План-конспект совместной деятельности с детьми во 2 группе раннего возраста на тему "Курочка и цыплята""

 План совместной деятельности с детьми

во 2 группе раннего возраста «Малышки».

Тема: «Курочка и цыплята».

Цель: создание условий, способствующих расширению знаний о домашних птицах.

Задачи:

Обучающие:

·        Продолжать учить детей различать и называть домашних птиц (курица, цыплёнок) на иллюстрации и в игрушке, обозначать в речи особенности их внешнего вида.

·        Побуждать детей слушать небольшие по объему авторские произведения с опорой на наглядность.

·        Продолжать учить детей пользоваться кисточкой: проводить кисточкой размашистые движения по всему листу

Развивающие:

·        Развивать познавательную активность, связную речь, мелкую моторику.

·        Упражнять в звукоподражании.

Воспитательные:

·        Воспитывать желание оказывать помощь игровым персонажам.

Виды деятельностей: познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», «Художественно-эстетическое».

Предварительная работа: чтение сказки «Курочка ряба», обыгрывание сказки на режиссерском поле, рассматривание иллюстраций с домашними птицами, разучивание подвижной игры «Вышла курочка гулять», разучивание пальчиковой игры «Птичий двор».

Методы и приемы:

Наглядные: демонстрация игрушки и иллюстраций, показ способа действия рисования.

Словесные: художественное слово, беседа, объяснение.

Игровые: игра малой подвижности, пальчиковая игра, сюрпризный момент.

Практические: продуктивная деятельность (рисование)

Оборудование и материалы: ширма, магнитный мольберт, мягкая игрушка «Курочка», эмблемы «Курочка» и «Цыплята», иллюстрация к рассказу Г. Балла «Желтячок», листы бумаги с нарисованным          восковым мелком яичком, тарелочки с желтой гуашью и кисточки по количеству детей, проигрыватель с аудиозаписью.

Ход деятельности

Вводно-мотивационный этап: сюрпризный момент

Воспитатель сидит с детьми на ковре, в непринужденной обстановке общается в игре. Вдруг откуда-то слышится кудахтанье курицы.

Воспитатель: Ребята, вы слышите странные звуки?? (слышится кудахтанье курицы - аудиозапись). Кто это может быть?? (дети высказывают предположения).

Дети: это кудахтает курица….

Воспитатель: откуда появилась в нашей группе курица?? Где она спряталась??Поищем ее?

Дети: да, надо ее поискать…(Воспитатель вместе с детьми начинает искать по всей группе игрушку, которая прячется за ширмой)

В: да вот же она, проказница!!! Спряталась от нас за ширмой!!пойдем знакомиться с нашей гостьей

Взрослый с детьми располагаются на татами.

Практический этап

В: дети, это курочка Белянка. Здравствуй, курочка Белянка!

Курочка: ко-ко-ко, здравствуйте ребята!

Воспитатель с игрушкой обходит детей и побуждает называть свои имена.

В: Белянка, какая ты красавица!! Дети, скажите, курица – это кто?

Д: это птица…

В: что есть у нашей курочки?

Д: есть клюв, крылья, лапки, голова, глаза (взрослый слушает индивидуальные ответы детей).

В: Что на голове у птицы? Чем покрыто туловище курочки?

Д: это перья, на голове гребешок.

В: Зачем Белянке нужен клюв?

Д: Клювом можно клевать зернышки.

В: вы все верно сказали!! Курица – это домашняя птица, за ней ухаживает человек. Ее туловище покрыто белыми перьями, на голове есть гребешок и клюв, которым она клюет зерна.

В: дети, подскажите, кто малыш у курочки?

Д: это цыпленок!!

Физминутка «Вышла курочка гулять».

Я предлагаю вам немного поиграть. Я буду мамой курочкой, а вы моими малышами цыплятами! (Воспитатель надевает на себя и детей картинки птиц и двигается в соответствии со словами текста, а дети за ней повторяют)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней цыплятки, желтые ребятки.

Ко-ко-ко-ко-ко-ко,

Не ходите далеко!!

Лапками гребите, зернышки ищите

Какие замечательные у меня цыплята, все за мамой курочкой повторяли!

А теперь я вам расскажу сказку про одного маленького, но забавного цыпленка Желтячка.

Взрослый читает рассказ детям (на мольберте размещены заранее приготовленные иллюстрации к рассказу). После прочтения рассказа воспитатель задает вопросы по сюжету:

В: почему цыпленка звали Желтячок?

Д: потому что он был весь желтого цвета..

В: откуда он появился?

Д: он вылупился из яйца,,

В: как запищал цыпленок?

Д: Пик…пик..пи

В: кого услышал Желтячок?

Д: он услышал корову, собаку и курочку (клушу).

В: да, вот такое первое утро было у маленького цыпленка.

В: а теперь я вас приглашаю расположиться за столами и немного размять ручки.

Пальчиковая гимнастика «Птичий Двор»

Петушок зерно клюет,

Курочка к нему идет.

А гусак стоит, гогочет,

Тоже зерен клюнуть хочет.

В: теперь наши ручки готовы рисовать. Возьмите кисточки. Будем ими водить по листу бумаги. Вот так (воспитатель показывает на столе способ работы, затем раздает листы бумаги каждому ребенку).

В: ребята попробуйте провести сухой кистью по бумаге вот так!! А теперь обмакнем кисточку в желтую краску и покрасим наш лист. В процессе рисования взрослый обращает на правильный захват кисточки (щипковый), помогает обмакнуть ворс в краску и размашистыми движениями водить кистью по листу бумаги.

В: посмотрите, мы рисовали желтой краской, а на желтом фоне появилось белое яичко. Волшебство!!! Наверно, это наши кисточки волшебные??? Или ребята немного поколдовали!!!

Церемония прощания (заключительный этап).

А теперь похлопаем себе все вместе!! Какие мы молодцы!! Белянке очень понравилось с нами играть, но пора прощаться. Скажем ей: «До свидания, курочка! Пока!» - и помашем ручкой.