-
Курсы
-
Другое
|
Предмет |
Коуч-сессия |
|
|||
|
Тема занятия |
Среднесрочное планирование серии последовательных уроков |
|
|||
|
Модуль |
Новые подходы в обучении |
|
|||
|
Общие цели |
содействие посредством диалогического взаимодействия между коучем и коллегами. Определить сущность среднесрочного планирования и раскрыть роль среднесрочного планирования в активизации познавательной деятельности учащихся. Способствовать к формированию профессиональной компетентности учителя |
|
|||
|
Результаты обучения |
В конце коучинг-сессии учителя могут: - осуществлять разработку среднесрочного планирования серии последовательных уроков; - приобретают навыки применения стратегий формативного оценивания на уроках; - умеют определять формальные и неформальные системы оценивания |
|
|||
|
Ключевые идеи |
Среднесрочное планирование - вид деятельности, в котором планомерно и систематично собраны свидетельства, используемые для принятия заключения о качестве обучения. За любой используемой формой значатся понятия о развитии, обучении и мотивации ученика, а также ценности, касающиеся таких категорий, как самооценка, способности и усилия. |
|
|||
|
Источники |
Презентация
|
Руководство для учителя. |
|
||
|
Материалы и оборудование |
компьютер, проектор, маркеры, бумага, счетные палочки ИКТ ресурсы, презентации «Среднесрочное планирование», маркеры, стикеры, постеры, , видео «Все в твоих руках», аудиозапись. |
|
|||
|
Ход занятия |
||||||
|
Этапы проведения занятия |
Время
|
Действия преподавателя и действия участников |
||||
|
Приветствие |
6 минут |
1.Приветствие коуча. 2. Просмотр видео «Поднять настроение». 3. Формирование групп: по преподаваемому предмету |
||||
|
Погружение в тему |
2 минута |
Видео «Все в твоих руках». |
||||
|
Кумулятивная беседа |
4 минуты |
Обсуждение по вопросам: О чем данное видео? Кого вы увидели на видео? |
||||
|
Рефлексия |
3 минуты |
Оценивание результатов. |
||||
|
Показ презентации «Среднесрочное планирование» |
10 минут |
Просмотр презентации «Среднесрочное планирование»
|
||||
|
Групповая работа |
15 минут |
Составление среднесрочного плана по предмету, выбранному группой. |
||||
|
Презентация планов |
10 минут |
Два участника от группы защищают разработанный план группы |
||||
|
Итоговая рефлексия |
5 минут
|
Каждый участник составляет рефлексию по теме коучинг-сессии «Среднесрочное планирование». Стратегия «Пять пальцев». |
||||
|
|
|
|
||||
Целью данного коучинга было:определить сущность среднесрочного планирования и раскрыть роль среднесрочного планирования в активизации познавательной деятельности учащихся; способствовать формированию профессиональной компетентности учителя; рассмотреть роль ССП в процессе обучения и осознать необходимость составления ССП.
Новая потребность в образовании обуславливает системное изменение всех его компонентов. Это значит, что обновление должно происходить на всех уровнях образования, а также во всех его компонентах – содержании, методах, формах и средствах.
Планирование является необходимой частью педагогической деятельности. С внедрением ССП, изменяется функция планирования: если раньше это был нормативный документ, теперь ССП становится документом, регулирующим образовательный процесс. Это значит, что данный документ позволяет отслеживать и регулировать построение индивидуальной траектории развития учащихся, школы и системы образования.
ССП является неотъемлимой частью ГОСО. Цель среднесрочного планирования заключается в следующем: организовать последовательные этапы работы, интегрировать семь модулей в практику преподавания в классе, определить цели обучения для каждого урока, определить инструментарий и методику измерения результатов, указать задачи обучения и преподавания, которые запланированы с целью достижения прогнозируемых результатов,обеспечить стабильную положительную динамику на протяжении всего обучения, осуществлять стратегическое планирование с целью охвата
обучением всех учащихся.
Коллегами было отмечено, что планирование урока с точкки зрения потребностей ученика дает учителею дополнительную возможность в совершенствовании практики преподавания, хотя представляет определенную сложность, т.к. нужно «меняться» самому учителю.
После коучинга был сделан анализ проведенной работы и намечен план дальнейшего сотрудничества.
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
