Комплекс утренней гимнастики. Беседа:« Перелётные и зимующие птицы» Цель: Формировать обобщённое представление о зимующих и перелётных птицах Пальчиковая гимнастика: «Кормушка »   Цель: развитие мелкой моторики	ФЭМП Д/и «Посчитай птичек и назови» Цель: совершенствовать умение считать в пределах 5,	Наст.-печ. игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила  игр, учить подчиняться правилам в игре.		Памятка: «Как помочь ребёнку спокойно и радостно прожить день? »
	ООД	Развитие речиТема: «Зимующие птицы» Цель. Развитие связной речи
		Физическая культура
	Прогулка
	II п. дня	Комплекс гимнастики после дневного сна. Массажная дорожка. Комплекс гимнастики в кроватках. Ходьба по дорожкам здоровья – профилактика плоскостопия. Конструктивная деятельность: Изготовление кормушки.  Цель: Учить детей использовать бросовый материал для реализации задуманного. Чтение: сказки М. Горький «Воробьишко»    Д/И по развитию речи: «Скажи наоборот» Цель:  : формировать у детей умение подбирать слова с противоположным значением	ИЗО (лепка) Задание «вылепи предмет в форме конуса » - продолжать учить работать с пластилином.	Настольно – печатные игры: «Пазлы», «Кубики»  – развивать логику, мышление, память.
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.		5.	6.	7.
Четверг 11 февраля	Утро	Комплекс утренней гимнастики. Беседа с детьми на тему: «Если да – похлопай, если нет – потопай » Цель: : побуждать детей оценивать свои поступки и поступки своих товарищей с позиции «хорошо» или «плохо»,  Звукоподражание: «На птичьем дворе» Цель: закрепить знания детей о том, как кричат домашние птицы, воспитывать правильное звукопроизношение. Д\и  «Полезно - вредно »   Цель: развивать логическое мышление	Д\и:  «В чудесном мешочке картинки животных (зверей и птиц)»  Цель:  закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.		Игровая ситуация: «Уход за комнатными растениями» Цель:  Совершенствовать умение детей обтирать листья растений, помочь вспомнить правильные приемы работы, активизировать в словаре названия комнатных растений		Консультация: «Если ребенок дерется»
	ООД	Аппликация «Кормушка для птиц». Цель: формирование экологической культуры; воспитание бережного отношения, любви к природе. Источник Интернет.
		Музыкальная деятельность
	Прогулка
	II п. дня	Комплекс гимнастики в кроватках.   Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Прокофьева «Гуси-лебеди» Цель: учить внимательно слушать произведение Вечер игры: «Сюрпризный момент «Почтальон приносит сундучок загадок от Какркуши».    Цель:  систематизировать имеющиеся у детей знания	Д\и  «Чей птенец?»   Цель:  уточнять представления детей о домашних птицах развивать внимание, мышление.	Беседа по ОБЖ: «Сравнительное наблюдение за автобусом и троллейбусом»  Цель:  Дать представления об особенностях движения троллейбуса и автобуса
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Пятница 12 февраля	Утро	Комплекс утренней гимнастики. Беседа: «Мишка ждал гостей» Цель:  объяснить детям как надо принимать гостей  Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: Способствовать формированию правильного носового дыхания. Выложить д/игру: «Когда это бывает», «Подбери по форме»  Цель:  учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков.	Индивидуальная  работа: пальчиковая гимнастика  «Снежок»  Цель: развитие мелкой моторики	К.Г.Н   Упражнение «Кто правильно и быстро положит одежду».  Цель: Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определённой последовательности		Беседы с родителями о соблюдении правил безопасности детьми дома
	ООД	Чтение художественной литературы Тема: Заучивание стихотворения «Петушки распетушились»   Цель: Помочь детям запомнить стихотворение.
		Конструктивно- модельная деятельность
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Комплекс гимнастики в кроватках.  Вечер радостных встреч:  Сюрпризный момент – появление нового красивого мяча. Поиграем с ним. Речевое побуждение «Мяч лови, потом бросай, упасть ему не давай!»   Чтение    Беседа «Где можно играть, а где нельзя» Цель: Закрепить у детей знания правил поведения на дороге.	ФЭМП «Какой формы? »   Цель: закрепить геометрические формы	Развивающие игры: «Повтори орнамент ». Цель: способствовать развитию концентрации внимания, памяти
	Прогулка	Картотека

Месяц: Февраль 3 (Февраль) неделя (15.02.21-19.02.21)

Тема: «Мы — защитники Отечества»

 Цель:  Формирование первичных представлений о Российской армии, о мужчинах, как защитниках Родины, всех слабых людей (детей, женщин, стариков, больных). Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Осуществлять гендерное воспитание (формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам, как будущим защитникам Родины). .

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаим с родит, социал  партн.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образов я деят в реж моментах
1.	2.	3.	4.	5.		6.	7
Понедельник, 15 Февраля	Утро	Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика.  Беседа «Защитники Родины» Цель: формировать у детей представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к родине. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на смелых и сильных российских воинов. Д/ игра «Кому что надо»  Цель: формировать представления детей о военных профессиях.	Д/ игра «Назови профессию». Цель: формировать грамматический строй речи, упражнять в словообразовании,  (танк – танкист, море – моряк, самолет - летчик)	Наст.-печ. игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила  игр, учить подчиняться правилам в игре. В книжном уголке поместить картинки о родах войск, в уголке изо – трафареты.(техника)			Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	ООД	Открываем мир природы/Развитие сенсорной культуры. «Бравые солдаты весело идут»Цель: дать детям доступные их пониманию представления о празднике защитников Отечества.  Источник:Интернет.
		Физическая культура
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия . Цель: укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус. Прослушивание музыкальных произведений: муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова «Мы солдаты», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Найденовой «Самолет» ,Цель: Продолжение знакомства с творчеством композиторов.	Игры в центре экологии «Кто во что одет». Цель: Закрепить умение детей систематизировать животных по покрову тела (перья, чешуя, шерсть).		Самостоятельная деятельность в центре физического развития. С/р игра «Военные шоферы» расширять игровой опыт детей, обогащать сюжет игры, побуждать к игровому взаимодействию.		Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами
		Групповая/подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2.	3.		4.	5.	6.	7.
Вторник  16 Февраля	Утро	Рассматривание картины М. Самсонов «На границе» и составление рассказа Цель: продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, летчиков Пальчиковая гимнастика «Десять пальцев» Цель: развитие мелкой моторики и твердости в руках Утренняя гимнастика «Мы солдаты» для создания бодрого настроения на целый день		Д/У «Где мы были, мы скажем, а что делаем – покажем» Цель: развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу	Трудовые поручения: «Протирание пыли с листочков комнатных растений» Цель: развивать трудовые навыки, желание заботиться о комнатных растениях		Индивидуальная беседа «Соблюдение правил внутреннего распорядка в дошкольном учреждении»
	ООД	ФЭМП
		Музыкальная деятельность
	Прогулка
	II п. дня	Сюжетно – ролевая игра «На границе» Цель: закрепление знаний о нашей армии П/И «Осторожно мины» Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжат расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину	Д/И «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой		Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?» Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой		Рекомендовать родителям поговорить с детьми дома о предстоящем празднике
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Среда 17 февраля	Утро	Приём и осмотр детей.  Утренняя  гимнастика. Беседа о предстоящем празднике «Профессия – военный» с рассматриванием альбомов о Российской армии,  Цель: Закрепить знания детей о государственном празднике  ,о службе в армии, родах войск. Артикуляционная гимнастика «Барабан» В барабан мы бьём Нашим язычком. Громкий, громкий звук,	Словесная игра  «Где я?»  Цель: развивать умение определять положение предметов в пространстве относительно себя	поместить книги А. Митяев «Почему Армия родная», «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»; 3. Александрова. «Дозор»; А. Нехода «Летчики». С. Михалков «Дядя Степа милиционер»		Консультация родителей по их запросам
	ООД	Развитие речи Тема: «Наша армия. Защитники отечества». Цель:  Расширять и уточнять знания детей о Защитниках Отечества, о Российской армии.
		Физическая культура
	Прогулка
	II п. дня	Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус. Чтение стихотворения З. Александровой «Дозор» (см. Хрестоматия для маленьких. Конструирование танка из «Лего». Формирование гендерной принадлежности. «Я знаю пять имён...» Цель. Учить идентифицировать себя и окружающих по половому признаку.	Сл.  игра «Назови ласково». Цель: учить преобразовывать слова, называя их ласково-уменьшительно	Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины» Побуждаем оказывать помощь взрослым воспитывать бережное отношение к результату их труда		Рекомендации родителям по заинтересованности их в жизни детского сада
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.		5.	6.	7.
Четверг 18 февраля	Утро	Приём и осмотр детей.   Утренняя гимнастика Беседа  «Военная техника»  Цель: Продолжать знакомить с военной техникой. Работа в книжном уголке: рассматривание альбома «Наша армия родная» -Цель: способствовать более полному осмыслению представлений об армии, благодаря наглядно увиденным деталям, сюжетным поворотам. Д/ игра «Полезно-вредно»  Цель: развивать потребность в соблюдении режима питания.	Д/игра «Летает, шагает, плавает»  Цель: способствовать развитию моторно-двигательного внимания. Д/упр. на развитие воображения «Дорисуй, на что похоже»		Ситуативный разговор на тему: «Хорошие и плохие поступки» Цель: учить детей на основе ситуаций с другими детьми выделять и отличать хорошие и плохие поступки		Консультация «В кого они такие» (роль семьи в воспитании ребёнка)
	ООД	Рисование: Тема: Кораблик. Цель: Познакомить детей с новым видом транспорта – кораблем. Источник: Интернет
		Музыкальная деятельность.
	Прогулка
	II п. дня	Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус. Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «Дядя Степа» Цель: познакомить детей с новым произведением. Настольно-печатные игры «Профессии», «Кому что надо» - воспитывать умение организовывать игру, соблюдать правила. Пр:	Игры с конструктором  Цель: поощрять создание знакомых сооружений  из готовых геометрических форм (брусков, кирпичиков, призм, цилиндров, деталей разного размера.)	С-р игра. «Семья» Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи.			Папка – передвижка «С Днём Защитника Отечества!»

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Пятница 19 февраля	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа  «Я похож на  папу» - учить составлять рассказы из личного опыта. Хороводная игра «Флажок» - учить ходить ритмично, подвижно, красиво.  Все говорят речитативом: Дети стали в кружок, Увидали флажок. Кому дать, кому дать? Кому флаг поднимать? Выйди, Оля, в кружок, Возьми, Оля, флажок! Выйди, выйди, возьми, Выше флаг подними!	Инд. работа на развитие зрительного внимания «Кого не стало»?	Рассматривание иллюстраций к сказкам «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси – лебеди» Д/игра  на развитие фонематического слуха «Дом большой — дом маленький» (военные радисты чутко слушают эфир) - дифференцировать звуки [А], [О]; развивать общую моторику		Беседы с родителями о соблюдении правил безопасности детьми дома
	ООД	Чтение художественной литературы Тема: Русская народная сказка «Каша из топора». Цель: формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.
		Лепка:« Пирожок для папы» Цель: продолжать учить детей работать с пластилином, развивать мелкую моторику рук, учить определять его по цвету. Источник Интернет.
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Бодрящая гимнастика и оздоровительные мероприятия – укреплять здоровье детей, поднять настроение и мышечный тонус. Чтение по выбору детей: А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет» Цель: продолжать формировать интерес к книгам, воспитывать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Игра - соревнование «Сильные и ловкие» Цель. Способствовать формированию мужских качеств: силы, ловкости, быстроты.	Инд. работа по развитию мелкой моторики «Умные шнуровки».	Рассказывание «Мое любимое занятие дома» Самостоятельная деятельность детей в уголке изо( цветные карандаши, трафареты, фломастеры)		Консультация родителей по их запросам
	Прогулка	Картотека

Месяц: Февраль 3 (Февраль) неделя (22.02.21-26.02.21)

Тема: Транспорт

Цель: познакомить детей с различными видами транспорта.

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаим с родит, социал  партн.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образов я деят в реж моментах
1.	2.	3.	4.	5.		6.	7
Понедельник, 22 Февраля	Утро	Беседа с детьми по темам: «Что такое транспорт и зачем он нам нужен» Ц: развитие мышления, активизация  речи. Пальчиковая гимнастика“Транспорт»” Ц: развитие мелкой моторики пальцев рук. Д/ и  "Волшебный стул". Ц: Воспитывать умение быть ласковым, активизировать в речи детей нежные, ласковые слова. Утренняя гимнастика	По закреплению правил поведения на улице	Рассматривание предметных картин из серии  «Транспорт» Д/и "Кто больше назовет "? Цель: Закрепить знания детей о видах транспорта. Труд: Дежурство по столовой: правильно раскладывать столовые приборы			Создание папки-передвижки «Правила дорожного движения»
	ООД	Открываем мир природы/Развитие сенсорной культуры. «Самолет летит, параход плывет» Цели:Формировать представления детей о назначении разных видов транспорта, и особенностях конструкции и движения; Расширение и активизация словаря за счет названия частей предметов: кабина, кузов, колеса.  Источник:Интернет.
		Физическая культура
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Развивающая игра ««Путаница» (Виды транспорта. Ц: разложить по видам) Д/и «Что мы делали не скажем, а что видели покажем» Ц:Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.	закрепить знания  математических чисел и геометрических фигур		Ситуативный разговор «Найди жильцов домиков» Ц:  продолжать  закреплять знания детей о жилищах животных.		Индивидуальные  консультации запросам родителей.
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Среда 24 февраля	Утро	Выучить с детьми стихотворение   А.Барто «Грузовик» Ц: учить рассказывать выразительно, четко выговаривая звуки. Артик. гимнастика «Летит самолет» - Упражнение на развитие дыхания. Утренняя гимнастика Работа в центре творчества: раскрашивание шаблонов автомобилей. Самостоятельная деятельность детей со строительным материалом. Ц:развивать творческие способности; воспитывать дружеские взаимоотношения.	продолжать учить классифицировать предметы по признакам и свойствам	Рассматривание машин из окна д/с. Ц: назвать виды транспорта, какие звуки издают.		Индивидуальные  консультации Запросам
	ООД	Развитие речи
		Музыкальная деятельность
	Прогулка
	II п. дня	Загадывание загадок о транспорте. Ц: развивать логическое мышление и память детей. Д/и ««Как можно...»:поздороваться; попрощаться; поблагодарить;вежливо попросить;вежливо отказать;вежливо обратиться. Д/и «Что растет на лугу, в лесу, на клумбе?» Ц: продолжать закреплять знания детей о растениях.	выучить скороговорку «Шесть мышат в шалаше шуршат» Ц: развивать четкую дикцию и правильную артикуляцию	Ситуативный разговор  «Если тебе больно…» Ц: воспитывать желание  прийти на  помощь в трудную минуту. Н/п игры: «Домино», «Шашки» Ц: развивать усидчивость и умение доводить начатое дело до конца.		Индивидуальные  консультации Запросам
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей				Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.		5.	6.	7.
Четверг 25 февраля	Утро	Беседа с детьми  "Что было бы, если б не было машин" Ц: учить детей рассуждать и делать выводы. Дид.упражнение «Какой – какие?» Стул-  из дерева, он (какой?) - деревянный, … Пальчиковая гимнастика "Транспорт» Ц: развивать мелкую моторику рук и активизировать речь детей. Утренняя гимнастика	по произнош. звуков Ч и  Ш в словах и во фразовой речи.		Беседа «Где можно играть» Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части Труд: Дежурство в уголке природы, полив, опрыскивание растений. Ц: Развивать бережливое отношение к природе.		Советы родителям: из чего и как можно сделать поделки своими руками - приобщение родителей к совместному творчеству с детьми.
	ООД	Аппликация «Мы машину починили, ей колеса заменили». Цель:  формирование представлений о машине, основных частях (кабина, кузов, колеса).  Источник Интернет.
		Музыкальная деятельность
	Прогулка
	II п. дня	Драматизация  сказки «Заюшкина избушка». Ц: развивать творческие способности и умения передавать характерные особенности поведения героев. Д/и "Узнай по описанию" Ц: развивать логическое мышление, память и речь детей в ответах. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Х/б труд в уголке: мытье игрушек . Ц: воспитывать у детей бережное отношение к игрушкам, желание трудиться.	по выразительному рассказыванию	Д/ и «Светофор» (внимание) Ц: закрепить представления детей о назначении светофора, его цветах. Н/п игры «Мозаика», "Домино", пазлы. Ц: продолжать закреплять у детей усидчивость и доводить начатое дело до конца.			Индивидуальные  консультации запросам
	Прогулка

	Режим	Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей			Примечание	Взаимосвязь с родителями, социальными партнерами.
		Групповая/подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.
Пятница 26 февраля	Утро	Беседа: о светофоре, его назначении, значении сигналов. Д/и «Светофор» (внимание) Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый) Пальчиковая гимнастика «Капитан» Развивать мелкую моторику рук.  Утренняя гимнастика Беседа  на тему «Машины на нашей улице» Ц: расширять представления детей о разнообразии транспорта.	Индивидуальная  работа:  математ. игре «Один - много»	Работа в уголке творчества: Лепка « Грузовик» Обогащение предметно – развивающей среды в группе. Дежурства по столовой: Цель: привитие аккуратности, бережного отношения к труду.		Консультация о правилах дорожного движения» -  формировать умение родителей обосновывать свои требования к поведению на улице.
	ООД	Чтение художественной литературы А.Барто «Грузовик» Ц: учить рассказывать выразительно, четко выговаривая звуки
		Конструктивно — модельная деятельноть
	Прогулка	Картотека
	II п. дня	Театр.инсценировка ситуации «Мы едем – едем – едем..» Д/и «Что мы делали не скажем, а что видели покажем» Ц: Развивать воображение, инициативу, внимание, умение действовать согласованно, обыгрывать воображаемые предметы.  Самост.худож. деятельность: создание книжки-малышки о ПДД . Ц: развивать у детей умение передавать свои впечатления, полученные ранее, воспитывать самостоятельность в создании образа.	Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств.	Ситуативный разговор «Как обращаться с игрушками» Ц: формировать бережное и аккуратное обращение с игрушками..		Индивидуальные  консультации запросам
	Прогулка	Картотека