План конспект на неделю по теме "8 марта" старшая группа

Тема недели: «Мамин день 8 марта»

Цель: Формирование знаний детей о профессии «кондитер», процессе изготовления сладостей.

День недели: Понедельник                 Дата: 05.03.2018

Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		УМК
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
2	3	4	5	6	7		8
Утро	СКР. ПР. РР. ФР.	Прослушивание песен о маме и бабушке.  Расскажи о своей маме (Она у меня…)      Д/И «Чем мамы отличаются друг от друга» -  знать, что мамы отличаются ростом, цветом, формой глаз и др. Д/И «Радиопередача «О любимой маме»     Утренняя гимнастика.	Беседа с Артемом, Ильназом на тему «Кого я больше всех люблю» Цель: умение детей ср. гр. Высказывать сое мнение.	Беседа «Как мы можем позаботиться о маме?» - умение детей высказывать сове мнение.	Дежурство в уголке природы:  предложить дежурным полить цветы и протереть листья.  (Родион, Соня) Сюжетно-ролевая игра «Семья собирается на прогулку»  Игры (ФЭМП) «Составь предметы из треугольников» Самостоятельная деятельность в игровой зоне.		Подвижная игра: «Зур-кечкенә». Игровая ситуация:”Зур песигә зур туп – кечкенә песигә – кечкенә  туп”.
Непосредственно образовательная деятельность	СКР. ПР. РР. ФР.	Познавательное развитие: «Поздравим бабушек и мам» (с.227) Цель: продолжать формировать представление о празднике. Методические приемы: 1.   Кто такой кондитер? Какой он? 2.  Игра «Найди пару»  4. Чтение стихотворения, просмотр видеозаписи 5. Подвижная игра». 6. Рефлексия
		Лепка  Тема: «Весенние цветы» Материал: доски, пластилин,  стеки, салфетки. Мет. приемы: 1. Орг. момент.  2.  Рассматривание образца. Показ последовательности изображения.4. Самостоятельная  деятельность детей. 5. Подвижная игра 6. Рефлексия
		Физическая культура  (Пензулаева № 30)  Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Методические приемы: 1 Построение в шеренгу , перестроение в колонну по одному, затем в круг; ходьба и бег по кругу с поворотом в одну и другую сторону. 2 часть ОРУ,   основные виды движений. *. Игра «Хитрая лиса». 3 часть Ходьба в колонне по одному.
Прогулка	РР. СКР. ПР. ФР. РР. СКР. ПР. ХТР	Наблюдение:  Обратить внимание детей на почки деревьев, в каком они сейчас состоянии, предложить детям выбрать самые красивые и занести в группу для наблюдения за появлением листочков,  развивать наблюдательность. Подвижная игра «Ловишки» - упражнять в беге. Дид. игра «Доскажи словечко», развивать мышление.	Индивидуальная работа  по ФИЗО: ходьба широким шагом, ходьба змейкой. Цель: развивать пластику движений. (Реналь, Максим)	Разучить поговорку: «Март у матери  зимы шубу купил, да через три дня ее продал».	Труд:  «Помощь в очистке снега» - воспитывать желание заботиться о птицах. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Игры по желанию детей, предложить дополнительные атрибуты (шапочки-маски для организации подвижных игр)	Словестно-подвижная игра:”Туп”
Работа перед сном		Чтение «Сказка о глупом мышонке» -  понимать смысл произведения. Оценивать поступки героев.
Вечер		Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика. Ходьба по тропе  здоровья.   Комплексное занятие «Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке»   Подвижная игра «Совушка», упражнять в беге.  Дид. игра «Так бывает или нет?», развивать мышление.	Работа с детьми, у которых были  сложности при аппликации. Цель: помочь достичь положительного результата.	Беседа «Очень бабушку свою…» - развивать у детей умение слушать и высказывать свое мнение.	Предложить краски, цветные карандаши, пластилин для свободной деятельности в уголке творчества. Дидактическая игра на цвет, форму. Свободная деятельность детей в игровых зонах	Прослушивание аудиозаписи  №41-43  УМК №32
Вечерняя прогулка		Сравнить погоду 1 и 2 –ой половины дня, выделить сходства и различия, развивать наблюдательность.
Сотрудничество с родителями		Разговор с родителями о самочувствии детей в выходные дни.

День недели: Вторник               

Дата: 06.03.2018              Тема недели: «Мамин день 8 марта»

Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		УМК
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
2	3	4		5		6	7		8
Утро	СКР. ПР. РР. ФР.	Беседа с детьми: «Мамин день 8 марта» - чем уникален этот праздник и кого нужно поздравлять в этот день. Вспомнить правила поведения на мероприятиях. Положительный настрой к предстоящей деятельности. На улице игры по желанию детей. Утренняя гимнастика.		Беседа с Соней, Полиной: «Моя мама…» - развивать речь у детей.		Игровая деятельность: «Поздравим же наших мама с праздником»	Сюжетно-ролевая игра  «Я помогаю маме и бабушке» Строительные игры. Строим из конструктора. Настольно-печатные игры Самостоятельная деятельность детей в игровых зонах.		Средняя группа Игры с куклами: решить и выбрать игрушки, которые будут называться    кыз, малай  Цель: активизировать в речи детей данные слова; мотивировать желание изучать татарский язык.
Непосредственно образовательная деятельность  деятельность	СКР. ПР. РР. ФР.	Музыкальное развитие: Праздник: «Мамин день 8 марта»
		Речевое развитие. Тема Ст.гр. Составление рассказа по картине «Лошадь с жеребенком» (Ушакова стр.90) Ср.гр. «Рассказывание по картине «Мама моет посуду» (Ушакова стр. 65)Цель: учить при описании картины, четко называть ее признаки, действия, составлять о ней короткий связанный рассказ.  Методические приемы: 1. Организационный момент.  2.  Слушание образца. Показ последовательности изображения.   4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Подвижная игра. 6. Рефлексия.
		Рисование – экспериментирование «Ст.гр. «Милой мамочки портрет» (Лыкова стр.144) Ср.гр. ( декоративное с элементами аппликации) «Цветы для мамочки» (Л.с.126) Материал: лист бумаги, гуашь     Методические приемы: 1. Организационный момент.  2.  Рассматривание образца. Показ последовательности изображения.   4. Самостоятельная деятельность детей. 5. Подвижная игра. 6. Рефлексия.
Прогулка	РР. СКР. ПР. ФР. РР. СКР. ПР.	Наблюдение за лужами, уточнить представления о признаках весны, об изменениях, происходящих в неживой природе. Подвижная игра «Самолеты» - упражнять в беге.    Разучить поговорку: «В марте вода, в апреле трава». Д/и «Угадай по голосу» - развивать умения слушать других. П/игра: «Веселые соревнования» - игра - эстафета с препятствиями.	Индивидуальная беседа: Что больше всего понравилось на празднике? Цель: развивать речь у детей, умение высказывать сове мнение. (Ярослав, Камиль)		Загадать загадку про воду: «Живою может быть и мертвой, и жидкою, и очень твердой, таиться может в небесах, и в глубине земли скрываться, и испаряться на глазах, и тут же снова появляться.»			Труд: продолжать строить снеговые постройки и украшать их  - оказывать помощь, воспитание любви к труду (Максим и Радомир) Самостоятельная деятельность детей  с выносным  игровым материалом. Игры по погоде.			Игра «Бу кем?» Цель: продолжать активизировать изученные слова в речи детей: Әти, малай,кыз, бу кем? (это кто?)
Работа перед сном		Чтение Л.Виеру «Мамин день» - Помогать детям правильно воспринимать содержание произведения.
Вечер		Постепенный подъем детей, воздушные ванны, бодрящая гимнастика. П/и: «Снежиночки-пушиночки» - развивать двигательную активность, умение ориентироваться в пространстве. Игра: "Угадай, кто позвал" -  воспитание слухового внимания, чувство  товарищества. Подвижная игра «Птицы в клетке» - упражнять в беге.	Д. игра по ФЭМП «Кто больше назовет» Цель: находить в окружение предметы круглой формы. (Тимофей, Реналь)		ЭРС. Чтение произведения Р.Валеева «Приходи весна, скорей!»			Предложить детям сюжетно – ролевые игры «Семья», «Супермаркет», «Парикмахерская», выбрать роли по желанию, при затруднении помочь в выборе, продолжать учить детей находить занятие по желанию. Самостоятельная деятельность в центре творчества (пластилин, карандаши, краски)		Игра “Мияу и Акбай” Цель: закрепить слова: Эт (собака), песи (кошка)
Вечерняя прогулка		Разучить загадку про ворону: «Как лиса среди зверей, эта птица всех хитрей, прячется в зеленых кронах. А зовут ее…»
Сотрудничество с родителями		Предложить родителям за выходные дни посетить загородный парк, понаблюдать за изменениями, которые происходят в природе с наступлением весны.

День недели: Среда              

Дата: 07.03.2018  Тема недели: «Мамин день 8 марта»

Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		УМК
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
2	3	4		5		6	7		8
Утро	СКР. ПР. РР. ФР.	Творческая театральная деятельность: изобрази свою маму.  Отгадай загадки о профессиях своих мам. Д/И «Журналисты» -  Учить в игровой форме изображать работу журналистов, корреспондентов, фотографов, используя их орудия труда. Показать общественную значимость этой работы, ее результаты. На улице подвижные игры. Утренняя гимнастика.		Индивидуальные беседы с детьми о том, чем занимались вечером с родителями, что прочитали, что посмотрели, предложить поделиться своими впечатлениями с детьми. (Максим, Леша Н)		Наблюдаем за работой дежурных  «Правильно ли разложены приборы» Цель: обучать детей правильной сервировки стола, умение оценивать работу других детей, отмечать детали.	Предложить детям сюжетно – ролевую игру «семья», на себя взять роль «бабушки», которая приехала в гости, способствовать расширению сюжета игры. Сюжетная игра «Мамы с детьми идут на горку кататься» Игра с макетом «Наша улица», предложить новые знаки для мотивации игры. Самостоятельная деятельность в игровых зонах.		Игра «Син кем?» Цель: закрепить в речи детей  данные  словосочетания; закрепит эти слова:  мин кыз, мин малай, мин эт, мин песи, ….
Непосредственно Образовательная  деятельность	СКР. ПР. РР. ФР.	ФЭМП:   Ст.гр. Число 10. Количество и счет. (с. 57) Ср.гр. «Геометрические фигуры. Счет до 5. Ориентирование в пространстве» (В с 222)Методические приемы: 1. Организационный момент «Загадка». Ответы на вопросы. 2.Игра «Кто больше запомнит» 3. Игра «Кто знает, пусть дальше считает»  Подвижная игра  6. Рефлексия
		Татарский язык  ст.гр Тема: Туган көнгә яңа киемнәр. Новые платья на день рождение. Словарная работа: күлмәк Игр. ситуация “Яңа күлмәк”.Словеснаяигра:“Төсле күлмәкләр”. Игра: Ватык телефон.-Сломанный телефон Д/уен “Нәрсә юк?”    УМК №37
		Физическая культура  (Пензулаева № 31)  Цель: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в равновесии и прыжках; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек. Методические приемы: 1 Построение в шеренгу , перестроение в колонну по одному, затем в круг; ходьба и бег по кругу с поворотом в одну и другую сторону. 2 часть ОРУ,   основные виды движений. *. Игра «Хитрая лиса». 3 часть Ходьба в колонне по одному.
Прогулка	РР. СКР. ПР. ФР. РР. СКР. ПР.	Наблюдение за неживой природой - развивать умение замечать новые изменения в неживой природе. Подвижная игра «Пробеги тихо», упражнять в беге.  Дидактическая игра «Найди ошибку» - развивать мышление детей. Подвижная игра «»Мы веселые ребята», упражнять в беге. Д/И «Вот какая моя мама (бабушка)» - подбирать синонимы к словам: добрая, нежная, ласковая, любимая, заботливая, и т. д.	Ходьба по снежному валу (со снегом в руках) и спрыгивание с него. (Артем, Лиза) Цель: развитие речи физических способностей		Загадки о деревьях, погоде, времени года. Цель: продолжать учить отгадывать загадки.			Трудовое поручение: сгребание снега в кучу для очистки участка, лепка снежной бабы; сортировка конструктора по видам – умение трудиться сообща. Самостоятельная деятельность детей. Игры по погоде. Предложить атрибуты для организации подвижных игр.			При встрече детей другой группы и с другими воспитателями, предложить поздороваться на татарском языке.
Работа перед сном		Чтение  русской народной сказки «Хаврошечка»- понимать смысл произведения. Оценивать поступки героев.
Вечер		Послесонная гимнастика. Ходьба по тропе здоровья. ПДД Занятие «Помощники пешехода»  Цель: учить различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. «Где ошибка?» Цель: умение использовать план-схему для прохождения наиболее безопасным способом.	Индивидуальная работа с детьми: артикуляционная гимнастика «Мама шинкует капусту». (Алена, Радомир)		Беседа со всеми детьми: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их?», «Как мы помогаем бабушке и маме».			Предложить краски, цветные карандаши, пластилин для свободной деятельности в уголке творчества. Дидактические игры на цвет, форму. Свободная деятельность детей в игровых зонах			Игра «Син кыз?» Цель: активизировать в речи слова обозначающие пол  (кыз или малай).
Вечерняя прогулка		Игра-экспериментирование «Поможем маме сварить кашу» (измерение сыпучих веществ) Цель: упражнять детей в измерении объема сыпучих тел с использованием мерки.
Сотрудничество с родителями		Провести для родителей консультацию «Как отвечать на  детские вопросы».