План - конспект открытого урока

Министерство образования и науки РБ

ГАПОУ РБ «Техникум строительства и городского хозяйства»

Сосново-Озерский филиал

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА

Тема «Россия в эпоху Петра 1»

Группа № 116

19.01.07 Повар,кондитер

                                                      Подготовил: Генденжапова Д.Т.        преподаватель истории

с.Сосново-Озерское

2017

План – конспект урока

Дата проведения: 16 ноября 2016 г.

Дисциплина: история

Тема: Россия в эпоху Петра1.

Группа: 19.01.17 Повар, кондитер  116.

Эпиграф: «Народ собрался в дорогу; ждали вождя; вождь появился».

         С.М.Соловьев

Цель урока: довести до обучающихся характеристики личности, предпосылок, направления, итоги и оценку преобразованиям Петра 1.

Задачи:

1.     Образовательные:

- повторить тему «Россия в эпоху петровских преобразований;

- углубить преставления студентов о реформах Петра Ι;

- осветить основные мнения историков о значении деятельности Петра Ι и дать оценку его 

   Преобразованиям.

2.     Воспитательные:

- способствовать формированию патриотических чувств и нравственному воспитанию студентов, продолжив организацию их самостоятельной деятельности по оценке последствий внутренней и внешней политики Петра I;

- воспитывать интерес к истории как учебному предмету.

     3.   Развивающие:

          - составление презентаций, в виде творческих домашних заданий, умение обобщать и систематизировать материал;

        -  формировать умение работать с историческими документами на примере мнений различных историков о личности Петра I;

 -развивать умение мыслить, анализировать,  творчески перерабатывать полученную информацию.

Тип урока:  урок изучение нового материала с использованием технологии «критического мышления», методические приемы: мозговой штурм, пометки на полях, составление кластера.

Учебник:

Артемов В.В., Лубченков Ю.Н. История: учебник. 12-е изд., — М., 2014

 История России с конца ΧVΙΙ-  ΧΙΧ в.: 10 кл. / В.И.Буганов, П.Н.Зырянов, А.Н.Сахаров; под ред. А.Н.Сахарова. – М.: Просвещение, 2006. – 336 с.

Оборудование: доска, проектор, презентация, карточки

План урока.

1 этап.  Целеполагание.

 Вступительное слово учителя: назвать тему, обратить внимание на эпиграф. С.М.Соловьев говорит о Петре 1. Эту мысль историк развивает в цикле лекций, посвященных 200- летию  Петра 1, которые он прочел в Благородном собрании в 1872 г. По мнению Соловьева великий человек есть сын своего времени и своего народа, а деятельность его есть результат предшествовавшей истории народа. Задумайтесь над словами историка и попробуйте сформулировать цель нашего урока.

2 этап. Мозговой штурм.

Вопрос учителя: Какие ассоциации связаны у вас с понятием «преобразования»? назовите понятия, проблемы, имеющие отношение к этому слову. Учащиеся набрасывают в корзину идей» все подряд, все свои ассоциации, учитель их записывает на доске без комментариев. Из этого списка учащиеся выделяют основные смысловые единицы темы и составляют  кластер. Учитель записывает кластер на доске, учащиеся – в тетрадях.

Преобразования

(реформы)

Личность реформатора       предпосылки   направления    итоги

3 этап. Изучение нового материала. Работа с информацией и ее осмысление. Пометки на полях.

Учитель предлагает посмотреть презентации и послушать студентов подготовивших сообщения.

Далее учитель делит студентов на 3 группы и дает задание. 1 группа – читает в учебнике  стр.9 - 14 текст «Великое посольство» . Постарайтесь, читая учебник выявить предпосылки и направления реформ.

2 группа – читает учебник  стр. 28 – 35.  Постарайтесь читая учебник выявить итоги, какие реформы были проведены.

3 группа – читаете документы, выявите мнение историков , их оценку преобразованиям Петра.

4 этап. Отчет учащихся, подведение итогов.

Выступление каждой группы и дополнение кластера новой информацией.

Делают вывод о том , что предпосылки петровских преобразований созрели в предшествующую эпоху и заслуга Петра 1 в том, что он это почувствовал и смог реализовать.

Раздаются тесты и на выполнение 5 минут. Взаимопроверка.

 Ответы на слайде.

5 этап . Выставление оценок.

6 этап. Домашнее задание. Написать на тему : «Мое мнение  о преобразованиях Петра 1

7 этап. Рефлексия. Студенты рассказывают достигли ли они цели урока, что понравилось на уроке и что им было трудно сделать.