Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / Перспективное планирование в средней группе. Образовательная деятельность - познание
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Перспективное планирование в средней группе. Образовательная деятельность - познание

библиотека
материалов

Комплексно-тематическое планирование

Время проведения

Тема и цели занятия
1-й недели

Тема и цели занятия
2-й недели

Тема и цели занятия
3-й недели

Тема и цели занятия
4-й недели

Обеспечение ин- теграции образования (образовательные области)

Планируемые результаты

образовательной деятельности

1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_m2f1df432.png

Тема

Адаптационный
период

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Познавательное развитие: формировать умение ориентироваться в пространстве и во времени; учить сравнивать предметы и группы предметов по величине, по цвету.

Речевое развитие: учить правильно употреблять в речи сравнительные прилагательные

Умеет правильно употреблять слова, обозначающие результаты сравнения: поровну, столько же, больше, меньше и составлять с ними словосочетания.

Умеет определять и правильно называть части суток; владеет умением определять положение

Цели

Подготовить детей к организованным занятиям по формированию элементарных математических представлений (способы измерения величин, количественные представления, ориентировка в пространстве и во времени и т. п.)

Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании

Учить:

сравнивать две группы предметов, разных по цвету;

обозначать результат сравнения словами: больше – меньше, поровну, столько – сколько.

Уточнять представления о равенстве и неравенстве двух групп предметов.

Закреплять умение различать и называть части суток (утро, вечер, день, ночь)

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче, широкий – узкий, шире – уже



1

2

3

4

5

6

7

8




их словами: впереди, сзади, слева, справа




предметов по отношению к себе




hello_html_c8307f5.png

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Речевое развитие: закреплять представление о составе числа 3 во время чтения сказки «Три медведя».

Познавательное развитие: учить определять пространственные направления, используя систему отсчета.

Физическое развитие:
в двигательном режиме закреплять
понятия «вверху – внизу», «слева – спра-

Эмоционально воспринимает сюжет сказки «Три медведя»
и умеет интонационно выделять речь персонажей; владеет навыком правильного согласования числительных в роде и падеже; проявляет интерес к экспериментированию при определении пространственных направле-

Цели

Продолжать учить:

сравнивать две группы предметов, разных по форме;

называть отдельные части своего тела, в том числе симметричные (правая или левая рука, нога и т. д.);

использовать систему отсчета пространственных на-правлений «на себя» в разных жизненных ситуациях при выполнении
заданий на ориентировку в пространстве.

Учить понимать значение итогового числа, полученного в результате счета предметов в пределах 3, отвечать на вопрос «Сколько?».

Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник, круг) осязательно-двигательным путем.

Закреплять умение различать левую и правую руку, определять пространственные направления и обозначать их словами: налево – направо, слева – справа

Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой
указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже.

Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте).

Расширять представления о частях суток и их последовательности


Учить:

соотносить числительные с элементами множеств в пределах 3;

самостоятельно обозначать итоговое число;

осваивать собственное тело как точку отсчета пространственных направлений («на себя»).

Развивать умение определять пространственные направления в окружающем от себя, от другого человека, от других предметов, использовать это как
систему отсчета («от



1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_c8307f5.png


Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Упражнять
в сравнении двух предметов по высоте, обозначая словами: высокий – низкий, выше – ниже.

Помочь детям овладеть ориентировкой в окружающем «на себя»



себя», «от другого человека», «от любых предметов»): вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа

ва»

ний; умеет выполнять упражнения, ориентируясь в пространстве,
и находить левую и правую стороны

hello_html_6b458f16.png

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Речевое развитие: формировать умение давать полноценный ответ на поставленный вопрос; учить правильно употреблять в речи

Владеет умением составлять короткие предложения с использованием порядковых числительных; умеет в игре со сверстни-

Цели

Закреплять умение считать в пределах 3.

Познакомить
с порядковым значением числа.

Учить отвечать
на вопрос: «Который по счету?».

Показать образование числа 4 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4.

Учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямо-

Закреплять умение считать в пределах 4.

Познакомить с порядковым значением числа.

Учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?»,

Познакомить
с образованием числа 5.

Учить считать
в пределах 5.

Закреплять представление
о последовательности частей суток.



1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_6b458f16.png


Упражнять
в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы.

Познакомить
с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом

угоугольнике на основе сравнения его с треугольником

«На котором месте?».

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно

Развивать воображение, наблюдательность

числительные и составлять словосочетания с ними.

Художественно-эстетическое развитие:
на примере музыкальных произведений закреплять понятия «быстро-медленно»

ками использовать в речи считалочки; умеет петь и выполнять движения в соответствии
с музыкальным темпом произведения (медленно, быстро)

hello_html_faa6b20.png

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Речевое развитие: учить составлять рассказ-описание
по картинке
с использованием понятий «вверху, внизу, слева, справа, впереди сзади».


Умеет использовать в речи прилагательные и составлять словосочетания с ними для обозначения результатов сравнения предметов
(длиннее,

Цели

Продолжать учить считать в пределах 5.

Познакомить
с порядковым значением числа 5.

Учить:

сравнивать предметы по двум признакам величины
(длине и ширине);

Закреплять умение счетной деятельности в пределах 5.

Формировать:

представления о равенстве и неравенстве двух групп на основе счета;

понятие числа.

Формировать представления о порядковом значении числа
(в пре делах 5).

Познакомить с цилиндром.

Учить различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме,

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 5 по образцу.

Продолжать уточнять представления о цилиндре.

Развивать:

представление
о последовательности частей суток;



1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_faa6b20.png


обозначать результаты сравнения словами: длиннее, шире, короче, уже.

Совершенствовать умение определять пространственное направление от себя: вверху, внизу, слева, справа, впереди, сзади

Упражнять:

в различении и назывании знакомых геометрических фигур
(куб, шар, квадрат, круг);

сравнении предметов, фигур по размерам, формам, цветам, разному количеству.

Способствовать

формированию представлений о количественных отношениях

величине, четко выделять признак, по которому проводится сравнение.

Побуждать детей повторять за воспитателем сказанное о свойствах, качествах предметов

умение действовать с предметами, сравнивая их и выражая словами отношения совокупностей

Физическое развитие: закреплять представление о порядковых числительных при построениях и перестро-ениях, в по-движной игре

шире, короче); умеет договариваться и согласовывать действия со сверстниками во время проведения подвижных игр

hello_html_m574ac325.png

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Речевое развитие: формировать умение сравнивать предметы по форме и величине во время чтения сказки «Три медве-дя», учить со-ставлять

Владеет навыком самостоятельного обследования предметов (сенсорно-моторные действия).

Умеет само-стоятельно придумы-

Цели

Познакомить
с пространственными отношениями, выражениями, словами: далеко – близко.

Развивать внимание, память, мышление.


Упражнять в счете на слух в пределах 5.

Уточнять представления о пространственных отношениях: далеко – близко.

Учить:

сравнивать три предмета по величине;

Закреплять полученные навыки при выполнении игровых упражнений и заданий.

Развивать математические и логические способности, смекалку детей.

Упражнять в счете на ощупь в преде-
лах 5.

Объяснить значение слов: вчера, сегодня, завтра.

Развивать умение сравнивать
предметы по цвету, форме, величине



1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_m574ac325.png


Помочь детям усвоить необходимую информацию о предметно-пространственном окружении, о способах пространственной ориентации, научиться пользоваться ими в различных жизненных ситуациях

раскладывать их
в убывающей и возрастающей последовательности;

обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, самый короткий

Воспитывать интерес и увлеченность занятиями математикой

и пространственному расположению

небольшой рассказ или сказку с употреблением слов вчера, сегодня, завтра; правильно употреблять в речи прилагательные в превосходной степени

вать условие игры, используя понятия «далеко – близко»;

проявляет инициативу в организации игры
с группой сверстников

hello_html_m4313a0de.png

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Художественно-эстетическое развитие: учить составлять из частей или на частях целостное изображение предмета; в рисунке закреплять понятие «части суток».

Физическое развитие: формировать уме-

Умеет составлять небольшой рассказ на тему «Моя семья» с использованием слов вчера, сегодня, завтра; умеет в рисунке и аппликации передавать несложный


Закреплять представление
о значении слов: вчера, сегодня, завтра.

Учить:

сравнивать 3 предмета по ширине;

раскладывать их
в убывающей и возрастающей последовательности;

Учить считать различные движения
в пределах 3.

Учить сравнивать 4–5 предметов по ширине, раскладывать их в возрастающей последовательности

Учить:

воспроизводить указанное количество движений в пределах 5;

двигаться в заданном направлении (вперед, назад, налево, направо).

Упражнять

в умении составлять целостное изображение предмета на отдельных частях

Учить воспроизводить указанное количество движений
в пределах 5.

Упражнять в умении называть и различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Совершенствовать представления о частях суток



1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_m4313a0de.png


обозначать результаты сравнения словами: самый широкий, уже, самый узкий



и их последовательности

ние двигаться в заданном направлении или со сменой направления; разучивание комплекса ритмической гимнастики из 5 упражнений

сюжет, объ-единяя 3–4 предмета; выполняет команды «впе-
ред, назад, кругом, налево, направо» во время выполнения двигательных упражнений

hello_html_5d80676b.png

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Речевое развитие: закреплять умение сравнивать предметы по величине во время чтения сказки «Три поросенка».

Художественно-эстетическое развитие: изготовление игрушек цилиндрической и круглой формы

Умеет использовать в речи слова, обозначающие превосходную степень сравнения, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Цели

Объяснить, что результат счета не зависит от величины предмета.

Учить сравнивать предметы по размеру, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, поменьше, еще меньше, самый маленький

Учить сравнивать
3 предмета по высоте, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий.

Развивать память, мышление

Показать независимость результата счета
от расстояния между предметами (в пределах 5).

Закреплять полученные умения в образовании, сравнении
чисел, в определении общего количества чего-либо

Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от расстояния между предметами.

Познакомить
с цилиндром на основе сравнения его с шаром



1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_2054be49.png

Тема

Занятие 1

Занятие 2

Занятие 3

Занятие 4

Социально-коммуникативное развитие: формировать навык ролевого поведения в дидактической игре «Магазин».

Физическое развитие: проводить спортивные и подвижные игры
с обучением ориентирования в пространстве

Владеет умением согласовывать действия с детьми и распределять роли для участия в игре «Магазин»; умеет выполнять определенное количество упражнений; делать остановку на счет «четыре»

Цели

Упражнять
в умении видеть равные группы предметов при разном их расположе- нии (в пределах 5).

Продолжать знакомить с цилиндром на основе сравнения его с шаром и кубом

Закреплять навыки количественного
и порядкового счета
в пределах 5.

Упражнять в умении устанавливать последовательность частей суток

Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами: шаром и кубом.

Развивать умение сравнивать предметы
по цвету, форме, величине

Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета.

Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обозначать пространственные отношения относительно себя соответствующими сло-вами

hello_html_m618f85f1.png

Тема

Занятие 1. Количество и счет

Занятие 2. Величина

Занятие 3. Сходства
и различия геометрических фигур

Занятие 4. Ориентировка в пространстве, во времени

Художественно-эстетическое развитие: выполнить аппликацию с использованием геометрических фигур.

Умеет соотносить форму предметов мебели и посуды с геометрическими фигурами
в лепке

Цели

Закреплять
умение считать предметы.

Упражнять
в счете на слух,

Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине, высоте; умение раскладывать

Упражнять в установлении признаков сходства и различия между кругом и шаром,
квадратом и цилинд-

Развивать ориентирование в пространстве на участке детского сада, сочетая с понятиями



1

2

3

4

5

6

7

8

hello_html_m618f85f1.png



на ощупь, а также
в счете движений

3–5 предметов в ряд
в порядке возрастания (убывания) их длины
(ширины, высоты или величины в целом), ориентируясь на образец

ром, квадратом и кубом.

Узнавать и обозначать словом форму знакомых предметов, то есть называть, какие предметы похожи на круг (тарелка, блюд-це), прямоугольник
(крышка стола, дверь, окно), шар (мяч, ар-буз), цилиндр (стакан, башня), треугольник

«далеко – близко».

Формировать:

обобщенное представление о сутках;

опыт восприятия размеров предметов
и оценку их величины;

навык дифференциации предметов

Физическое развитие:
организовать спортивную игру на участке детского сада с использованием ориентиров; учить выполнять прыжки в длину, в высоту под счет

и аппликации; умеет соблюдать правила игры и планировать последовательность действий для достижения результата



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров338
Номер материала ДВ-086436
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх