План – конспект игрового занятия по изобразительной деятельности Тема: « Цвет и настроение»

План – конспект  игрового занятия

по изобразительной деятельности

Тема: « Цвет и настроение»

Программное содержание:

- Обобщать представления детей о цвете как средстве выразительности, обратив внимание на то,

что художник с помощью цвета может показать настроение. Формировть умения понимать взаимо-

связь общего колорита и настроения.

- Закреплять умения готовить нужные цвета, смешивая краски на палитре. Закрашивать изображения, используя легкий мазок и располагая его в зависимости от формы объекта.

-  Закреплять у детей навыки связной речи: умение описывать свою работу, высказывать свои суждения о картинах с опорой на личный опыт и чувства.

- Закреплять представления детей о различных эмоциях, характере, свойственных человеку.

Материал:  Листы А 4 с мимическим изображением лица человека, акварель, восковые мелки,

                    палитра, кисти (белка № 2, № 6, № 9), тряпочка, емкость с водой.

Методическое обеспечение:  Репродукции художников с изображением разного эмоционального

                                                     состояния человека;

                                                     Дидактические игры:                                                                         

                  - Лото «Эмоции». Цель: Соотнесение графического символа, изображающего настрое-

                                                           ние человека, и фотографии.

                  - «Цвет и настроение». Цель: Подбор цветовых решений к разным эмоциональным

                                                          образам (положительный – теплые цвета, яркие, звонкие;

                                                         отрицательный – холодные тона, темные;

                                                         грустный – серые оттенки; тревожный – контрастные цвета…)

Ход занятия:

1 часть (познавательная): Методы и приемы:

Словесные:  Беседа «Что такое настроение?» с использованием  фразеологизмов (красна девица,

                       красное крыльцо, красный от злости, зеленая тоска, серая скука, белая лебедушка,

                       черные дела…); вопросы; пояснения.

Наглядные:  Использование репродукций художников; пластические образы; мимика; жесты.

Игровые:  Дидактические игры: Лото «Эмоции», «Цвет и настроение».

2 часть (практическая): Приемы: Индивидуальные пояснения и советы; поощрения; указания

                                      на ошибку, нарушающую смысл изображения; подведение детей к     

                                      самостоятельному поиску ответа на заданный им же вопрос.

3 часть: (анализ детских работ). Рисунки разложены на большом столе, рассказ детей о своих

                                      изображениях (придумать имя своему герою, профессию...)

Приложения к занятию.

1. Лото «Эмоции».

2. Игра « Цвет и настроение».