Перспективное планирование по гражданско-патриотическому воспитанию в подготовительной группе

Перспективное планирование по гражданско-патриотическому воспитанию в подготовительной группе

Литература:

1.     «Моя Родина  - Россия». Комплект из 5 книг для занятий с детьми старшего дошкольного и младшего школьного  возраста.  Методические рекомендации. Издательство «Школьная Пресса». – 2014

2.     «Моя Родина  - Россия». На службе Отечеству. Выдающиеся личности.

3.     «Моя Родина  - Россия». Народы. Костюмы. Праздники.

4.     «Моя Родина  - Россия». С древних времен до наших дней.

5.     «Моя Родина  - Россия». Большая и малая Родина.

6.     «Моя Родина  - Россия». Природа и климат.

7.     Бабаева Т.И., Березина Т.А., Римашевская Л.С. Образовательная область «Социализация». Как работать по программе «Детство»: Учебно-методическое пособие / науч. Ред. А.Г. Гогоберидзе. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. – 256 с.

8.     Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т.И.Бабаева, А.Г.Гогоберидзе, З.А.Михайлова и др. – СПб.: ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 528 с.

9.     Запесочная Е.А. Мы живем в России. – М.: Дрофа, 2013. – 32 с.: - ил. – (Вокруг есть мир!)

10. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е., Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (Подготовительная группа.) – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 96 с.

11. Знакомство детей с русским народным творчеством. Конспекты занятий и сценарии календарно-обрядовых праздников. Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных учреждений / Ав.-сост. Л.С.Куприна, Т.А.Бударина, О.А.Маркеева, О.Н.Корепанова и др. – 5-е изд., перераб. И дополн. – СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001. – 400 с, ил.

12. Истоки русской народной культуры в детском саду / Ав.-сост. И.Г. Гаврилова. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2008. – 160 с.

13. Малов, В.И. Россия – наша Родина / в.и.Малов. – М.: Издательство Оникс, 2011. 64 с.: ил.

14. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников. – М., 2005. – 136 с.

15. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ// Авт.-сост. Натарова В.И. и др. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005.-205 с.

16. Новицкая М.Ю. Введение в народоведение. Родная земля. 1-2 кл.: Учеб.-тетрадь № 3. Осень велика. Зима долга. – М.: Дрофа, 1997. – 40 с.: ил.

17. Новицкая М.Ю. Введение в народоведение. Родная земля. 1-2 кл.: Учеб.-тетрадь № 4.Весна красна, тёпло летечко. – М.: Дрофа, 1997. – 40 с.: ил.

18. Новицкая М.Ю. Введение в народоведение. Родная земля. 1-2 кл.: Учеб.-тетрадь № 2. Осень велика.  – М.: Дрофа, 1997. – 40 с.: ил.

19. Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. Ваши права: Кн. Для учащихся нач. классов. – М.: Изд-во «Вита-Пресс», 1996. – 64 с.: ил.

20. Школьник, Ю.К. Животные наших лесов. Все лесные звери России / Школьник Ю.К. – М.: Эксмо, 2013. – 64 с.: - ил. – (Популярная научно-практическая энциклопедия современных знаний).

21. Шорыгина Т.А. Беседы о детях-героях Великой Отечественной войны. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 80 с. (Вместе с детьми).

22. Шорыгина Т.А. Моя семья. Методическое пособие. – М.: ТЦ сфера, 2014. – 96 с. – (Детям о самом важном).

23. Шорыгина Т.А. Наша Родина  - Россия. Методическое пособие.  – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 96 с. (Детям о самом важном).

Основные задачи развития интереса к родной стране, формирования начал гражданских чувств у старших дошкольников являются:

·        Развитие у детей конкретных представлений о государственном устройстве и природных особенностях России, я рких исторических событиях, достижениях, открытиях, победах России в прошлом и настоящем;

·        Воспитание у детей интереса к своей стране, гордости за её народ, культуру, традиции, развитие терпимости к особенностям и традициям людей разных национальностей;

·        Формирование умений выделять позитивные события в жизни современной России, видеть положительные изменения, происходящие в родном городе, стране, (построили новые дома, детские площадки, открыли новый бассейн, изобрели более совершенный прибор), развитие интереса  и уважения к деятельности взрослых на благо родного края;

·        Развитие умений выделять отдельные проблемы сегодняшней жизни страны, понимать элементарную зависимость между благополучием страны и активной позицией ее граждан в решении социально-экономических проблем, то есть формирование у детей начал активной социальной позиции участника общественной жизни.

Сентябрь
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
Тема: «1 сентября – День Знаний» Задачи: Повышение  интереса детей к обучению в школе, к истории и культуре нашей страны, знание национальных праздников, расширять кругозор, способствовать развитию речи. (1, с. 50; 3; ) Тема: «Красна изба» Задачи: Дать представление о наших предках – славянах. Познакомить детей с жилищем наших предков: внешним видом избы, её расположением, материалом, из которого строится. Воспитывать уважение и восхищение мастерством человеческих рук. (12, с.16) Литературный день «Мы читаем Л.Н.Толстого» Задачи: познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями. 12 сентября – День художников в России. Задачи: познакомить детей с выдающимися художниками России и их картинами, вызвать в них чувство гордости за свою страну.	·         Экскурсия в школу на праздничную линейку, чтение стихов о школе В. Степанов «Первое сентября», рассказов, отгадывание загадок, Д/и «Что положу в портфель?» ·         «В сентябре лето кончается, осень начинается»» Беседа о характерных признаках сентября. Заучивание поговорки: «Сентябрь без плодов не бывает» «Родная земля» №2, с.4) ·         Рассказ воспитателя о пшеничной кукле ·         Чтение русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Царевна – лягушка». Цель: продолжать знакомить детей с русским народным творчеством. ·         Выставка книг автора ·         Чтение произведений автора ·         Выставка рисунков к произведениям автора - рассматривание картин известных художников	- Приготовить иллюстрации для рассматривания о школе. Цель: самостоятельно рассмотреть, обсудить, высказать свое мнение о школе; - Приготовить алгоритм и детали для игры  «Построй избу». Цель: самостоятельно построить избу, используя алгоритм. - С/р игра «Школа» Цель: самостоятельно организоваться в игру, вовлечь других детей, развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего. -самостоятельное рассматривание и чтение книг	Атрибуты для с/р игры «Школа» Макет избы, предметы домашнего обихода, хозяйственная утварь -портреты художников, репродукции картин	Привлечь родителей к экскурсии в школу на праздничную линейку. -принести книги Л.Н.Толстого на выставку
Тема: «Мир вокруг нас» Задачи: формировать у детей представления о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России. Воспитывать в детях гражданско-патриотические чувства. (7, 19) Тема: «Путешествие по реке времени – «Древность» Задачи: познакомить детей с жизнью первобытных людей, их жилищем, одеждой и пр.	·         Беседы о разных странах, их жителях; ·          знакомство с глобусом, ·         чтение стихов и сказок авторов разных стран, ·         п/и детей разных стран, ·         д/и «Кто в какой стране живет» ·         путешествие по реке времени	- Внести в группу альбом с фотографиями людей разных  национальностей.  Цель: самостоятельно рассмотреть и прочитать национальность. - С/р игра «Путешествие».  Цель: самостоятельно организоваться в игру, вовлечь других детей, развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений.	Глобус, карта мира, Атрибуты для с/р игры «Путешествие» «река времени» (бумажный лист размером 50х160) Иллюстрации с изображением жизни первобытных людей	Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для игры «Путешествие»;
Тема: «Разноцветные люди» Задачи: Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей, толерантность. Развивать коммуникативные способности, продолжать формировать у детей представление о мире и разных странах, о детях , населяющих эти страны, об их общности и различиях. Доказать сходство всех детей в мире независимо от их национальности.	·         Фотовыставка «Разноцветные люди».  ·         Рисование «Разноцветные дети». ·         Чтение стихотворения Р. Сеф «На свете все на все похоже»	- Разложить иллюстрации с изображением людей с разным цветом кожи, но с отличительным признаками: разное настроение, возраст, пол, хобби.  Игра «Найди отличие» Цель: самостоятельно догадаться и разложить картинки по отличительному признаку. - Приготовить карточки дли игры «Четвертый лишний» Цель: найди лишнего и объясни почему.	Фотографии людей разной национальности	Сбор копилки картинок   с изображением людей разной национальности
Тема: «Наша страна – Россия». Задачи: Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия»	·         Беседы о Родине, ·         чтение стихотворений В. Степанова «Что мы Родиной зовём», «Необъятная страна», «Наш дом» ·         пословицы и поговорки, ·         рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России, (см. плакаты «Тундра», «пустыня», ·         выставка рисунков «Моя Родина»	- Приготовить для каждого листы с картой России. Дать задание: рассмотри и поставь точку приблизительно в том месте, где находится твой город. Напиши название города.	Плакаты с климатическими природными зонами и животный мир, населяющий их. Энциклопедии о животных.	-нарисовать дома с детьми рисунки на тему «Моя Родина»

Октябрь
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
Тема: «Как  жили славяне» Задачи: Познакомить детей с историей возникновения Руси, с жизнью наших предков,  с условиями их быта и культурой. Тема: «Одежда славян» Задачи: расширение представлений об одежде славян. Познакомить  с назначением: будничная, праздничная, свадебная, траурная. Тема: Путешествие по «реке времени» - «Старина» Задачи: продолжить путешествие, формировать представления детей об жилище и одежде славян во временном отрезке «Старина»	·         Беседы об историческом прошлом России, ·         чтение русских былин, ·         пословицы и поговорки о Родине. ·         Знакомство с русским народным костюмом,  ·         с предметами русского народного быта, ·         фольклорный праздник «Весёлая ярмарка» ·         «Октябрь – зазимник» Беседа о характерных признаках октября. Заучивание поговорок: «Тает октябрьский день, не привяжешь за плетень», «Октябрь покроет землю, где листком, где снежком» ·         «Чудо - дерево» Рассказ об узорах на орудиях труда и домашней утвари, на воротах и наличниках - огонь, земля, воздух, вода. Отгадывание загадок. ·         народная игра «Лапти», «Венок» (см. в картотеке) ·         река времени	Приготовить раскраски  с изображением мальчика и девочки в русских национальных костюмах. Цель: самостоятельно раскрасить картинку, в соответствии с расцветкой народного костюма.	предметы русского народного быта, изба, иллюстрации славян в русских народных костюмах; кукла в русском народном костюме	Пошив русских народных костюмов для детей. Изготовление головного убора для девочек – повязка.
Тема: «Богатыри земли русской»         задачи: обобщить знания детей об истории возникновения Руси, познакомить с русскими былинными богатырями, с тем, как наши предки защищали свою Родину. Воспитывать чувство восхищения подвигами русских богатырей. Литературный день. «Мы читаем Михалкова С.В.» Задачи: познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями.	·         Беседы о русских богатырях, ·          чтение былин, легенд, (15, с70) ·         русские народные подвижные игры. ·         Выставка детских рисунков «Богатыри земли русской». ·         Театрализованные игры. ·         Пословицы «Кто наступит на землю русскую – оступится» ·         Вставка книг ·         Выставка рисунков к произведениям	- Рассматривание картин русского художника В.М.Васнецова «Богатыри» с изображением богатырей. Цель: рассмотри и запомни, во что одеты богатыри. Назови. Самостоятельное чтение книг	Иллюстрации с изображением богатырей, аудиосказки с былинами;	-принести книги на выставку
Тема: « Русские народные промыслы»   Задачи: закрепить и обобщить знания детей о русских народных промыслах, средствами эстетического воспитания, формировать чувство восхищения творениями народных мастеров. Тема: «Тряпичные куклы» Задачи: Познакомить с историей создания тряпичных кукол. Научить самостоятельно делать куклу – пеленашку.	·         Беседы о русских промыслах, ·         русские народные подвижные игры,игры с дымковскими , богородскими, филимоновскими, калининскими, каргопольскими игрушками. ·         Лепка, декоративное рисование предметов народных промыслов. ·         Рассматривание образцов Хохломы, Гжели и т.д ·         Мини-музей тряпичных кукол	- Приготовить тряпочки и нитки, карточки с алгоритмом изготовления тряпичных кукол. Цель: самостоятельно, используя свой опыт и знания, полученные на занятии, сделать куклу. - Приготовить вылепленные фигурки игрушек из глины. Цель: самостоятельно расписать игрушку. - приготовить настольные игры  «Ремесла», «Народные промыслы». Цель: самостоятельно собирать изделия народных мастеров, не путая  тот или иной промысел. (Гжель, Хохлома, Дымковские игрушки и пр)	Музей матрешки Разместить в уголке декоративно-прикладного искусства  народные игрушки, тряпичные куклы	Попросить родителей принести кусочки ткани для изготовления куколок,
Тема: «Покров» Знакомство детей с народными календарно-обрядовыми праздниками.  Задачи: рассказать о празднике Покров, народных приметах и об обычаях, с ним связанных. Отгадывание загадок, проведение русских народных игр «В углы», «Карусель». Праздник «Капуста именниница» Задачи: дать детям представление о характерных ля октября явлениях природы, народных обычаях и праздниках, продолжить знакомство с предметами обихода – тяпка деревянное корытце. Приобщать к русской национальной культуре. Литературный день «Мы читаем С.А. Есенина» Задачи: познакомить детей с великим русским поэтом, воспевающим Родину и родную природу, и его произведениями.	·         Исполнение частушек, ·         русской народной песни «Во поле березонька стояла», ·         знакомство с русскими народными инструментами: гусли, дудочка. ·         Разучивание стихотворений, песен, игр . ·         Выставка книг автора ·         Выставка рисунков к произведениям автора	-приготовить раскраски с народными инструментами Цель: самостоятельно определить название инструмента, раскрасить, в соответствии с образцом.	Русские народные инструменты, частушки, записи русских народных песен Корыто, тяпка, Алгоритм соления капусты,	Привлечение родителей на праздник, пригласить бабушек для рубки капусты для салата – угощение для детей после праздника -принести книги со стихтворениями С.А.Есенина на выставку

Ноябрь
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
Тема: «Климатические зоны России» Задачи: формировать в представлении детей образ огромной по территории Родины, познакомить детей с климатическими зонами России: тундрой, тайгой, средней полосой, степью; воспитывать патриотические чувства Тема: «Путешествие по реке времени» - «Старина» Задачи: продолжать формировать представления детей о жизни людей в старину, об их занятиях, промыслах. Учить сравнивать и анализировать.	·         Д/и «Узнай по описанию», «Чьи припасы», У кого какой домик» ·         Чтение стихотворений В. Степанов «Таёжная картинка», «Байкал», «Праздник в тундре», «На Дальнем Востоке», «На Камчатке», ·         Информационный проект «А знаете ли вы? Интересные факты из жизни животных» ·         «Ноябрь – ворота зимы» Беседа о характерных признаках ноября. Разучивание поговорок, толкование смысла: «Ноябрьские ночи до снега темны», «В ноябре зима с осенью борется»	- приготовить игру «Угадай с какого дерева листок» Цель: самостоятельно определить какой лист, с какого дерева. -  Приготовить игру «Рассели зверей» Цель: самостоятельно определить и разместить животных в своей климатической полосе.	Географическая карта России, атлас, Плакаты природных зон России, экологические игры,	Раздать задание для подготовки информации к проекту «А знаете ли вы?» Папка-передвижка «Какие месяцы в году?»: «Ноябрь»
Тема: «Жизнь людей на Севере» Задачи: Познакомить детей с особенностями жизни людей на Севере: с природными условиями, погодой, животным и растительным миром, занятиями коренных жителей. Формировать чувство уважения к жизни и труду людей в тяжелых климатических условиях.	·         Беседы о жизни северных народов ·         Чтение стихотворений, рассказов ·         Тематическое рисование. ·         Изготовление жилища чукчи – яранга ·         Изготовление дома из «снежных» кирпичей – иглу.	- Приготовить раскраски с жителями Севера. Цель: самостоятельно рассмотреть и раскрасить  одежду  чукчей и эскимосов в соответствии с образцом. - С/р игра «Путешествие на Север» Цель: Цель: понаблюдать за умением детей действовать в соответствии с выбранной ролью, умением вести ролевой диалог.	Иллюстрации с изображением животного мира, растительного мира, жителей Севера – чукчей, дом чучкчей – яранга Кукла  в национальной одежде	Попрросить принести мех для изготовления яранги.
Тема «Русский лес – чудесный лес» Задачи: Уточнить и систематизировать знания детей о растительном и животном мире русского леса средней полосы России. Побуждать детей восхищаться красотой родной природы. Воспитывать бережное отношение к родной природе. Литературный день. Мы читаем С.Я. Маршака. Задачи: познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями.	·         Чтение рассказов М.Пришвина «Лесные гости» ·         Беседы о жизни животных в лесу ·         Рассматривание иллюстраций ·         Чтение стихотворений ·         Проектная деятельность «Птицы нашего края» ·         Выставка книг С.Я.Маршака ·         Устроить выставку рисунков к произведениям С.Я. Маршака.	- приготовить в речевом центре мнемотаблицу о животных. Цель: самостоятельно составить описательную загадку о животном, обитающем в средней полосе России. -	Плакат «Природные зоны «Смешанный лес» Иллюстрации животных и растений Красная книга	Дать задание изготовить альбом «Птицы нашего края» -принести книги Маршака на выставку
Тема: «Что такое заповедник?» Задачи: познакомить детей с назначением заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства. Тема: «Малая Родина. За что мы любим свой город» Задачи: Уточнить представления детей о родном городе.  Формировать понимание выражения «Моя малая Родина». Воспитывать гражданско-патриотические чувства.  Закрепить знания детей о достопримечательностях родного города.	·         Беседы о заповедниках России. ·         Экскурсия в Ильменский государственный заповедник ·         Рассматривание иллюстраций редких животных. ·         Информационный проект «Собери Красную книгу» ·         Экскурсия по родному городу ·         Проектная деятельность «Фоторепортаж «Мой любимый город» ·         Выставка рисунков «Мой Миасс» ·         Экскурсия в краеведческий музей родного города	- С/р игра «Экскурсия в заповедник» Цель: самостоятельно организоваться в игру, вовлечь других детей, развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, увиденного. - приготовить открытки с видами родного города Цель: самостоятельно рассмотреть достопримечательности родного города -приготовить листы и карандаши. Дать задание: нарисуй свой двор, напиши свой адрес и дату своего рождения. -приготовить в уголке чтения стихотворение М.Матусовского «С чего начинается Родина?» Задание: прочитай стихотворение и назови приметы малой родины, описанные в нем.	«Красная книга», Альбомы с изображением животных и растений, Набор камней, набор открыток «Ильменский заповедник»	Привлечение родителей к помощи организации экскурсии и сопровождении в заповедник, краеведческий музей Дать родителям задание : подобрать информацию о редком животном , оформить вместе с ребенком и принести .

Декабрь
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
Тема: «Голубые реки России» Задачи: познакомить детей с названиями крупных  рек России: Волга, Лена, Обь, Енисей, Ангара, озеро Байкал. Формировать понимание значения воды в жизни для жизни всего живого. Побуждать детей бережно относиться к природным богатствам России.	·         Беседы о реках России ·         Рассматривание иллюстраций ·         Чтение стихотворений В. Степанов «На Волге», «Байкал» ·         Чтение рассказов о жизни речных обитателей	-приготовить открытки с видами рек России. Задание: самостоятельно рассмотреть и запомнить название реки.	Географическая карта, фотографии с изображением рек, карточки с названием рек,	-принести фотографии с изображением «Как мы отдыхали» на озере или у реки.
Тема: «Какие народы живут в России» Задачи: Познакомить детей с разными народами, населяющими РФ, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к многонациональной культуре нашей Родины. Закрепить и обобщить знания детей о народах, населяющих Россию:  русских, татарах, чувашах, чукчах, мордве. Побуждать детей уважительно относиться к культуре разных народов, любоваться образцами народно-прикладного творчества.	·         Беседы о многонациональной России, ·         Рассматривание иллюстраций, фотографий ·         Чтение стихотворений, художественной литературы ·         Подвижные игры разных народов РФ ·         Чтение сказок народов России.	-приготовить раскраски «Народы России» и образец костюма. Задание: самостоятельно раскрась по образцу костюм и назови, чей костюм	Карта с изображением национальностей , населяющих Россию;	-принести иллюстрации народов, живущих в России в народных костюмах;
Тема: «Государственные  праздники России: Новый год» Задачи: рассказать о праздниках. Формировать понятие «государственный» праздник, «религиозный», «народный».  Способствовать развитию познавательной активности, повышать интерес к истории и культуре нашей страны, чувство патриотизма и уважения к своему народу.	·         Чтение стихотворений, сказок и рассказов. ·         Выставка книг «Новогодний калейдоскоп» ·         Творческий проект «Сочини сказку «Новогодние приключения». ·         Выставка поделок ·         Мастерская Деда Мороза	-приготовить  листы «С Новым Годом!» и карандаши. Дать задание: самостоятельно нарисуй новогоднюю открытку	Книги про Новый год; Украшения; елка; плакаты новогодние, Дед Мороз и Снегурочка, альбом «Новый год в других странах»	-поучаствовать в проектной деятельности «Новогодний калейдоскоп» (сделать поделки на новогоднюю тему -принести книги про Новый год на выставку
«Декабрь – шапка зимы» Задачи: познакомить детей с характерными признаками декабря. Воспитывать любовь к природе. Литературный день «Мы читаем Э.Н.Успенского» Задачи: познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями.	·         Разучивание поговорки: «В декабре – семь погод на дворе: сеет, веет, дует, кружит, мутит, рвет и метет». ·         Отгадывание загадок ·         Чтение стихотворений, рассказов. ·         Выставка книг ·         Выставка рисунков к произведениям автора ·         Чтение книг	-приготовить в уголке рисования раскраски. Дать задание: самостоятельно раскрась зимнюю картинку.	Иллюстрации с изображением природы зимой,	- принести книги Э.Н.Успенского на выставку -принести книги с произведениями Михалкова

Январь
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
1 января  - день памяти былинного богатыря Ильи Муромца, оберегателя Руси, заступника мужичьего. Цель: Познакомить с жанром – былина. Чтение детям былины «Илья Муромец». Выучить пословицу: «Хоть умри, а со своей земли не сходи». Тема: «Великий церковный праздник – Рождество» Задачи: Познакомить с историей этого праздника, с обычаями и  традициями. Активизировать словарь: Богородица, дары, волхвы, ясли, пост. Тема: «Путешествие по реке времени – Наше время» Задачи: вспомнить историю жилища и бытоустройства, обсудить как живет человек сейчас в наше время,	·         Беседа о характерных признаках января «Месяц январь – зимы Государь». ·         Разучивание поговорки: «Вот так месяц – ломонос: береги свой нос!» ·           ·           ·         Посетить «Рождественскую выставку» умельцев города  в Доме народного творчества п. Строителей ·         Инсценировать «Рождественскую сказку» ·         Чтение сказки Р.Киплинга «Кошка, которая гуляла сама по себе»	-приготовить раскраски с богатырем. Дать задание: самостоятельно дорисуй оружие и раскрась богатыря, глядя на образец - приготовить шаблоны для изготовления ангелочков из бумаги Цель: самостоятельно сделать ангелочка из бумаги, ориентируясь на карточку-схему. -приготовить раскраски в уголке ИЗО. Дать задание: самостоятельно раскрасить рождественскую картинку, аккуратно и красиво.	Картины русских художников с изображениями богатырей; Илья Муромец Рождественская елка; Атрибуты и куклы к «Рождественской сказке», рождественская музыка	-прочитать дома детям былины Привлечь родителей к сопровождению детей в Дом народного творчества; -привлечь родителей к изготовлению атрибутов к «Рождественской сказке»
Тема: Государственные символы России – флаг, герб, гимн. Задачи: закрепить знания детей о государственных символах РФ: гимне, флаге, гербе. Формировать уважительное отношение к государственным символам, понимание того, что государственные символы призваны объединять людей, живущих в одной стране. Тема: «Путешествие по реке времени» - «История огня» Задачи: «осветить»  все жилища людей на всех остановках. Поговорить о том как люди добывали огонь, рассмотреть карточки, найти их место на реке времени.	·         Беседы о государственных символах России; ·         Прослушивание гимна; ·         Наблюдения во время прогулок, где можно увидеть , на каких зданиях, государственные символы; ·         Чтение стихотворений В. Степанова «Герб России», «Флаг России» ·         Игра «Узнай наш флаг» ·         Игра «Узнай наш герб» ·         Изготовления герба группы «Гномики» ·         Чтение рассказа в стихах С.Маршака «Вчера и сегодня»	- Приготовить изображения государственных символов России. Цель: самостоятельно рассмотреть и запомнить, что изображено на символах. - Приготовить игру «Собери символ России». Цель: самостоятельно собирать герб России, и выкладывать российский флаг, соблюдая очередность цветов (белый, синий, красный)	Гимн, флаг, герб РФ, Портрет президента, Д/и «Собери слово о Родине», «Собери флаг», «Собери герб»	Дать родителям задание рассмотреть государственные символы с детьми, прослушать гимн, поучить слова гимна. -принести иллюстрации разных осветительных приборов разного времени
Тема: Знаменитые спортсмены России» Задачи: познакомить детей со знаменитыми российскими спортсменами в разных видах  сорта. Формировать уважительное отношение к их спортивным достижениям. Подчеркнуть, что такие люди – «настоящие граждане своей страны» Объяснить детям, что значит слово «патриот».                                                                                   Спортивный праздник «Олимпийские игры» Цель: создать атмосферу радости и эмоционального благополучия. Прививать любовь к спорту и физкультуре, интерес к предстоящим Олимпийским играм в Сочи, к спортивным соревнованиям. Закреплять полученные на физкультурных занятиях знания и умения. Воспитывать чувство товарищества, коллективизма, умение контролировать свои поступки.	·         Рассматривание иллюстраций из журналов и газет; ·         фотовыставка ·         подвижные спортивные игры на улице; ·         Разучивание стихотворений ·         Проектная деятельность «Что я знаю о спорте» ·         Беседы о видах спорта;	- Рассматривание альбомов с  фотографиями видов спорта. Цель: самостоятельно рассмотреть и назвать вид спорта.	Фотграфии знаменитых спортсменов России	Дать задание родителям собрать и оформить  сообщение «Виды спорта»; порекомендовать просмотр дома спортивных программ

Февраль
Непосредственно-образовательная деятельность педагога  с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
Тема:  «Моя семья» Задачи: Познакомить с историей семьи, что такое семья, для чего она создается, кого называют членами семьи, познакомиться с семейными традициями. Воспитывать патриотические чувства ребенка, расширять представления о мире. Тема: «История моей семьи» Задачи: поговорить об этапах взросления человека (детство, школьные годы, юность), подвести детей к выводу,  что время как река, течет только вперед, но мы в состоянии вспомнить о том, что было давным-давно. Отправиться в путешествие в прошлое своей семьи Тема: «Путешествие по реке времени – история сухопутного транспорта» Задачи: отправиться в воображаемое путешествие по реке времени, дополнить  остановки подходящим транспортом	·         Беседы о семье «Дерево держится корнями, а человек семьёй», «Братская любовь крепче каменной стены» ·         Разучивание пословиц и поговорок «Изба детьми весела», «Хоть тесно, да лучше вместе», «Человек без сестер и братьев  - одинокое дерево» ·         Проектная деятельность «Родовое дерево» ·         Проектная деятельность «Герб моей семьи» ·         Чтение и анализ сказки «советы отца» ·         Чтение стихотворения Н. Григорьевой «Родовое дерево» ·         Рассматривание  и обсуждение ситуаций «Хорошо – плохо» ·         Чтение стихотворения С.Маршака  «Колеса»	-разместить в речевом уголке мнемодорожку «Моя семья» Цель: самостоятельно рассказывать о своей семье, развивать связную речь. - приготовить чистые листы и цветные карандаши. Создание рисунка « Моя семья» Цель: самостоятельно выбирать изобразительные средства и рисовать свою семью. - приготовить таблицы «Уроки гусиной семьи» Цель: самостоятельно составить рассказ по картинкам и раскрасить их. - приготовить карточки с заданием «Разные корзинки» Цель: самостоятельно прочитать слова в корзинках, зачеркнуть рисунок, который не нравится, составить предложения с понравившимися словами.	Альбом с гербами семей; Картинки с изображением разных ситуаций в семье; Картина «Родовое дерево» Карточки-метки с изображением сухопутного транспорта разных времен	поучаствовать в проектной деятельности «Герб моей семьи». Придумать и составить герб семьи. - проектная деятельность «Родовое дерево» Составить родовое дерево свое -порекомендовать родителям почитать Д.Барри «Питер Пэн и Венди» (о мальчике, который не хотел взрослеть)
Тема: «Города России» Задачи: познакомить детей с такими городами РФ, как Москва, Санкт-Петербург, Новгород, Новосибирск и т.д. Формировать представление о том, что Россия – огромная страна. Воспитывать чувство гордости за свою родную страну.	·         Фотовыставка «Города России» ·         Чтение литературных произведений о городах России ·         Рассматривание иллюстраций с видами ·         Городов ·         Беседа «Города России». Цель: дать краткие исторические сведения об истории возникновения некоторых русских городов»	- приготовить занимательные  карточки «Города» Наша Родина – Россия  Цель: самостоятельно собрать из трех карточек целую картинку и определить,  какой это город. Рассмотреть герб и достопримечательность этого города.	Фотографии с изображением городов; Альбом с презентациями крупных городов России; д/и	Попросить родителей принести фотографии городов, в которых они бывали вместе с детьми.
Тема: «День защитников Отечества» Задачи: формировать чувство уважения к Вооруженным  силам России, к подвигу  наших соотечественников по защите Родины. Тема: «Путешествие по реке времени – история мореплавания и воздухоплавания» Задачи: обсудить, как люди передвигались по воде в древности, в старину, в настоящее время. Литературный день «Мы читаем А.Барто» Задачи: познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями.	·         Праздник «День защитников Отечества» ·         Изготовление подарков для пап и дедушек, ·         Рассматривание альбомов с иллюстрациями разных родов войск: сухопутных, военно-морских, воздушных. ·         изготовление газеты «Мой папа  - солдат» ·         чтение стихотворения Б.Заходера «Если мне подарят лодку», М.Салье «Синдбад – мореход», Д.Свифт «Путешествия Гулливера» ·         Выставку книг А.Барто ·         Выставка рисунков к произведениям	-приготовить атрибуты к с/р играм «Пограничники», «Моряки», «Разведчики» Цель: самостоятельно выбирать тему для игры; развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений; умение использовать предметы заместители» -приготовить раскраски – открытки «День защитника Отечества» Цель: самостоятельно раскрасить праздничную открытку для папы и написать ему поздравление.	Выставка книг «Об армии»; Иллюстрации с изображением солдат разных родов войск; Песни про папу «Река времени», карточки – метки для реки времени с изображением  транспорта	Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для сюжетных игр. Пригласить папа на праздник в честь Дня защитника Отечества Праздничное чаепитие принять участие в оформлении газеты: «Мой папа (дед, дядя) служил в армии». «Мой папа (дед, дядя) военный».
Тема: «Масленица – Прасковейка, встречаем тебя хорошенько!»» Задачи: средствами эстетического воспитания познакомить детей с народными традициями встречи весны, с празднованием Масленицы. Тема: «Волшебные узоры – венок» Задачи: познакомить с семантикой одного из мотивов уральской росписи – венок.	·         Занятие-развлечение; ·         Беседы о масленичной неделе; символическом значении блинов; ·         Спортивные состязания; ·         Чучела Масленицы ·         Устроить в группе «Ярмарку товаров народного творчества» ·         Народные  игры «Карусель», «Ледяные ворота», «Ручеек», «Гори, гори ясно»	-приготовить алгоритм и тряпочки «Изготовление куклы масленицы» Цель: самостоятельно делать куклу, ориентируясь на образец.	Фотографии и иллюстрации с празднованием Масленицы; Алгоритмы с изготовлением тряпичных кукол;  Тряпичные куклы;	Привлечение родителей к масляничным гуляниям, катание на лошадке, напечь блинов на праздник Дать родителям задание: изготовить и принести  поделки для «Ярмарки»

Март
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
Тема: «мамин праздник» Задачи: воспитывать добрые и нежные чувства к своим мамам, познакомить детей с женщинами,  в разные годы прославившими нашу страну в области искусства, науки, спорта, космонавтики. Тема: «Волшебные узоры – куст в вазе» Задачи: познакомить с семантикой одного из мотивов уральской росписи – куст в вазе» Литературный день «Мы читаем К.И.Чуковского» Задачи: познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями. Тема: «Путешествие по реке времени – История письменности» Задачи: познакомить детей со способами записи в древности, с историей возникновения алфавита,	·         Утренник «Мамин день»; ·         Рассматривание фотографий знаменитых россиянок; ·         Изготовление подарков для мам и бабушек; ·         Фотовыставка «Моя мама (бабушка)» ·         Рисование на темы «Моя мама» ·         Беседа «Март – утро года» Познакомить с характерными признаками марта. Разучить поговорку:  «Март – югом веет, старого греет, а иногда и морозом хвалится» ·         Выставка книг писателя ·         Выставка рисунков к произведениям К.И.Чуковского ·         Сказка Р.Киплинга «Как было написано первое письмо», «Как появился алфавит»	-приготовить  раскраску-открытку для мамы. Цель: самостоятельно дорисовать праздничную открытку для мамы и написать ей поздравление. -приготовить карточки со стихотворениями Я. Аким «Мама» Цель: самостоятельно прочитать и выучить стихотворение -приготовить атрибуты к с/р «Дочки – матери» Цель: самостоятельно выбирать тему для игры; развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений; умение использовать предметы заместители» Создание практических ситуаций «Бабушка устала», «Помощь маме»	Фотографии мам, бабушек Поздравительные плакаты	-Пригласить мам и бабушек на праздник, -Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные нужны» (о профессиях мам) - выучить с детьми стихотворения к празднику -принести книги К.И.Чуковского на выставку
«Весеннее новогодье» - 14 марта . Беседа о дне Евдокии Весновке – по этому дню погоду на весну  и лето загадывают. «Жавороночки прилетите к нам!» - 19 марта. Рассказ воспитателя о дне весеннего равноденствия. «Благовещенье – третья встреча весны» Рассказ воспитателя  о Благовещенье. Чтение заклички: «Синички – сестрички, тетки – чечетки….!»	·         Рассматривание иллюстраций  с  изображением жаворонков из теста ·         Конструирование из бумаги «Птички» ·         Лепка из песочного теста жаворонков. ·	- приготовить соленое тесто и алгоритм изготовления птичек. Цель: самостоятельно сделать из теста птичку, ориентируясь на алгоритм.	Иллюстрации  с изображением жаворонков; Песочное тесто;	Привлечь родителей к приготовлению  песочного теста.
«Вербное воскресенье» Задачи: рассказать о вербе и вербном воскресении. «Православная Пасха» Задачи: рассказать  о религиозном празднике, ввести в речь новые слова:  воистину, воскресение, кулич, пасха, благая весть, пасхальное яйцо.	·         Проведение народных игр «Верба – вербочка» ·         Выставка «Православная Пасха»	- приготовить листочки с нарисованной веткой  и краски «Ветка вербы»  Цель: самостоятельно нарисовать вербу, используя прием пальчиковой живописи. -приготовить раскраски с изображением пасхальных яиц. Цель: самостоятельно раскрасить яйца		Привлечь родителей к  изготовлению поделок и пр. к выставке
Занятие – викторина  «Мы – патриоты» Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о России, формировать уважительное отношение к государственным символам, закрепить названия крупных российских городов и рек, народов ,населяющих РФ, названия народных промыслов, имена знаменитых деятелей культуры и искусства, воспитывать любовь к Родине, гражданско-патриотические чувства.	·		Атрибуты для проведения викторины, изображения гербов и флагов, бумага, маркеры, разрезные картинки, кроссворд, символы команд, гимн, раздаточный материал	Пригласить родителей на открытое занятие, Выучить с детьми стихотворения.

Апрель
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
«Флора и фауна родного края» Задачи: уточнить представления детей о животном и растительном мире родного края	·         Целевые прогулки ·         Экскурсия в Ильменский заповедник ·         Беседы о животных и растениях родного края; ·         Рассматривание иллюстраций ·         Проектная деятельность «Животные и растения нашего края»	- приготовить коллекцию камней и минералов и карточки с названиями в уголке краеведения Цель: самостоятельно рассмотреть и определить, как называется камень.	Коллекция камней; Открытки с минералами и камнями; энциклопедии о животных; «Красная книга»; Альбомы с животными	-дать задание родителям: подобрать и принести информацию о животных нашего края
«Апрель, апрель – на дворе звенит капель» Беседа о характерных признаках апреля.	·         Чтение и заучивание поговорок об апреле: «Апрель с водой , а март с травой», «Всю землю в цветы апрель одевает, всех людей к радости призывает, листвою деревья венчает»	- приготовить раскраски в уголке изо. Дать задание: самостоятельно весеннюю картинку, используя цвета весны.	Иллюстрации с изображением весны, стихи о весне, папка –передвижка «Какие месяцы в году? Апрель»	Разместить в приемной экологическую папку об апреле месяце.
«Шутку шутить – людей насмешить!» День смеха. Задачи: побеседовать о народном юморе.  Учить придумывать небылицы.	·         Чтение докучных сказок; ·         Чтение дразнилок, скороговорок; ·         Словесная игра «Путаница» ·         Выпустить газету «День смеха» ·         игры-забавы: «Бег в мешках», «Ударь по мячу (с завязанными глазами), «Перетягивание каната» и др. ·	Приготовить детские журналы «Мурзилка», «Веселые картинки» Цель: самостоятельно рассмотреть, прочитать и выполнить задания.		Дать родителям задание «Придумать вместе с детьми и нарисовать с детьми небылицу» -изготовить совместно с ребенком куклы, билеты, афишы, атрибуты для игр.
12 апреля – «День Космонавтики» Задачи: расширять и углублять знания дошкольников о космосе; познакомить детей с русским ученым К.Э. Циолковским, историей создания первой космической ракеты, первым космонавтом Ю.А. Гагариным; расширить кругозор детей и развить их воображение; воспитать чувство патриотизма и гордости за Отечество. 2 апреля – Международный день детской книги Задачи: повысить интерес детей к чтению книг. Тема: «путешествие по реке времени» - «История коммуникации» (почта) Задачи: формировать представления детей о передачи новостей, сообщений в древности, в старину,  в наше время.	·         Чтение или просмотр мультфильма «Приключения Незнайки на Луне» ·         Рассматривание иллюстраций с изображением космоса; ·         Просмотр видеоролика «Полет Ю. Гагарина.- «Поехали» ·         проектная деятельность «Летательные аппараты» ·         режиссёрские игры: «Встреча с пришельцами» (с использованием игрушек из Киндер-сюрпризов) ·         выставка любимых книг детей ·         чтение стихотворения С.Маршака «Почта»	- приготовить планеты и космонавтов (пальчиковый театр) Цель:  самостоятельно разложить Солнечную систему, по порядку располагая планеты и попутешествовать  по планетам используя считалку Усачева «Жил на свете звездочет» - приготовить атрибуты к с/р игре «Космонавты» Цель: понаблюдать за умением детей действовать в соответствии с выбранной ролью, умением вести ролевой диалог.	Солнечная система Планеты, портреты космонавтов, космических тел, спутников Земли Альбом с рассказами детей о своей любимой книге. Карточки-метки  с символами средств коммуникации	-        привлекать детей к творческой художественной деятельности на темы («Летательные аппараты», «Звёзды и планеты», «Космическое пространство» и др.) с использованием разнообразного неоформленного материала; -принести любимую книгу своего ребенка на выставку

Май
Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми	Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей	Предметно-развивающая среда	Работа с родителями
«1 мая – День весны  и труда» Задачи: рассказать об истории праздника ,  ввести в словарь детей новые  слова: демонстрация, лозунг, солидарность трудящихся. Литературный день «Мы читаем А.С.Пушкина» Задачи: познакомить детей с великим русским  поэтом и его произведениями. Тема: «Путешествие по реке времени» - «история профессий» Задачи: подвести детей к выводу, что отдельные профессии связаны с образом жизни людей, вещами, которые появляются в обиходе (когда изменяются условия жизни, одни профессии исчезают, другие появляются)	·                    «Ай, ай, месяц май!» Беседа о  характерных приметах месяца ·                    Проектная деятельность «Профессии в моей семье» ·                    Выставка книг А.С.Пушкина ·                    Выставка рисунков к произведениям А.С. Пушкина ·         Чтение стихотворения И.Токмаковой «Букваринск»	-приготовить весеннюю картинку Цель: самостоятельно раскрасить картинку, используя различные изобразительные средства. -приготовить веточки и цветы из бумаги. Цель: самостоятельно сделать праздничную веточку, прикрепить цветы к ветке с помощью проволоки.	Иллюстрации с изображением весны; Картины известных художников Классическая музыка Портрет А.С.Пушкина -метки –символы иллюсти	принять участие в выпуске фото - газеты «Профессии в моей семье»; -    поучаствовать в творческой работе по теме «Весна цветущая»; -принести книги А.С.Пушкина
«День Победы» Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о подвиге  наших соотечественников в годы Великой Отечественной войны.	·                    Экскурсия к Вечному Огню; ·                    Беседы о подвигах людей во время Великой Отечественной войны; ·                    Рисование «День Победы» ·                    конкурс «Лучший макет военной техники» ·                    фотогазета «Защитники Отечества» ·                    создание коллажа «День Победы» ·                    чтение рассказов о детях-героях Великой Отечественной войны ·                    подвижные игры: «Дорожка препятствий», «Самолеты», «Кто дальше бросит», «Будь ловким», «Сбей кеглю», «Мяч капитану», «Попади в обруч», «Перемени предмет», эстафета «Бег наперегонки», «Веселые	-приготовить цветную бумагу и алгоритм изготовления цветов: тюльпаны. Цель: самостоятельно свернуть из бумаги тюльпан для возложения цветов к Вечному огню. - приготовить атрибуты к с/р играм «Военный госпиталь»,  «Военные моряки», «Военный аэродром», «Разведчики», «На заставе»;	Иллюстрации с изображением военных событий; Песни на военную тематику; Книги о войне;	-подобрать изображения военной техники, солдат и др. к теме «День Победы» из газет, журналов для создания коллажа; -принять участие в выпуске фото - газеты «Защитники Отечества»; -оформить альбом с фото, рисунками, рассказом ребенка; -внести вклад в книгу полезных рецептов «Солдатская каша»; -прочитать детям: Ю.М.Непринцев «Отдых после боя»; -просмотреть фильмы о героях войны, совместно обсудить; -принять участие в
	·          эстафеты с флажками», «Эстафета парами», спортивная игра: «Футбол», «Военные на учении», игры связанные с ориентировкой по схеме, плану, условным знакам «Найти дорогу к военному штабу»; ·         обсудить с детьми понимание пословиц: «Один в поле не воин», «Дружно за мир стоять - войне не бывать»,  «Если хочешь мира, будь готов к войне», «Мир строит, война разрушает», «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет».			конкурсе на лучший макет военной техники
Тема: «До свидания, детский сад.  Здравствуй, школа» Задачи: Развитие представлений о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает детски сад, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свои опыт другим поколениям). Углубление представлений ребенка о себе в про­шлом, настоящем и будущем. Формирование представлений о себе как об активном члене коллектива через проектную деятельность, охватывающую детей младших возрастных групп и родителей, участие в жизни дошкольного учреждения. Расширение представлений детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. Привлечение де­тей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения (мини-музеев выставок, библиотеки, конструкторских мастерских и др.).	·         Создание газет «Вот как мы выросли!», «Мой любимый детский сад!» ·         выпускной вечер ·         проектная деятельность «Мой любимый детский сад» ·         подготовка фона для коллективной работы «Наша группа»; ·         чтение, разучивание стихов и песен  о детском садике ·         составление эскиза «Дизайн моего будущего школьного портфеля»; ·         оформление группы к выпускному вечеру; ·         возведение постройки «Детский сад будущего»;	- приготовить атрибуты к с/р игре «Детский сад. Школа» Цель: самостоятельно выбирать тему для игры; развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений; умение использовать предметы заместители»	Стенгазеты о д/с, фотографии, стихи, песни о детском садике, атрибуты к с/р играм «Детский сад» «Школа»	- составить рассказ о своей поделке «Что я умею мастерить», «Как я рисую, леплю»; составить рассказ вместе с родителями  «Хобби нашей семьи»; составить рассказ (рисунки + рассказ) на тему «Мой лучший друг»; посетить выставку детских работ «Вот как мы выросли!» или «Наша дружная группа»; выучить стихотворения к празднику