План-конспект урока Эпоха Просвещения, 7 класс

7 класс

Тема: Эпоха Просвещения, §14

Цель: а) Обучающая. По итогам изучения темы учащиеся будут знать:  

1)      Определение понятий Просвещение, просвещенный абсолютизм

будут уметь:

1) называть основные идеи Просвещения,

2) описывать взгляды просветителей.

б) Развивающая. 

1) Способствовать формированию у учащихся умений называть хронологические рамки исторических событий и явлений,

2) описывать основные положения идеологии.  

в) Воспитательная.

1) Формирование у учащихся представления об идеологии как основном условии развитии общества, формирования главных ценностей.

Тип урока: комбинированный

Ход урока

     I.     Организационный этап: установление тишины, приветствие, проверка готовности к уроку.

  II.     Проверка домашнего задания

7 учащихся – проверочная работа на листах

С остальными – устный опрос

1. В чем заключались причины Английской буржуазной революции?

- Недовольство политикой королевской династии Стюартов (распустил парламент в 1628 г., введение новых нологов, что привело к восстаниям в Шотландии)

- Противоречия между англиканской церковью (которую поддерживал король) и протестантской (Реформистской, ее представители составляли большинство жителей Англии)

- Недовольство между новыми представителями капиталистических элит и старыми сторонниками феодализма

2. Какие события считаются началом революции?

 - Из-за военных действий в Шотландии, которые требовали и больших расходов Карл 1 созвал в 1640 г. «Долгий» парламент. Он принял ряд решений, которые король вынужден был принять: 1) все налоги, введенные королем, отменялись, 2) ликвидирован королевский суд, 3) высших чиновников привлекали к ответственности.

3. Что такое оппозиция и гражданская война? (ответ в конце учебника)

4. Что означает выражение Карла 1 «птичка упорхнула»?  Когда Карл 1 вошел в здние парламента с целью ареста неверных государственной власти, там никого не было. Все представители парламента были предупреждены и покинули здание.

5. Охарактеризуйте противоборствующие стороны Гражданской войны 1642 – 1648 гг.

 

6.  Чем закончилась гражданская война?

- Сторонники парламента во главе с Оливером Кромвелем разбили королевское войско в 1645-1646 гг. Этому содействовало их хорошее вооружение, регулярное жалование и возможность получения офицерского звания. Карл 1 бежал в Шотландию. Владения короля и его сторонников были конфискованы, принят закон о частной собственности, торговцы освобождались от покупки права на занятие торговлей. 30 января 1949 г. Король Карл 1 был казнен.

7. Что представлял собой протекторат Кромвеля?

- 19 мая 1949 г. – принято решение об установлении республики, во главе по сути с Кромвелем. Его армия захватила Ирландию и Шотландию. С 1653 г. – Кромвель стал править единолично, установив протекторат (защиту республики).

8. Как развернулись события в Англии после смерти Кромвеля?

 - С 1660 г. Началась реставрация (восстановление) монархии. Однако это чуть ни привело к началу новой гражданской войны. С 1689 г. Королем Англии стал Виьгельм Оранский, который принял все условия парламента  - подписал Билль о правах  (закрепление привилегий английского парламента, ограничение королевской власти, регулярный созыв парламента, защищал права личности). Приход к власти Вильгельма Оранского назван Славной революцией

 III.            Мотивация и целеполагание

Перед вами лежат листы с шаблоном логико-смысловой модели. Я вам скажу, что тема нашего урока совпадает с названием параграфа 14 вашего учебника. Найдите этот параграф и попробуйте определить, о чем мы будем говорить и на какие вопросы ответим к концу урока.

(заполнение названия схемы, подпись названия лучей)

  IV.            Актуализация знаний.

(облако слов на экране, объяснение значения слов)

С понятием просвещения мы с вами уже знакомились. Давайте объясним значение слов и как они связаны с нашей темой.

Что такое Просвещение?

Каковы основные черты и идеи эпохи Просвещения?

Какие идеи провозглашали гуманисты? Чем их взгляды на назначение человека отличались от христианских представлений средневековья?

     V.            Изучение нового материала

1.      Что такое Просвещение?

(учитель объясняет, постепенно заполняя схему, учащиеся нумеруют на листах соответствующие надписи)

Работа с понятием Просвещение – широкое общественное и культурное движение, распространившееся в Западной Европе в 18 в. Что значит общественное движение? Как вы думаете, почему культурное?

Это идейное течение возникло на основе достижений эпохи Возрождения и гуманизма. Его участников называют просветителями.

Зародилось Просвещение в Англии, где стало охватывать все стороны жизни. Позднее распространилось по всей Европе. Наивысшего расцвета достигло во Франции и Германии. Со временем охватило практически все страны мира, имея при этом свои особенности.

Европейские гуманисты в качестве центрального понятия выдвигают «человеческий разум», к которому, по их мнению, необходимо прислушиваться всегда и во всем. С помощью знания и научных знаний можно перестроить мир. Они отвергали церковную идею о несовершенстве человека.

Обязательным считали наличие образованного общество. Только образование поможет достичь главной цели – свободы и благосостояние людей.

Такие просветительские идеи легли в основу теории естественного права, которая утверждает, что все люди от природы имеют равные права. Различия в обществе установлены не Богом, а людьми. Следовательно, люди могут изменить то, что создали сами

Как вы думаете, почему изучаемый период называют Просвещением?

Почему больше всего данный процесс был развит в Англии, Франции, Германии?

Почему данные идеи стали популярными?

Почему идеи Просвещения стали в последующем основой для буржуазных изменений?

2. Английское Просвещение

(работа с историческим источником)

Перед вами лежат выдержки из труда Дж.Локка. Давайте представим, что мы находимся в историческом архиве и читаем его рукопись. Прочитав, мы должны выделить главные положения идей Дж. Локка

Таким образом, Локк был сторонником конституционной монархии, то есть такой формы правления, при которой власть короля ограничивается конституцией. Именно такая монархия установилась в Англии в результате революции XVII в.

3. Французское Просвещение.

(самостоятельная работа с учебником)

Самостоятельно познакомьтесь с 3 подпунктом параграфа на стр. 87 – 88 и соотнесите на ваших схемах представителя с его теорией

В чем особенность Французского просвещения? (критика церкви, критика абсолютной монархии)

4. Просвещенный абсолютизм.

(просмотр видео Эпоха Просвещения | История Нового времени, 7 класс - YouTube – (7.12 – 9.12)

Обсуждение и запись понятия «просвещенный абсолютизм»

  VI.            Физкультпауза по времени

VII.            Закрепление новых знаний.

А сейчас давайте ответим на вопросы, которые мы поставили к нашему уроку

1.      Что такое Просвещение?

2.      Где оно возникло и в чем особенности Английского просвещения?

3.      Кто является представителями французского просвещения?

4.      Что понимают под просвещенным абсолютизмом?

VIII.            Рефлексия

Ребята, все ли вам было сегодня понятно? Закрасьте кружочки у соответствующих лучей, согласно вашему ощущению понимания материала

Зеленый – все понятно

Синий – достаточно понятно, но плохо запомнилось

Красный – ничего не понятно

Примерные вопросы: Что понравилось на уроке? Новым для меня было…? Непонятным осталось…? Я узнал, что...

  IX.            Домашнее задание

§ 14. вопрос  1-5 с. 91 (закончить заполнение таблицы)

     X.            Оценка работы учащихся, выставление отметок.