План-конспект по истории на тему "Отечественная война 1812 года" (9 класс)

Задание 1:

Прочитайте внимательно приказ Наполеона при переходе армии через Неман и выдержки из высказываний Наполеона. Как Наполеон определяет причины вторжения в Россию?

1812 г. июня 10. — Приказ Наполеона при переходе армии через Неман.

Солдаты! Вторая польская война началась. Первая окончилась в Фридланде и в Тильзите. В Тильзите Россия по-клялась быть в вечном союзе с Франциею и в войне с Англией). Ныне она нарушает свои клятвы. Она не желает дать никакого объяснения в странных своих поступках, покуда французские орлы не отойдут за Рейн и тем не покинут своих союзников на ее произвол. Россия увлечена роком. Судьбы ее должны свершиться. Не думает ли она, что мы переродились? Или мы более уже не солдаты Аустерлица? Она постановляет нас между бесчестием и войною. Выбор не может быть сомнителен. Идем же вперед, перейдем Неман, внесем войну в ее пределы. Вторая польская воина будет для французского оружия столь же славна, как и первая. Но мир, который мы заключим, принесет с собою и ручательство за себя и положит конец гибельному влиянию России, которое она в течение пятидесяти лет оказывала на дела Европы.

В нашей императорской квартире в Вилковишках, 22 июня 1812 г.

Наполеон.

Задание 1:

Прочитайте внимательно приказ Наполеона при переходе армии через Неман и выдержки из высказываний Наполеона. Как Наполеон определяет причины вторжения в Россию?

1812 г. июня 10. — Приказ Наполеона при переходе армии через Неман.

Солдаты! Вторая польская война началась. Первая окончилась в Фридланде и в Тильзите. В Тильзите Россия по-клялась быть в вечном союзе с Франциею и в войне с Англией). Ныне она нарушает свои клятвы. Она не желает дать никакого объяснения в странных своих поступках, покуда французские орлы не отойдут за Рейн и тем не покинут своих союзников на ее произвол. Россия увлечена роком. Судьбы ее должны свершиться. Не думает ли она, что мы переродились? Или мы более уже не солдаты Аустерлица? Она постановляет нас между бесчестием и войною. Выбор не может быть сомнителен. Идем же вперед, перейдем Неман, внесем войну в ее пределы. Вторая польская воина будет для французского оружия столь же славна, как и первая. Но мир, который мы заключим, принесет с собою и ручательство за себя и положит конец гибельному влиянию России, которое она в течение пятидесяти лет оказывала на дела Европы.

В нашей императорской квартире в Вилковишках, 22 июня 1812 г.

Наполеон.

Задание 2:

Для выяснения причин и целей войны для России проведём работу с приказом Александра I, изданным на второй день войны.

1. Какие способы, в отношениях с Францией использовала Россия?

2. Какова была цель России в войне с Францией?

3. Какова причина войны со стороны России?

4. Исходя из причин и целей, определите характер войны.

5. Почему война стала называться Отечественной?

6. Какие войны, из истории нашей страны, имеют аналогичное название?

«Из давнего времени примечали мы неприязненные против России поступки французского императора, но всегда кроткими и миролюбивыми способами надеялись отклонить оные. Наконец, видя беспрестанное возобновление явных оскорблений, при всём нашем желании сохранить тишину, принуждены мы были ополчиться и собрать войска наши; но и тогда, ласкаясь еще примирением, оставались в пределах нашей империи, не нарушая мира, а были токмо готовыми к обороне. Все сии меры кротости и миролюбия не могли удержать желаемого нами спокойствия. Французский император нападением на войска наши при Ковно открыл первый войну. И так, видя его никакими средствами не преклонного к миру, не остается нам ничего иного, как, призвав на помощь свидетеля и защитника правды, всемогущего Творца небес, поставить силы наши против сил неприятельских. Не нужно мне напоминать вождям, полководцам и воинам нашим о их долге и храбрости. В них издревле течет громкая победами кровь славян. Воины! Вы защищаете веру, отечество, свободу. Я с вами. На начинающего Бог».

Задание 2:

Для выяснения причин и целей войны для России проведём работу с приказом Александра I, изданным на второй день войны.

1. Какие способы, в отношениях с Францией использовала Россия?

2. Какова была цель России в войне с Францией?

3. Какова причина войны со стороны России?

4. Исходя из причин и целей, определите характер войны.

5. Почему война стала называться Отечественной?

6. Какие войны, из истории нашей страны, имеют аналогичное название?

«Из давнего времени примечали мы неприязненные против России поступки французского императора, но всегда кроткими и миролюбивыми способами надеялись отклонить оные. Наконец, видя беспрестанное возобновление явных оскорблений, при всём нашем желании сохранить тишину, принуждены мы были ополчиться и собрать войска наши; но и тогда, ласкаясь еще примирением, оставались в пределах нашей империи, не нарушая мира, а были токмо готовыми к обороне. Все сии меры кротости и миролюбия не могли удержать желаемого нами спокойствия. Французский император нападением на войска наши при Ковно открыл первый войну. И так, видя его никакими средствами не преклонного к миру, не остается нам ничего иного, как, призвав на помощь свидетеля и защитника правды, всемогущего Творца небес, поставить силы наши против сил неприятельских. Не нужно мне напоминать вождям, полководцам и воинам нашим о их долге и храбрости. В них издревле течет громкая победами кровь славян. Воины! Вы защищаете веру, отечество, свободу. Я с вами. На начинающего Бог».

План-конспект

Предмет:  История России. Всеобщая история.

Класс: 9

Базовый учебник: История России. 1801–1914. Соловьёв К.А., Шевырёв А.П. – М: Русское слово, 2018.

Тема урока: Отечественная война 1812 г.

Тип урока: урок освоения новых знаний и учебных действий

Предметные результаты: Умение объяснять причины  войны,  и раскрывать планы сторон. Умение систематизировать информацию об основных  событиях Отечественной войны 1812 г. в форме таблицы. Умение  оценивать значение Бородинской битвы; анализировать разные точки зрения на её результаты, высказывать своё мнение.  Умение выявлять причины победы русской армии в Отечественной войне. Умение оценивать историческое  значение войны 1812 г. Умение определять цели и рассказывать об основных событиях Заграничных походов русской армии 1813—1814 гг. Умение готовить сообщения об  участниках Отечественной войны.

Метапредметные: Выделять в тексте главное, анализировать информацию, представлять информацию  в наглядно-символической форме, делать выводы. Умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, сообщать конкретное содержание в устной форме.

Личностные результаты: Познавательный интерес к истории России. Понимание роли личности в истории. Осознание значения народной консолидации в условиях угрозы потери независимости страны.

 Методы обучения: Иллюстративно-словесный, практический.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Основное содержание темы, понятия и термины: флеши, редут, инфантерия, адъютант, ополчение, фураж, Бородинская битва, Тарутинский маневр,

партизаны, «Великая армия».

Образовательные ресурсы: Учебник, мультимедийное оборудование (проектор, компьютер), презентация к уроку.

 Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Организационный этап.	Приветствует учеников	Приветствуют учителя
2. Проверка домашнего задания.	п
3.Актуализация знаний. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Сегодня мы продолжаем изучать российскую историю в период правления Александра I. Напомните, пожалуйста, хронологические рамки данного периода Начать урок я хочу с отрывка из одного известного стихотворения: - Скажи-ка, дядя, Ведь недаром Москва, спалённая пожаром Французу отдана? Ведь были ж схватки боевые, Да говорят ещё какие, Недаром помнит вся Россия Про день Бородина. Вопрос: -Какому историческому событию посвящены эти строки? -Кто написал его? -Кто сможет озвучить тему нашего сегодняшнего урока?	(1801-1825гг.). Бородинское сражение «Бородино́» — стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова.  (Отечественная война 1812 года)
4. Изучение новой темы.	Тема урока: Отечественная война 1812 г. Что нам нужно узнать? Хронология: 12 (24) июня — 14 (26) декабря 1812 года  (6 месяцев и 2 дня) Для начала давайте вспомним, как складывались отношения между Францией и Россией? (- Дело в том, что война между Францией и Россией была неизбежна. По мирному договору с Францией 1807 года (как он назывался, найдите в учебнике, ) Россия была вынуждена прекратить торговлю с Англией. Англия же была экономическим партнёром России, что плохо сказывалось на российской экономике.  Россия отказывалась активно поддерживать континентальную блокаду Англии. Нарушение Тизильтского договора Россией и стало основной причиной войны 1812 года). Давайте сначала определения причины, цели и характер войны 1812 года. - Для определения причин войны поработаем с документами (распечатки на каждой парте). Задание 1: прочитайте внимательно приказ Наполеона при переходе армии через Неман и выдержки из высказываний Наполеона. Выясните, каковы причины войны с Россией, по словам Наполеона? Задание 2.  Для выяснения причин и целей войны для России проведём работу с приказом Александра I, изданным на второй день войны. Вопросы для анализа документа: Какие способы, в отношениях с Францией использовала Россия? Какова была цель России в войне с Францией? Какова причина войны со стороны России? Исходя из причин и целей, определите характер войны. Почему война стала называться Отечественной? Какие войны, из истории нашей страны, имеют аналогичное название? Предпосылки Отечественной войны Противоречия между Францией и Россией. Агрессивная внешняя политика Франции. Стремление Наполеона к мировому господству. Цели Франции в войне: Превращение России в зависимую от Франции страну. Отторжение от России части её территории. Завоевание Индии с помощью России, чтобы ослабить Англию. Характер войны: Для России Отечественная, защита свободы и независимости своей родины. Для Франции захватническая и грабительская. Когда Наполеон вторгся в Россию? Показываю по карте Соотношение сил: Находим в учебнике, записываем в тетради Объединение русский армий – на слайде, записываем Показываю по карте Военный министр Михаил Богданович БарклАй де ТОлли базировался вдоль реки Неман. Петр Иванович БагратиОн базировалась в Белоруссии. Александр Петрович Тормасов прикрывал Киев. Сражение под Смоленском 4-6 августа 1812 Что такое скифская война»? Найдите в учебнике С первых дней война носила всенародный, отечественный характер. В городах шло формирование ополчения и сбор средств для нужд действующей армии. В 16 губерниях Российской империи образовались ополченческие отряды. Только в Петербурге в ряды ополчения вступило 13 тыс. человек. По всей России шел сбор материальных ценностей для армии. Сумма пожертвований превысила доходную часть ежегодного бюджета страны. Народный характер войны проявился в действиях крестьян. Они не только оказывали помощь русской армии продовольствием, но и сами боролись с противником. Крестьяне решительно отказывались продавать продовольствие и фураж французам, а при приближении неприятеля жгли избы, амбары с убранным хлебом, угоняли скот, а сами уходили в леса. Еще до Бородинского сражения Наполеон терял ежедневно по нескольку сотен солдат, которые гибли от рук партизан - крестьян. Найдите ответы на вопросы в учебнике: 1) Почему после Смоленска был смещен главнокомандующий русской армией Барклай-де-Толли? 2) Почему главнокомандующим был назначен М.И. Кутузов? 3) Какую реакцию вызвало в прибытие Кутузова в армию? 4) Какой план действий был принят Кутузовым? Таким образом, мы завершили характеристику хода военных действий с момента вторжения наполеоновской армии в Россию от переправы через реку Неман до генерального сражения у Бородино. Бородинское сражение, записываем дату 26 августа (7 сентября) 1812 г	Записывают тему Записывают хронологию Тильзитский договор Работа с документами Записывают 12(24) июня 1812 г. – записывают Записывают Заманивание противника вглубь своей территории (Барклай-де-Толли, считая, что силы по-прежнему не равны, принял решение об отступлении в целях сохранения армии. Его тактика вызвала резкое недовольство в армии и в обществе. За Смоленском русские до самой Москвы не имели больше укрепленных пунктов). Записывают дату
5. Закрепление нового материала.
6. Рефлексия.	Я сегодня узнал(а) о….. Мне было интересно…. Мне было трудно…	.
7. Домашнее задание.	п.5-6, пункты 1,2,3 – читать, в. 1, 2, 3 - устно

План-конспект

Предмет:  История России. Всеобщая история.

Класс: 9

Базовый учебник: История России. 1801–1914. Соловьёв К.А., Шевырёв А.П. – М: Русское слово, 2018.

Тема урока: Отечественная война 1812 г. 2 урок

Тип урока: урок освоения новых знаний и учебных действий

Предметные результаты: Умение объяснять причины  войны,  и раскрывать планы сторон. Умение систематизировать информацию об основных  событиях Отечественной войны 1812 г. в форме таблицы. Умение  оценивать значение Бородинской битвы; анализировать разные точки зрения на её результаты, высказывать своё мнение.  Умение выявлять причины победы русской армии в Отечественной войне. Умение оценивать историческое  значение войны 1812 г. Умение определять цели и рассказывать об основных событиях Заграничных походов русской армии 1813—1814 гг. Умение готовить сообщения об  участниках Отечественной войны.

Метапредметные: Выделять в тексте главное, анализировать информацию, представлять информацию  в наглядно-символической форме, делать выводы. Умение слушать учителя и отвечать на его вопросы, сообщать конкретное содержание в устной форме.

Личностные результаты: Познавательный интерес к истории России. Понимание роли личности в истории. Осознание значения народной консолидации в условиях угрозы потери независимости страны.

 Методы обучения: Иллюстративно-словесный, практический.

Формы работы: Фронтальная, индивидуальная, групповая.

Основное содержание темы, понятия и термины: флеши, редут, инфантерия, адъютант, ополчение, фураж, Бородинская битва, Тарутинский маневр,

партизаны, «Великая армия».

Образовательные ресурсы: Учебник, мультимедийное оборудование (проектор, компьютер), презентация к уроку.

 Формирование УУД:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников
1. Организационный этап.	Приветствует учеников	Приветствуют учителя
2. Проверка домашнего задания.	В.1 и 3 – устно Причины, предпосылки войны Что такое «Скифская война»?
3.Актуализация знаний. Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Продолжаем изучение Отечественной войны 1812 г. Кто возглавил российскую армию перед Бородинским сражением? Как готовилась русская армия перед сражением?	Михаил Илларионович Кутузов Построила редуты и флеши
4. Изучение новой темы.	26 августа Битва за Шевардинский редут, русские войска уступили противнику  Смотрим по карте сражение Читаем о Бородино с. 42, первый абзац, потом 2 видео Видео 1 Атака Видео 2 – Багратион ранен Читаем дальше со слов «Русская армия отошла..» Находим на карте батарею Раевского Итог Бородинского сражения: 1 сентября – совет в Филях Видео 3 – совет в Филях Вместе с армией Москву покидаю и её жители, французы вступают в опустевший город Начались пожары, французы предались мародёрству и грабежам.  Видео 4 Москва опустела Видео 5 Французы в Москве Русская армия отступила на юго-восток и совершила скрытый манёвр у седа Тарутина. Тарутинский манёвр русской армии 5-12  (17 сентября-3 октября) 1812 г. Найдите в учебнике цель этого манёвра После начала войны русское командование стало создавать небольшие отряды из кавалеристов и казаков для действий в тылу противника. Эти отряды называли партиями, а их участники – партизанами. К этим отрядам также присоединялись крестьяне. Решающая победа русской армии под Малоярославцем 12(24) октября 1812 г. После поражения войска Наполеона возвращаются на старую Смоленскую дорогу. Находим на карте в учебнике Сражение при р. Березине 14-17 (26-29) ноября 1812 г. В декабре 1812 г. Великая армия была изгнана из России На сторону России перешла Пруссия – умирает Кутузов, армией командует Барклай де Толли - поражения русской и прусской армий от французов – перемирье – На сторону России переходят Австрия и Швеция 4-7 (16-19) октября 1813 г. – Битва народов при Лейпциге	Записывают в тетради со слайда Записывают Записывают читают
5. Закрепление нового материала.
6. Рефлексия.	Я сегодня узнал(а) о….. Мне было интересно…. Мне было трудно…	.
7. Домашнее задание.	—  1. п.5-6 – читать, вопросы 7, 8 - устно —   2. Записать в тетрадь Итоги и значение Отечественной войны 1812 г. —  3. Задание 4. на с. 51 – письменно или в виде презентации

Задание 1

Расположите события, связанные с Отечественной войной 1812 г. и Заграничными походами русской армии, в хронологической последовательности.

___Битва народов

___Бой за Шевардинский редут

___Военный совет в Филях

___Выход армии Наполеона из Москвы

___Капитуляция Парижа

___Переход армии Наполеона через Березину

___ Переход армии Наполеона через

___Ранение П.И. Багратиона

___ Смерть П.И. Кутузова

___Смоленское сражение

___ Тарутинский манёвр

Задание 2

Соотнесите имена и факты, ответ запишите в виде комбинации букв и цифр:

1)      П.И. Багратион                                 А) Батарея на Бородинском поле

2)      М.Б.Барклай-де-Толии                        Б) Пожар Москвы

3)      М.И. Кутузов                                     В) «Скифская война»

4)      Н.Н. Раевский                                    Г) Сражение на Березине

5)      П.В. Чичагов                                      Д) Тарутинский марш-манёвр

Е) Флеши на Бородинском поле

Задание 1

Расположите события, связанные с Отечественной войной 1812 г. и Заграничными походами русской армии, в хронологической последовательности.

___Битва народов

___Бой за Шевардинский редут

___Военный совет в Филях

___Выход армии Наполеона из Москвы

___Капитуляция Парижа

___Переход армии Наполеона через Березину

___ Переход армии Наполеона через

___Ранение П.И. Багратиона

___ Смерть П.И. Кутузова

___Смоленское сражение

___ Тарутинский манёвр

Задание 2

Соотнесите имена и факты, ответ запишите в виде комбинации букв и цифр:

6)      П.И. Багратион                                 А) Батарея на Бородинском поле

7)      М.Б.Барклай-де-Толии                        Б) Пожар Москвы

8)      М.И. Кутузов                                     В) «Скифская война»

9)      Н.Н. Раевский                                    Г) Сражение на Березине

10)  П.В. Чичагов                                      Д) Тарутинский марш-манёвр

Е) Флеши на Бородинском поле