Муниципальное
бюджетное учреждение
дополнительного
образования «Дом детского творчества»
План-конспект
занятия
Тема:
«Аппликация из бересты»
Подготовила:
педагог дополнительного
образования
Кучумова
Динара
Нагимовна
2014
Информационная
карта занятия
|
Тема:
|
Аппликация из бересты
|
|
Год
обучения
|
|
|
Время
|
|
|
Вид
занятия
|
интегрированный
|
|
Форма
занятия
|
словесный,
наглядно- иллюстративный
|
|
Методы
|
фронтальная,
групповая, индивидуальная
|
|
Цель занятия
|
|
|
Задачи:
|
Дидактические:
·
познакомить обучащихся с
художественной обработкой бересты:
·
дать основные
понятия работы с берестой;
·
показать основные
виды декоративной обработки (прорезная береста); плетение из бересты,
тиснение по бересте, роспись по бересте),
·
продемонстрировать
готовые изделия, выполненные в разной технике, с разным декоративным
решением.
·
формировать
первоначальные умения работы с берестой: - аппликация на бересте по готовому
шаблону.
Развивающие:
·
развивать моторику рук и пальцев;
·
развивать такие качества как внимание, наблюдательность,
аккуратность;
·
развивать детскую фантазию, творческое мышление, приемы
дизайна.
Воспитательные:
·
прививать любовь к
Отчизне, родной природе, народным традициям, труду;
·
воспитывать чувство
прекрасного,
·
формировать навыки самостоятельной
и коллективной работы.
|
|
Межпредметные
связи
|
история – сведения о культуре и
традициях наших предков, изо – цветовое решение изделия.
|
|
Оборудование
занятия и материалы
|
Компьютер. Проектор. Образцы
изделий из бересты: туесок, лапти, картины (рисунок на бересте), аппликация
из бересты, бархатная бумага, клей ПВА, ножницы, карандаш.
|
|
Музыкальный
ряд
|
Русские народные мелодии.
|
Первое занятие:
План занятия.
I. Организационный
момент.
1.Техника
безопасности.
II. Основная
часть.
1.
Теоретический материал (“Мастер-класс педагога”).
2.
Физминутка.
III. Практическая
часть.
1.Самостоятельная
работа.
IV. Заключительная
часть.
1.
Беседа, анализ занятия.
2.
Уборка рабочего места.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Педагог
проверяют готовность к занятию. Наличие необходимых материалов и инструментов.
Техника безопасности (ножницы на столе располагают справа, с сомкнутыми
лезвиями. Свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны или
спереди.)
II.
Основная часть.
Теория.
Ребята, мы живем в эпоху технического прогресса. Наша
жизнь уже не мыслима без огромного числа механизмов, машин, технических
устройств, компьютерной техники. Все это было создано и создается самим же
человеком для облегчения труда и благоустройства быта. Современная техника
может многое, но не все. Посмотрите на это изделие (показ
картин) Оно вам нравится?
Бесспорно, его можно назвать произведением искусства.
И это - дело рук человеческих. Ни одна машина на это не способна.
Как вы думаете, из какого материала оно выполнено?
Материалом для его изготовления послужила кора всем
вам знакомой березы - береста. Берестяной промысел известен на Руси издревле.
Именно о нем сегодня пойдет речь у нас на занятии.
Белая береза... Пожалуй, это самое любимое дерево в
России. В березовой роще всегда, даже в пасмурную погоду, светло и радостно.
О белоствольной красавице сложено много песен, легенд,
чудесных сказок, с ней связаны и старинные обряды. В первый летний месяц наши
предки справляли «зеленые святки » или древнюю «русалью неделю», - березка была
именинница! Избы украшали березовыми ветками с пахучей молодой листвой, а на
лесной опушке девушки «завивали» березку: связывали ветки в венок, украшали разноцветными
лентами. Вы знаете, сколько важных дел у березы?
Первое дело - мир освещать,
Второе дело - скрип утишать,
Третье дело - больных исцелять,
Четвертое дело - чистоту соблюдать.
Береста (наружная часть коры березы) как
легкодоступный и простой материал издавна использовалась для изготовления
различных бытовых и художественных изделий Берестяные изделия украшались
росписью, резьбой, тиснением. Берестяные промыслы были широко распространены на
всей территории нашей страны.
В старину главным источником света в доме служили
березовые лучины. Дегтем из березовой коры смазывали оси колес у телеги, чтобы
не скрипели. Березовыми почками лечили разные хвори. А как приятно попариться в
баньке с березовым веником, а потом утолить жажду березовым соком! Но дел у
березы гораздо больше, чем в стихотворении. Вместо бумаги в древности писали на
бересте — березовой коре. До наших дней дошли берестяные грамоты ( показ), найденные при раскопках в Великом Новгороде и других
городах России. Но было у березы еще одно очень важное дело — дарить людям
красоту. Издавна на Руси из бересты делали нужные для хозяйства и удобные вещи
— плели корзины и короба (показ). А в берестяных туесах
хранили мед и ягоду, сметану и масло... В такой «упаковке» все долго оставалось
свежим. А еще из бересты делали шкатулки и ларцы, всевозможные коробочки,
посуду и даже лапти. Издавна на Руси писали картины на этом природном материале. (показ) На изготовление аппликации идет тонкая береста.
Обычно используют бересту разного цвета и оттенков.
Технология выполнения аппликации: выбор эскиза; изготовление деталей;
составление композиции на фоне; закрепление композиции с помощью клея ПВА на
фоне; сушка под прессом.
Физминутка.
Раз
— подняться, потянуться,
Два
— нагнуть, разогнуться,
Три
— в ладоши, три хлопка,
Головою
три кивка.
На
четыре — руки шире,
Пять
— руками помахать,
Шесть
—
на
место тихо сесть.
-Молодцы!
Вы полны сил, энергии! За работу!
III.
Практическая часть.
Рассматривание бересты и вступительная беседа о материале, с которым
предстоит работать. Рассказ сопровождается показом данного материала:
обучающимся можно потрогать, ощутить поверхность бересты, обратить внимание на
цвет, оттенки.
Постановка и решение проблемы: вместо чего можно использовать этот материал
и что из него можно изготовить?
Самостоятельная
работа обучающихся. Текущий инструктаж. Индивидуальная работа.
Обдумывание композиций своей работы, приготовление заготовок из бумаги.
Подбор
бересты по тону, перенесение выкройки на материал и вырезывании.
IV. Заключительная часть.
1.
Беседа с обучающимися.
2.
Уборка рабочего места.
Второе
занятие:
I. Организационный
момент.
1.Техника
безопасности.
II. Основная
часть.
1.
Теоретический материал (“Мастер-класс педагога”).
2.
Физминутка.
III. Практическая
часть.
1.Самостоятельная
работа.
IV. Заключительная
часть.
1.
Беседа, анализ занятия.
2.
Рефлексия.
3.
Уборка рабочего места.
Ход занятия:
I. Организационный момент
Педагог проверяет готовность к уроку. Наличие необходимых материалов и
инструментов.
II. Теоретический материал.
На
втором занятии мы закончим вырезывание деталей из бересты. Выбираем фон
бархатной бумаги. Согласно вашего эскиза, составим задуманную вами композицию.
Приклем детали с помощью клея ПВА и разместим её под пресс.
Физминутка.
Раз —
подняться, потянуться,
Два —
нагнуть, разогнуться,
Три — в
ладоши, три хлопка,
Головою
три кивка.
На четыре
— руки шире,
Пять —
руками помахать,
Шесть —
на место
тихо сесть
-Молодцы!
Вы полны сил, энергии! За работу!
Ребята
работают самостоятельно.
III. Практическая
часть.
Самостоятельная
работа обучающихся. Текущий инструктаж. Индивидуальная работа.
IV.
Заключительная часть.
1.
Подведение
итогов занятия. Обсуждение готовых работ, в процессе которого обучающиеся
оценивают результаты своих работ и работы других.
2.
Рефлексия.
Ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску, здесь вы видите несколько
незаконченных предложений, продолжите одно любое из них по своему усмотрению!
Предложения:
Сегодня на
занятии я узнал (ла)…
Оказывается
береста…
Я научился
(лась)…
Дарить
подарки…
Мне
особенно понравилось…
3. Дети
убирают со стола рабочие материалы, инструменты.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.