Петушок и бобовое зёрнышко

Литературное чтение, 2 класс

Учитель: Фролова Т.А.

Русская народная сказка «Петушок и бобовое зёрнышко».

Цели: познакомить с русской народной сказкой «Петушок и бобовое зернышко»; обучать правильному, выразительному чтению; развивать умения прогнозировать содержание сказки; творческие способности, речь, память, мышление, воспитывать уважение, сочувствие и внимательное отношение к другим людям.

Оборудование: учебник, опорные слова.

                                                               Ход урока

1. Организационный момент.

2. Сообщение темы и целей урока.

-Ребята, сегодня мы продолжим изучать раздел нашего учебника “Сказки”. На этом уроке вы будете учиться читать русскую народную сказку “Петушок и бобовое зёрнышко”. Попробуете себя в роли сказителя и постигнете ещё одну народную мудрость, заключённую в этой сказке.

3.Артикуляционная гимнастика.

-Прочитайте чистоговорку медленно.

Ва-ва-ва, ва-ва-ва - вот высокая трава.
Вы-вы-вы, вы-вы-вы - даже выше головы.
Ве-ве-ве, ве-ве-ве - васильки видны в траве.
Ву-ву-ву, ву-ву-ву - васильков букет нарву.

Прочитайте, четко проговаривая каждый слог и каждое слово.

Прочитайте шепотом, громко.

Прочитайте, меняя голос на каждой строчке: громко-тихо, весело-сердито.

4. Проверка домашнего задания. Выразительное чтение стихотворения Ю.Мориц «Сказка по лесу идет».

-Ответьте, что называют сказкой?

(Занимательный рассказ, вымысел, фантазия, иногда с участием волшебных сил.)

-Назовите части сказочного повествования.

( Присказка. Зачин. Концовка. Повторы)

-Кто такой сказитель?

(Человек, который сказывает, рассказывает сказки.)

-Кто такие собиратели?

(Это люди, которые записывают, обрабатывают, пересказывают сказки, внося какие-то изменения, дополнения.)

-Почему  сказки называют народной?

(Сочинил народ.)

5. Работа над новой темой.

Сели прямо! Ножки вместе!

 Ручки полочкой на стол!

 Начинаем разговор!

-В начале урока я уже говорила, что вы сегодня познакомитесь с ещё одной русской народной сказкой “Петушок и бобовое зёрнышко”.

-Я и мои помощники прочитаем вам сказку, а вы внимательно её послушайте.( Учитель читает присказку и слова автора. Слова курочки, хозяйки, коровушки, хозяина – читают специально подготовленные ученики по ролям)

-Понравилась ли вам сказка? Кто больше всего? Почему?

-Кто из вас может перечислить главных героев сказки?

Повторное чтение сказки.

Словарная работа.

- Прежде чем ещё раз прочитаем сказку, прошу вас обратить внимание на эти слова:

косу, со всех ног, проскочило.(надпись на доске)

-Как вы понимаете значение этих слов?

(Дети читают и объясняют эти слова.)

-Ребята, слово коса имеет несколько значений.

1). Сельскохозяйственное орудие труда.

2). Идущая от берега низкая и узкая полоса земли.

3). Сплетённые длинные пряди волос.

6. Физминутка.

Буратино потянулся.

 Раз нагнулся, два нагнулся.

 Руки в стороны развёл,

 Видно ключик не нашёл.

 Чтобы ключик нам достать

 На носочки надо встать!

-Начнём читать эту сказку по “цепочке” по абзацам.

7. Работа над частями сказки.

-Сейчас вам предстоит определить и прочитать части сказочного повествования.

1)Найдите и прочитайте зачин сказки.

(Жили- были…

…. Словно мёртвый лежит.)

-Проследим, как развивались дальше события.

К кому вначале побежала курочка? Прочитайте.

(К хозяюшке.)

-К кому послала хозяюшка? Коровушка? Хозяин?

-Какой повтор встречается в этой сказке?

(Подавился петушок бобовым зёрнышком…)

-Кто определит и прочитает концовку сказки.

(Кузнец дал хозяину новую косу…)

-Молодцы, все части вы верно назвали.

Переверните лист на страницу 34 и в рамочке прочитайте пословицы.

Используя их, объясните, каков урок сказки? Чему они нас учат?

(Не торопиться, не спешить, дружбе, взаимовыручке, сочувствию, доброте, верности и т.д.)

8. Работа над выразительностью речи.

-Зачин, ребята, читается спокойным, размеренным голосом, чётко, внятно. Соблюдайте паузы перед знаками препинания.

-С каким чувством надо читать слова курочки?

(Тревоги, беспокойства.)

- Как обращается курочка, прося помощи?

(Требовательно или уважительно.)

-Какие слова показывают, что курочка торопится помочь петушку?

(Бросилась, бежит, со всех ног бросилась.)

-Как показать при чтении, что курочка торопится?

(Читать просьбу в ускоренном темпе.)

9. Обучение пересказу.

-Сейчас будем учиться пересказу. Поможет нам в этом ваш верный друг – учебник.

.Прочитаем опорные слова, которые лежат у вас на парте

Бобовое зёрнышко.

Петушок. Курочка.

Хозяюшка, маслице.

Коровушка, молочко.

Хозяин, трава.

Кузнец, коса.

Кузнец, хозяин, коровушка, хозяюшка.

Курочка. Петушок. Бобовое зёрнышко.

Используя рисунки учебника и опорные слова, попробуем пересказать сказку.

(Пересказы учеников.)

10. Итог урока.

-Вот и подошёл к концу наш урок.

-С какой сказкой вы познакомились на уроке?

-Почему народ назвал сказку “Петушок и бобовое зёрнышко”?

-Счастливый конец у сказки или нет?

-Чему учит сказка?

(Не торопиться, помогать друг другу, выручать из беды и т.д.)

- Молодцы.

11. Домашнее задание. Подготовить пересказ.

- Урок окончен. Всем спасибо за работу.