Первый урок информатики в начальной школе

"Первый урок информатики"

Малогулова Алиса Михайловна, зам. директора по УВР, учитель информатики МОБУ СОШ №10 г. Якутска

Пояснительная записка к уроку «Человек и информация»

Данный урок является первым уроком рабочей программы учебного предмета «Информатика», составленного на основе программы Информатика. Программа для начальной школы: 2 – 4 классы / Н.В.Матвеева, М.С.Цветкова. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний.

Поэтому урок рассчитан на учеников 2 класса.

Предполагается, что Информатика выделена как отдельный предмет учебного плана.

Основная идея урока – знакомство с информатикой как предметом, отличие информатики от других дисциплин.

План-конспект урока

Цели урока:

Обучающие:

- знакомство с правилами поведения в компьютерном классе;

-формирование понятий: информация, органы чувств.

Развивающие:

- начало формирования информационной культуры;

- актуализация сведений из личного опыта;

- развитие любознательности и склонности к исследованию;

- формирование элементарных навыков исследовательской деятельности.

Воспитательные:

- совершенствование умения работать в группах и индивидуально.

Ход урока

Просмотр фрагмента мультфильма «Почемучка. Информатика. 1 серия».

- Ребята, вы, как и герои мультфильма, начинаете изучать новый для вас предмет «Информатика». Чем же отличается этот предмет от других? (используются компьютеры).

- А что такое компьютер? (техника, машина, устройство).

- Скорее всего, вы покупали вместе с родителями какую-либо технику или вам дарили электронные игрушки. А с чего начинается использование? (с инструкции).

- Вот мы с вами и начнем знакомство с инструкцией о том, как вести себя в компьютерном классе.

Показ презентации по правилам поведения и технике безопасности из ЭОР «Мир информатики» 1 год обучения.

- Все мы любим загадки. У меня в руках пакет. Как узнать, что в нем спрятано? (задавать вопросы). А если нет такой возможности, например, я не говорю на русском языке?

(можно потрогать, понюхать, попробовать на вкус и т.п.)

Дети пытаются угадать предмет.

- Итак, мы узнали, что в пакете яблоко. То есть сам предмет рассказал нам о себе, сообщил какую-то информацию. А помогли нам органы чувств.

(использование Электронного приложения к УМК Информатика и ИКТ 2-4 классы, Матвеева Н.В. и др. для 2 класса)

Ответы на вопросы:

Первичное закрепление + работа с мышью.

Рефлексия: Что узнали? Чему научились?

Технологическая карта

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1.	Организационный момент		Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Просмотр фрагмента мультфильма	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации
2.	Запись домашнего задания.	П. 1.  Т. с.  4  № 4,5	Работа с дневниками	- формирование навыков письма
3.	Знакомство с правилами поведения в компьютерном классе	Показ презентации по правилам поведения и технике безопасности из ЭОР «Мир информатики» 1 год обучения.	Просмотр презентации, комментирование ситуаций на основе жизненного опыта	Коммуникативные УУД: - умение слушать и понимать других
4.	Формулирование целей урока	Игровой момент - ответ на вопрос: «Что помогает человеку получать информацию из окружающего мира?»	Формулируют цель данного урока: - узнать, что такое информация - как человек получает информацию -человек и информация	Регулятивные УУД: - умение ставить учебную задачу
5.	Исследовательская деятельность	Отгадай, как получена информация?	Просмотр презентации, комментирование ситуаций на основе жизненного опыта.	Познавательные УУД: - развитие речи, - умение кратко формулировать мысль -  умение обрабатывать информацию - развитие навыков исследования
6.	Закрепление	Работа в рабочей тетради	Т. с. 3-4  № 1,2,3
7.	Компьютерный практикум	Работа с электронным приложением	Работа с мышью.	Регулятивные УУД: - формирование навыков работы с ПК Коммуникативные УУД: - умение работать в группах
8.	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу?	Работа с дневниками	Личностные УУД: - развитие самооценки