Письменное деление на двузначное число.

Тема: Письменное деление на двузначное число.

Цель: Познакомить с письменным приёмом  деления на двузначное число;

             совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи;

             развивать логическое мышление.

Оборудование: игра «Колобок», карточки, краткая запись задачи,   

             образец деления на двузначное число, учебник, тетрадь на печатной

             основе.

Ход урока

I. Организационный момент, сообщение целей урока

II. Проверка домашнего задания

1. Задача № 21, стр. 45

-В какое время теплоходы встретятся?

III. Устный счет

Игра «Колобок»

- Помогите Колобку добраться до дома, чтобы его не съела лиса.

(Повесить картинки лисы и Колобка.)

                                               : 9

 

                                                                       +100                                         

           * 300

                                                                                                                            

 

              :20

*30

- Молодцы Колобок живой и невредимый вернулся к бабушке с дедушкой.

IV. Введение в тему урока

Тему урока вы узнаете, выполнив это задание. Вычтите из 500 данные числа по очереди. Найдите разности и расположите их в порядке убывания.

На доске:

н	246
е	392
и	110
е	1
л	333
д	492
е	261

                                                             

 

- Верно, тема урока – ДЕЛЕНИЕ. А чем мы будем заниматься на уроке?

Хотите узнать?

- Для этого нужно выполнить задание на карточках.

( Карточки раздаются каждому ряду, и ученики цепочкой выполняют задания на карточках.)

1 ряд                            2 ряд                            3 ряд

2600 : 10                        240:3                             1800:100

36+17                            111*4                            91:7

27+43                            0*41                              24+18

85-39                             76-38                             62*10

27:3*2                            36:4*6                           30:6*5

Учитель проверяет и переворачивает карточки. На доске появляются слова:

	РЕШАТЬ		СМЕКАТЬ		УГАДЫВАТЬ

 

Теперь вы знаете тему урока, и чем мы будем заниматься на уроке. На доске – запись:

«Деление на двузначное число»

V. Работа над новой темой урока

1. Объяснение нового материала:

- Посмотрите на пример 492:82

-На какие числа вы уже умеете делить?  (на однозначные)

Используем свои знания.

Объяснение: Надо 492 разделить не на 82, а на 80, чтобы легче было найти

                       цифру частного. Для этого разделю 49 на 8 получу 6. Это

                       пробная цифра, её нельзя сразу записать в частном, сначала

                       надо проверить, подходит ли цифра 6. Умножу 82 на 6,

                       получится 492, значит цифра 6 подходит. Теперь её можно

                       записать в частном.

2. Чтение параграфа на стр.46

3. № 215 – объясни по записи, как разделили 384:96

4. № 216 – с комментированием решаем 1, 2 столбики, 3 столбик самостоятельно.

VI. Физкультминутка

VII. Работа над задачей

Стр. 46, № 217

-Прочитайте задачу.

-Что известно? Что неизвестно в задаче?

В ходе обсуждения задачи на доске появляется таблица:

Норма за день	Количество дней	Общее число
?	20 дней	2800 машин
?, на 12м. больше	36 дней	?

-Запишите решение задачи:

1) 2800:20=140(м)-за 1 день.

2) 140+12=152(м)-будет выпускать за 1 день.

3) 152*36= 5472(м)-всего.

Ответ: 5472 машины выпустит завод за 36 дней.

VIII. Закрепление пройденного материала

1. Стр.46,№220 (устно)

2. Стр. 42,№1 ( с комментированием)- по тетради на печатной основе.

IX. Итог урока:

-Что нового узнали на уроке?

X. Домашнее задание:

Стр. 46, № 218, № 219.