План-конспект урока по литературе на тему "А. И. Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». "

Урок литературы в 8 классе.

Тема: А. И. Куприн. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени».

Цели: произвести анализ  произведенияписателя; обозначать тему и идею произведения.

Задачи:

Образовательная -  работа с текстом и словом писателя, анализ ключевых сцен, эпизодов.

Развивающая- формирование навыков работы с терминами, работы в группах, парах.

Воспитательная – привлечь внимание к  умению оставаться человеком в любой жизненной ситуации, понимать других и себя.

1.      Актуализация знаний. (Просмотр видеоклипа)

Учащиеся должны не только слушать, но и увидеть строки стихотворения.

Учитель:  Автором строк, на которые написан романс Сергея Рахманинова, является Екатерина Андреевна Бекетова.  В свое время романс был очень популярен. В 1958 году москвичи в знак признательности подарили американскому пианисту Вану Клиберну саженец белой сирени, который зацвел на могиле Рахманинова.

Поутру, на заре,

По росистой траве

Я пойду свежим утром дышать;

И в душистую тень,

Где теснится сирень,

Я пойду своё счастье искать…

В жизни счастье одно

Мне найти суждено,

И то счастье в сирени живёт;

На зелёных ветвях,

На душистых кистях

Моё бедное счастье цветёт. СЛАЙД

Учитель: - Какие чувства вы испытали во время прослушивания?

 (Чувство первой влюбленности, весны, новизны, чувство опьянения от запаха сирени)

- Что хочет найти  героиня этого стихотворения?  

-К растению,  о котором мы с вами говорим сегодня,  обращались не только композиторы, поэты и писатели, но и художники. Вспомните, над какой картиной, какого художника работали в 5 классе на уроках русского языка? СЛАЙД (П. Кончаловский)

- С каким растением связывает свое счастье героиня?

- О чем пойдет речь сегодня на уроке?

 -Как полагаете, почему мы говорим с вами о сирени? ( Д/з: чтение рассказа к уроку).

Этот рассказ был написан в 1894 году, опубликован  в газете «Жизнь и искусство» в этом же году.( Запись в тетради) СЛАЙД

- Как вы думаете, почему так называется рассказ?

(Рассказ так называется, потому что именно сирень приносит героям счастье).

(Сообщение учащегося о растении и происхождении названия)

- Как вы думаете, какова тема этого произведения?

О любви, о счастье, о взаимоотношениях людей.

- С какими произведениями,  каких авторов  о взаимоотношениях между мужчиной и женщиной мы уже  познакомились в этом году?

- Именно эти понятия: Любовь, счастье, преданность близким людям являются нравственными качествами.   СЛАЙД

-Давайте сформулируем тему нашего урока…

Итак, тема нашего урока: «Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени»

СЛАЙД

2. Проверка домашнего задания.

-Прежде  чем приступим к анализу произведения, предлагаю вспомнить факты биографии и творчества писателя, с которыми вы познакомились на прошлом уроке  (работа в парах).

Учащиеся получают таблицы, в которых отмечают (верно/неверно)  Приложение

3.      Изучение новой темы.

1стадия. Словарная работа( соотнести понятия)

-В тексте рассказа встречаются незнакомые для вас слова, некоторые даже устаревшие. Познакомимся с их лексическим значением, чтобы в ходе анализа не отвлекаться на их толкование. Эту работу выполнила в качестве домашнего задания (имя ученицы),

( Записывают в тетрадь) СЛАЙД

Педант – человек, излишне строгий в выполнении всех формальных требований (в науке, в жизни).

Поручик – офицерский чин рангом выше подпоручика и ниже штабс-капитана, а также лицо, имеющее этот чин.

Ломбард – учреждение для выдачи ссуд под залог имущества.

Солитер – крупный брильянт, вправленный в брошь или перстень.

Портсигар – карманная плоская коробка для папирос, сигарет.

Ридикюль – ручная женская сумочка (уст.).

 II стадия   Приём «Чтение с остановками»

- Итак, обратимся к  рассказу…

- Какое событие является завязкой рассказа? СЛАЙД

(Николай Евграфович Алмазов возвращается домой в очень плохом настроении. Жена, увидев его, сразу поняла, что произошло большое несчастье)

- Кто же помог ему преодолеть все «препятствия»?

(Николаю Евграфовичу помогла его жена Верочка. Верочка не давала ему падать духом, отказывала себе во всём необходимом, бывала переписчицей, чертёжницей, чтицей, репетиторшей и памятной книжкой.)

- Как ведёт себя Вера, увидев насупившееся лицо Алмазова?

(Она в ту же минуту поняла, что случилось большое несчастье, молча пошла следом за мужем)

– Даёт ли Куприн описание внешности героев? Почему?

(Описания внешности героев в рассказе мы не найдём. Автору было важно изобразить лишь внутреннее состояние героев, показать их переживания. Важно показать психологизм внутреннего мира героя).

- Как автор показывает душевное состояние героя?

(Алмазов прошёл в свой кабинет, не снимая пальто и фуражки, выпустил из рук портфель, бросился в кресло…)

- Сочувствует ли ему Верочка?

(Она любит мужа и по-настоящему тревожится за него. Она заговорила первая, обвила рукой шею Алмазова)

- Что ей удалось добиться?

(Благодаря терпению и ласке Верочки, Алмазов немного успокоился и рассказал жене, что так расстроило его.)

- Удалось ли Николаю Евграфовичу сдать работу?

(Нет. Старый профессор, отлично знавший местность, сказал, что кустов, изображённых на карте, в природе не существует.)

- Чем закончился спор героев?

- Кто из героев прервал тяжкое молчание?

- Что же на самом деле придумала Верочка?

(Она решила посадить кусты на том месте, где Алмазов изобразил их на плане.)

- Как вы относитесь к этому решению героини?

(Это очень остроумный выход из создавшейся ситуации. )

- Как ведёт себя Верочка, приняв решение?

(Она становится деятельной и энергичной, топает ногой, командует мужем, ищет драгоценности)

Как называется этот композиционный элемент? (кульминация)

- Куда же отправляются герои?

- Как Верочка спасает положение? (Она рассказывает подробно всю историю с пятном)

- Почему герои решили посадить именно куст сирени? («Из всех пород, какие были у садовника, ни одна не оказывалась подходящей: волей-неволей пришлось остановиться на кустах сирени»)

- А как вы думаете, почему Верочка, договорившись с садовником, поехала не домой, а за город с мужем?  (Преданная и любящая Верочка не может успокоиться, пока не доведёт дело до конца.)

-Как в структуре литературного произведения называется благополучное разрешение проблемы, финал произведения? (развязка)

- Что произошло на другой день? (Верочка не могла усидеть дома и вышла встретить мужа на улицу. По походке мужа и его сияющему лицу она поняла, что история закончилась благополучно.)

- Мы вновь встречаемся с профессором и вновь о нём рассказывает Алмазов. Как изменилось отношение Николая Евграфовича к своему экзаменатору? (Один из лучших профессоров он у нас. Жаль, что я его обманул)

- Почему Верочка сказала, что сирень будет теперь её любимым цветком? (События жизни, подобные тому, что пережили Алмазовы, обычно запоминаются надолго. Любовь помогла найти им выход из трудной ситуации, а сирень будет всегда напоминать об этом.

3. Этап закрепления

-Какие ключевые слова можно выделить в тексте, отражающие его содержание?

(Офицер, академия, пятно, педант, драгоценности, ломбард, оценщик, деньги, садовник, сирень)  (Записывают в тетрадь)

- Распределите эти слова в хронологическом порядке, если вы сделаете это верно, то получится название произведения (работа в группах, на обороте – начальные буквы произведения)

СЛАЙД

Итог урока:

-Какие же темы  вы выделили в рассказе? ( счастья, любви, упорства, взаимопонимания, поддержки друг друга). (Автор считает, что счастье в семье возможно при наличии согласия и взаимопонимания).

-Чему учит этот рассказ? (Трудности способен преодолеть сильный, упорный, целеустремлённый человек. Из трудного положения всегда можно найти выход. За счастье нужно бороться. Нельзя опускать руки, нужно добиваться своих целей во что бы то ни стало, всегда нужна взаимная поддержка между близкими людьми, но своих целей нужно добиваться честными способами). Обманывать плохо. Каждый из вас об этом знает. Но в жизни порой трудно выбрать между истиной и состраданием, между правдой и ложью. Видимо и есть ложь во спасение. Именно об этом говорит А.И.Куприн в данном рассказе.

В завершении урока предлагаю вам составить синквейн (пятистишие) СЛАЙД

Вера

Любящая, преданная

Поддерживает, верит, воодушевляет

Куст сирени

Всегда нужна взаимная поддержка

( проверка работ учащихся)

Домашнее задание

-Предлагаю вам заполнить таблицу стр. 80 учебника. Вам необходимо составить цитатную характеристику героев.

Оценки за урок будут состоять из двух видов работ, то, что выполнили в классе, дома

 ( таблица)

Приложения к уроку

Приложение 1

Факты биографии	Верно	Неверно
В юности Куприн, как и большинство дворянских детей в те годы, проходил военную службу. События тех лет легли в основу его романа «Юнкера» и повести «Кадеты»
Свои литературные опыты Александр Куприн начал с поэзии, но эти его стихи так и не были никогда напечатаны.
Куприна воспитывал отец
Первая публикация писателя состоялась, когда ему было 29 лет
Куприн водил дружбу с Максимом Горьким, Антоном Чеховым и Иваном Буниным.
Когда началась Первая Мировая война, Александр Куприн организовал в собственном доме военный госпиталь, а в своих публикациях в газетах призывал граждан делать военные займы, чтобы помочь родной стране в трудное время.
Армейская служба продолжалась долго. Ушел в отставку в 35 лет.
По воспоминаниям современников, у Александра Куприна была странная привычка обнюхивать других людей. Это порой приводило в замешательство незнакомых с ним собеседников.
За свой первый литературный опыт, подписанный «Ал. К-рин» молодому Куприну, учившемуся тогда в военном училище, был объявлен выговор, а будущего писателя посадили в карцер на двое суток.
Знаменитый «Гранатовый браслет» Александра Куприна, в основе которого лежала рассказанная ему кем-то ещё в юности история, был очень холодно воспринят критиками, но очень тепло — читателями.
С 1920 года живёт в Финляндии.
Писатель был свидетелем Севастопольского восстания, и даже помог спастись десятку мятежных матросов. Чтобы отвлечь внимание полиции, Александр Куприн притворился пьяным, что дало матросам шанс выскользнуть из города незамеченными и переодетыми в гражданскую одежду, которую он для них раздобыл.
Печатает свои произведения в московских газетах.
Спасаясь от большевиков, писатель перебрался в Париж. В СССР он вернулся лишь в 1937 году по личному приглашению советских властей. Спустя год он скончался.
«Поединок» - это моё завещание русской молодёжи», - говорил о романе писатель.
Александра Куприна похоронили рядом с Иваном Тургеневым
Имя Куприна носят 7 городов и 35 улиц и переулков в российских населённых пунктах.
Куприным написаны следующие произведения «Муму», «Война и Мир»
Одним из первых поднимается на воздушном шаре, совершает полет на аэроплане, опускается на морское дно.

Приложение 2

Николай Алмазов	Вера Алмазова
«…он выпустил из рук портфель, который упал на пол и раскрылся, а сам бросился в кресло, злобно хрустнув сложенными вместе пальцами...»	«Верочка не давала ему падать духом и постоянно поддерживала в нем бодрость ... Она приучилась встречать каждую неудачу с ясным, почти веселым лицом»
«Алмазов сидел, не снимая пальто и шапки и отворотившись в сторону...»	«Наконец она заговорила первая, с той осторожностью, с которой говорит только женщины у кровати близкого труднобольного человека...»
«Алмазов быстро повернулся к жене и заговорил горячо и раздраженно, как обыкновенно говорят, высказывая долго сдержанную обиду»	«Она села на ручку кресла и обвила рукой шею Алмазова»
«Во все время разговора он вытаскивал из стоявшей перед ним пепельницы горелые спички и ломал их на мелкие кусочки, а когда замолчал, то с озлоблением швырнул их на пол. Видно было, что этому сильному человеку хочется заплакать»	«Но вдруг Верочка энергичным движением вскочила с кресла»
«Николай Евграфович весь сморщился, точно от невыносимой физической боли»	«…возразила Вера, топнув ногой»
«Алмазов, пробовавший было возражать, но невыслушанный…»	«Вера быстро выдвигала ящики столов и комодов, вытаскивала корзины и коробочки, раскрывала их и разбрасывала по полу»
«Алмазов уговаривал жену отправиться домой»	«Она поехала вместе с мужем за город, все время, пока сажали кусты, горячо суетилась и мешала рабочим и только тогда согласилась ехать домой, когда удостоверилась, что дерн около кустов совершенно нельзя отличить от травы, покрывавшей всю седловину»
«Алмазов был весь в пыли и едва держался на ногах от усталости и голода, но лицо его сияло торжеством одержанной победы»	«Она заставляла его еще и еще раз передавать ей в подробностях весь разговор с профессором»