План – конспект занятия по ФЭМП для детей 6 – 7 лет на тему: «Состава числа 2. Цифра 2»

План – конспект занятия по ФЭМП для детей 6 – 7 лет

на тему: «Состава числа 2. Цифра 2»

Цель: Познакомить детей с составом числа 2.

Задачи: Систематизировать знания о числе 2 и цифре 2, познакомить с образованием числа 2 из двух меньших.

                Учить составлять схемы, формировать графические навыки. 

                Развивать внимание, мышление, восприятие.  

Этап задания	Задачи	Мотив	Социотехника	Оборудование
Орг. момент	Привлечь внимание детей, настроить на участие в деятельности	Желание оказать помощь.	В-ль: - В Математической стране протекает глубокая и широкая река и жители двух берегов не могут встретиться. Как мы можем им помочь? (Воспитатель, обобщив ответы детей, предлагает построить мост).
Д/И «Строим мост»	Учить детей моделировать игровую ситуацию.	Принимать участие в игре.	В-ль: - Сегодня мы с вами будим настоящими строителями и построим через реку мост. Для строительства моста нам необходимо соединить  одну правую часть  и одну левую часть.  (Воспитатель соединяет две дуги обозначающие части моста).                         В-ль: - Посмотрите, какой замечательный мост получился у нас. Из скольких частей состоит наш мост? (из двух)	Магнитная доска, картонные дуги обозначающие мост.
Составление математических чертежей.	Активизировать самостоятельность детей в умении чертить математический чертёж.	Самостоятельно чертить математический чертёж.	В-ль: - Давайте составим математический чертёж о том, как мы строили мост. Поставьте карандаш в точку, и начертите отрезок длиною 3 клетки. (Воспитатель чертит отрезок на доске). Этот отрезок обозначает левую часть моста. Сколько у нас левых частей моста? Напишите  над отрезком  цифру 1. Теперь поставьте карандаш в конец  первого отрезка и начертите еще один отрезок длиною 3 клетки. (Воспитатель так же чертит отрезок на доске).  Он обозначает правую часть моста.  Сколько у нас правых частей моста? Над ним также напишем цифру 1. Что мы сделали с правой и левой частью моста? (Объединили). И наши отрезки мы тоже объединим, посмотрите, как мы это сделаем. (Воспитатель объединяет отрезки дугой, дети точно так же делают в тетради). Дуга объединила две часть, и у нас получилось целое. Оно ровно 2 - м. В-ль: - Как  из двух частей можно составить число 2.	Тетради в клетку, простые карандаши.
Физкультурная минутка	Активизировать двигательную активность	Выполнить действия в соответствии с текстом.	В-ль:  - А сейчас настало время отдохнуть. Проходите на ковёр. Физкультминутку нам помогут сделать наши помощницы, которых у каждого из нас ровно 2.  Это наши … (руки). (Дети выполняют движения согласно тексту). Две сестрицы – две руки Рубят, строят, роют, Рвут на грядке сорняки И друг дружку моют. Месят тесто две руки – Левая и правая, Воду моря и реки Загребают, плавая.	.
Чего всегда по два?		Ответить на вопросы, отгадать загадку.	В-ль: - Отгадайте загадку: Сшили их из черной кожи,  В них теперь ходить мы можем. И на слякотной дороге Не промокнут наши ноги.  Что это такое? (Сапоги) В-ль: Назовите предметы, которых всегда по два.
Работа в тетради	Формировать графические навыки при написании цифры 2.		Воспитатель вместе с детьми рассматривает цифру 2. В-ль: - На что похожа цифра 2? Два на ножке приседает И головку наклоняет. Так красиво шею гнёт – Прямо лебедем плывёт. Воспитатель обращает внимание детей на правильное написание цифры  2. Дети работают в тетрадях.	Образец написания цифры 2. Тетради, ручки.
Итог занятия	Подвести к обобщениям, учить давать оценку деятельности.	Вспомнить, как из двух меньших частей можно составить число 2.	В-ль: - Назовите предметы, которых всегда по два.            - Как  из двух меньших частей можно составить число 2.