Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / План -конспект занятия с детьми 2 младшей группы "Наша Маша в лес пошла.."

План -конспект занятия с детьми 2 младшей группы "Наша Маша в лес пошла.."



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 4 «Березка» поселка городского типа Актюбинский Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан



МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 4 «Березка»

п.г.г. Актюбинский Азнакаевского муниципального района РТ














Конспект

интегрированной непосредственно образовательной деятельности

детей второй младшей группы

в рамках проблемно- ориентированного Зонального семинар – практикума педагогов ДОУ «Принцип интеграции в образовательном процессе ДОУ»


Тема: «Наша Маша в лес пошла…»

с элементами театрализации










Воспитатель

первой квалификационной категории

Габдуллина Р.Р.







п.г.т. Актюбинский, 2014г.

Цель: Формировать элементарные навыки безопасного поведения детей в окружающей среде.

Программное содержание.

Образовательные задачи:

  • Стимулировать активность детей к поиску решения проблемной ситуации через интеграцию различных видов детской деятельности.

  • Расширять и обогащать мир ребенка представлениями о поступках взрослых и детей; развивать способность слушать и понимать, строить высказывания.

Развивающие задачи:

  • Закрепить ранее полученные навыки лепки из целого комочка теста, применяя прием сплюшивания из целого куска между ладонями;

  • Упражнять детей в прыжках с продвижением вперед (2-3 метра) на двух ногах, в ходьбе по ограниченной, повышеной поверхности с сохранением равновесия.

Воспитательные задачи:

  • Воспитывать интерес и доброжелательное отношение к окружающим.


Интеграция образовательных областей.

Безопасность, социализация, коммуникация, познание, художественное творчество, физкультура.


Методические приемы.

Проблемные вопросы, активизация словаря, игровой прием, показ, оценка.


Демонстрационный материал

Ширма, куклы для кукольного театра: Маша, дед, баба, Жучка, волк, декорации- дом, деревья, напольные елки.


Раздаточный материал.

Дощечки, тесто для лепки, салфетки, штампики, пряники- угощение (по количеству детей)


Оборудование.

Имитация речки с камушками (мешки, набитые песком), имитация речки с мостом (доска, коврик) столы.

ТСО: магнитофон








Ход непосредственно образовательной деятельности


Дети входят в группу, садятся на стульчики.

Воспитатель: Мы сегодня не одни, поздороваемся с гостями?

Дети: Здравствуйте! ( включается музыка « В гостях у сказки» заходит Сказочница)

Сказочница: Жили были дед и баба, и была у них любимая внученька- Маша.( Появляется кукла Маша)

Маша: Бабушка, дедушка, доброе утро! Я проснулась! А где же они? А, вспомнила вчера же дедушка говорил, что рано утром пойдет в лес за грибами. А бабушка в это время гусей на пруд провожает (нюхает ) А чем это так вкусно пахнет ? (поднимает большой пряник показывает детям)

Да, это же мои любимые, ароматные пряники. Их только моя бабушка так вкусно печет. Одной угощаться не интересно, как же быть? Придумала! Я сейчас положу пряники в корзину и пойду в лес к деду. Ему пряники тоже очень нравятся.(уходит)

Дом убирается,появляются деревья идет волк.(Музыка волка)

Волк: Я такой голодный, что можно найти поесть? Чем –то вкусным запахло. Спрячусь я за дерево и посмотрю кто идет из лесу. (волк прячется, Маша идет по лесу, вдруг выбегает волк. Маша с испугу закрывает лицо руками, роняет корзину и начинает кричать)

Маша: А-а-а, волк, боюсь!

Волк: Кто так кричит!? Заберу корзину, да пойду скорее..(Уходит).

Маша ,открывая лицо, обращается к детям

Маша: Волк ушел? Как я испугалась, хорошо что он еще меня не съел! А где же моя корзина?

Дети: Волк забрал.

Маша: Волк забрал! Ой ,ой, я еще и дорогу потеряла. ( плачет).Теперь и домой не могу идти, и к деду не дойду. Что же мне делать?Пойду, дорожку поищу (уходит)

Сказочница: И случилась с Машею беда! И не знает она что ей делать?

Ребятушки, а как же Машеньке помочь? Как ты думаешь, Лиза? Что предлагаешь ты, Ильяс?

Дети: Пойти в лес, позвать бабушку и т. д.

Сказочница: И решили детки в лес пойти. А тут и мостик. Надо ребяткам речку перейти. Путь у них был не легкий, по узкому мосту пришлось пройти, справились деточки. И оказались они в лесу еловом. Идут они тихо, чтобы не пугать птиц и зверей. А тут еще испытание для них. Речка течет, а моста то и нет. Одни камушки лежат. Что же им делать? Как пройти, да ножки не намочить?

Дети: (рассуждают) надо прыгать с камушка на камушек.

Сказочница: Умные, да славные ребятки нашли выход , стали они прыгать с камушка на камушек, с камушка на камушек и никто в воду не упал, даже ножки не намочили.( Дети выполняют прыжки на 2 ногах с продвижением вперед 2 -3 м). И вот перед ними полянка лесная.

Воспитатель: (пригласить детей к столам ,где приготовлены комочки теста для лепки, дощечки, салфетки, штампики) Без урман аланына килеп чыктык. Бу гади алан түгел, бу урман ашханәсе. Монда җәнлекләр үзләренә төрле рызыклар әзерлиләр. Карагыз әле, балалар, бу бит әзер камыр. Ә камырдан ниләр әзерләп була? Алсу син ничек уйлыйсың?

Дети: Камырдан коймак, прәнек пешереп була

Воспитатель: Бик дөрес балалар. Әйдәгез без бу камырдан Маша өчен прәнекләр ясыйбыз. (Балалар камырдан прэнеклэр эвэлилэр)

Менә шулай, нинди җитезләр, бик тиз итеп ясап та куйдылар. Әзер прәнекләребезгә төрле бизәкләр төшерсәк алар тагында матуррак булырлар. Менә булдырдыгыз, хәзер прәнекләребез Машаның әбисе пешергән прәнекләр кебек булдылар. Без аларны менә бу савытка салыйк. Хәзер инде прәнекләрне ничек итеп Машага бирү турында уйлыйк.

Сказочница: Стали детки думать, как же пряники Машеньке передать. Сели они на лужайке и начали аукать.

Дети: Ау –Машенька, ау!

Сказочница: Долго звали они Машу, отазвалась Машенька, услышала деток.

(Появляется Маша)

Маша: Спасибо вам ребята, вы настоящие друзья. Теперь я понимаю, что растроила бабушку, из дома ушла, без спроса пряники взяла. Она там плачет ищет меня наверное. (В это время появляется собака Жучка)

Жучка: Гав,гав,гав! Вот она – Маша. Я её нашла, ба-буш-ка! (убегает и возвращается с бабушкой).

Бабушка: ( обнимая Машу) Нашлась моя внученька, нашлась непослушная. Как же я переживала, хорошо еще Жучка по следу побежала. (гладит Жучку).

Маша: Прости меня, бабушка, я больше не буду уходить без спроса.

Сказочница: Передали дети Маше свои печатные пряники (ставят поднос на край ширмы), а тут уже и дед идет с полной корзиной грибов.

Дед: А вы как сюда попали?

Бабушка: Мы тебе дед все дома за столом расскажем. Видишь какими пряниками нас ребята угощают, сами испекли!

Дед: Ну а нам домой пора, досвидания детвора.

Маша: Досвидания, друзья, спасибо вам за все! (Уходят).

Сказочница: Нашей сказке тут конец, а кто слушал молодец! Кто сказку то сказал, кто её видал - все здесь сидят, рассказать хотят. Хорошо ли Машенька сделала?.Что с ней произошло?

Дети: Ушла из дома одна, заблудилась в лесу, без разрешения взяла пряники и т. д..

Сказочница: Молодцы, ребята. А кто помагал Маше в беде?

Дети: Мы помогали, пряники слепили. Жучка показала бабушке где Маша.

Сказочница: Довольно сказке, детвора, и мне уже домой пора. Угощение вам оставлю. Пряники мои печатные отведайте, да меня вспоминайте. А как соскучитесь меня позовите. Я к вам новой сказкой приду. Досвидания ребятушки. Уходит под музыку «В гостях у сказки»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 30.09.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров183
Номер материала ДВ-022068
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх