"PISA тапсырмалары арқылы оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыру жолдары" тақырыбында шығармашылық шеберхана жұмысының презентациясы

• 1 слайд

  « Белсенді оқыту формалары – сапалы білім негізі »
  Шығармашылық шеберхана
  Жүргізуші :
  Искакова Алия Қайнетоллақызы
  Құрманғазы ауданы
  Еңбекші орта мектебінің
  Химия пәнінің І санатты мұғалімі
  

• 2 слайд

  Білім – бақтың жібермейтін қазығы,
  Білімсіз бақ – әлдекімнің азығы.
  

• 3 слайд

  Функционалдық дағдылар
  Өмір бойы білім алуға дайын болу
  Шешім қабылдай алу
  Шығармашылық тұрғыда ойлау
  Белсенділік
  

• 4 слайд

  Күтілетін нәтиже : Оқушыларға уақыт талабына
  сай білім беру,алған білімін қоғам игілігіне жұмсай
  алатындай іскерлік дағдыларын қалыптастыру
  және оны дамыту
  Функционалдық сауаттылықты
  қалыптастыру жолдары
  PISA тапсырмалары арқылы
  Белсенді оқыту формалары арқылы
  

• 5 слайд

  PISA тапсырмаларының типтері
  Кешенді таңдауы бар
  Жабық құрылымды
  Еркін құрылымды
  

• 6 слайд

  Мұнай кен орындарындағы жұмысшыларға сүт өнімдерін
  қызметтегі зиянды заттардың зардаптарын жою үшін береді .
  Сұрақ : Қандай зиянды зат адам организміне кері әсерін тигізеді ?
  (кешенді таңдауы бар тапсырма)
  Кешенді таңдауы бар
  

• 7 слайд

  Александр Македонский өзінің Үндістаннан келе жатқан сапарында кемедегі барлық әскеріне бірдей тамақ таратылды . Аз уақытта кемедегі сарбаздар ішек ауруына шалдыққан , ал офицерлер ауырмаған .
  Сұрақ : Барлығының тамағы бірдей болғанымен , неліктен тек сарбаздар ғана ауырған ?
  Мәнмәтінде ауру туындау мүмкіндігі недене болуы мүмкін.....................
  Материктің немесе басқа фактордың әсері болуы мүмкін бе.................................т.б
  (жабық құрылымды тапсырма)
  Жабық құрылымды
  

• 8 слайд

  Ас үйдегі пештегі қолданылатын отын – пропан С3Н8 түссіз , иіссіз газ ,
  оның молекулалық массасы 44-ке тең . Егер пештің герметикалығы
  бұзылса , пропан ас үйдегі ауаны түгел ыгыстырып шығады ,
  шырпы тартып қалса – қопарылыс берер еді .
  
  Сұрақ : Мәнмәтінді қолданып , осындай қауіпты процесс орын
  алмауы үшін қандай шаралар қолдануға болады ?
  (еркін құрылымды тапсырма)
  Еркін құрылымды
  

• 9 слайд

  І Бөлім : Эвокация-оқу жұмысымен шұғылдануға
  қызығушылықты ояту
  
  « Карусель » жаттығуы.
  Мақсаты: Қарым-қатынасты дамытуға арналады
  Топ мүшелері 2-ге бөлінеді . 1-ші топ ішкі, 2-ші топ сыртқы топ болып бөлініп, екі шеңбер жасайды.
  Жетекшінің берген белгісі бойынша ішкі топ сағат тілі бойынша қозғалады, жетекшінің сигналы бойынша олар тоқтайды да, екеуден ішкі топ пен сыртқы топ бір-біріне қарсы тұрған адамдар танысады. Бұл жаттығу әрбір адамның өзгелермен еркін араласу қабілетінің дамуына көмектеседі.
  
  

• 10 слайд

  
  Топқа бөлу «Бірігу»
  Нұсқау : Мұғалімдер шеңбер бойымен тұрып , есімдеріндегі
  әріптің санына байланысты 3-5 , 6-7 ,8-ден жоғары бөлінеді
  
  Күтілетін нәтиже : Өмірде адамнан асқан құндылық
  жоқ екендігін түсіндіре отырып, бақытты өмір
  сүру үшін өзін-өзі психологиялық тұрғыдан
  дайындауға,жеке қасиеттерін білуге тәрбиелей
  отырып, дұрыс қарым-қатынасқа түсу мәдениетін
  және жағымды «Мен» концепциясын қалыптастыру. 
  

• 11 слайд

  ІІ. Реализация-оқу жұмысының мағынасын тану
  Мақсаты : Мұғалімдердің ғылыми-жаратылыстану  сауаттылығының
  кәсіби құзіреттілігін дамытуды   PISA бағдарламасы арқылы
  оқытудың белсенді стратегияларын орындауға
   дайындау және жолдарын үйрету
  
  «Тылсым табиғат»
  Сергіту сәті
  
  Өздеріне берілген сілтемедегі құбылысты топ мүшелері
  дөңгелене тұрып, қимылмен көрсетуі керек.
  
  

• 12 слайд

  «Рефрейминг» стратегиясы
  
  Идеялар мен ойларды дамытудың құрылымдық әдісін көрсету.
  Нұсқау : І топ- “Мұғалім көмекшінің және мұғалім-талап қоюшының ерекшеліктері “ ой толғаныс
  ІІ топ- “Белсенді оқыту формалары” монолог, сурет , полилог т.б
  ІІІ топ- “Функционалдық сауаттылықты қалыптастырудағы мектеп пен отбасының ролі”
  қойылым көрсете отырып ойын ортаға салу ,
  ойымызбен бөлісу
  Бала
  Ата-ана
  Ұстаз
  Функционалдық
  сауаттылық
  

• 13 слайд

  ІІІ. Рефлексия-қорытындылау , тұжырымдау
  
  
  Кері байланыс «Мейрамхана» жаттығуы
  Нұсқау : Мейрамханада отырып , түстеніп болған соңғы көңіл күйін ,
  «тәбетінің қанағаттануына » баға беру
  
  Шарты: Мен тағы да тапсырыс берер едім….
  Маған бәрінен де ұнағаны…
  Менің аса тойғаным….
  Маған дәмі ұнамады…
  Мен қорыта келгендеймін…
  
  сипаттары бойынша өтілген шығармашылық шеберхана жұмысына
  баға беру, ойларын жеткізу
  
  
  

• 14 слайд

  Функционалдық сауаттылықтың белсенді стратегиялар арқылы оқытудың тиімділігі:
  Мұғалім үшін:
  Әрбір оқушының өзгешелігін ескере отыра жеке білім алу траекториясын құру.
  Оқушы үшін:
  Өз білімін жете түсіну,өмірде қолдану,өз жұмысын бағалай білуі.
  Ата-ана үшін:
  Баланың білім алуындағы өсу деңгейін қадағалауы.
  

• 15 слайд

  Қатысқандарыңызға рахмет !