План кружковой работы по валеологии "Ручеёк"

Управление образования администрации г. Шахтерска

ДОУ №11 «Березка»

Кружковая работа

Воспитатель

Дерезюк И.М.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА ПО ВАЛЕОЛОГИИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «РУЧЕЁК»

СЕНТЯБРЬ

1.    «В гостях у зубной щетки».

Цель: воспитать потребность быть здоровым, обучать детей этому, организационно помогать в деятельности по сохранению здоровья.

·       зачем полоскать полость рта,

·       сказка «Маша и кариес»,

·       просмотр иллюстраций к сказке.

2.    «Почему щиплет мыло?».

Цель: воспитывать у детей желание ухаживать за собой, быть всегда чистыми и аккуратными.

·       дид/игра «Умываем куклу»,

·       чтение и заучивание потешки «Хлюп, хлюп, водичка…»,

·       опыты «Зачем мыть руки с мылом».

3.    «Зачем делать гимнастику».

Цель: формировать знания о здоровье человека, давать информацию о движении и их значение для здоровья человека.

·       разучить с детьми танец-гимнастику «Теремок»,

·       чтение рассказа С.Афонина «Зачем делать зарядку»,

·       этюд «Приветствие» (ст.43)

4.    «Как стать сильным?»

Цель: развивать представление, выразительные движения всего тела, желание заниматься зарядкой.

·       мимическая гимнастика «Курица и цыпленок»,

·       непослушный Стобед рассказывает сказку.

5.    «Как вести себя за столом?»

Цель: воспитать в детях навыки аккуратно вести себя за столом, есть не разбрасывая еду, не крошить хлеб. Учить детей аккуратности.

·       сервировка стола к чаю,

·       пользование салфеткой,

·       рассказ сказки о девочке Даше,

·       К.Чуковский «Обжора»

ОКТЯБРЬ

1.    «А у нас в саду».

Цель: углубить знания и представления детей о фруктах, их пользе, наличии витаминов, их значение.

·       отгадывание загадок,

·       психогимнастика «Кислое яблоко» (мимика),

·       физкультминутка «Путешествие в сад».

2.    «Солнечная еда».

Цель: продолжать углублять знания детей, о том, что овощи очень полезные для людей.

·       рисование «Нарисуй зайчику морковку»,

·       худ. литература В.Сухомлинский «Зеленая коса, красная кладовая,

·       зелёная аптека «Морковные лекарства».

3.    «Улыбайся всем».

Цель: формировать элементарные представления о признаках здорового человека.

·       психогимнастика «Настроение»,

·       шуточная игра «Жучек-паучок».

4.    «Лекарственное растение».

Цель: закрепить представления и простые понятия о связи людей с живой природой.

·       психогимнастика «Цветочное настроение».

·       дид/игра «Найди, что назову».

НОЯБРЬ

1.    «Вода – для чего она нужна?»

Цель: дать элементарные представления о воде, для чего она нужна, на опытах выявить свойства воды.

·       опыты «Вода течет, прозрачная, бывает холодная и горячая, может замерзнуть и превратиться в лёд»,

·       отгадывание загадок.

2.    «Глаза – моя кинокамера».

Цель: расширять, уточнять и систематизировать простые представления и элементарные знания детей о их теле: глазах.

·       рассмотреть в зеркале свои глаза, какого цвета они бывают?

·       гимнастика для глаз,

·       игра «Замаскированные рисунки».

3.    «Как мы слышим? Какие звуки слышим?».

Цель: расширить и углубить знания детей о такой части тела, как ушки. Дать понятие «глухота». Выяснить, чего боятся ушки.

·       игра «Послушай и скажи, что услышал»,

·       игра «Угадай, какой музыкальный инструмент звучит, подойди к нему».

·       проблемная ситуация – опыт «Когда ушки ничего не слышат?»

·       провести с детьми беседу о том, чего «боятся» ушки.

4.    «Что для чего нужно?»

Цель: продолжить давать элементарные знания об основных частях тела: голова, лицо, туловище, руки, ноги.

·       отгадывание по теме загадок,

·       дид/игра «Что для чего нужно?»

·       психогимнастика «Где мы были не скажем, а что делали – покажем»

ДЕКАБРЬ

1.    «Нос, как мы распознаем запахи».

Цель: расширить, уточнить и систематизировать знания детей о таком органе, как нос.

·       психогимнастика «На берегу моря»,

·       дыхательная гимнастика «Морской ветерок»,

·       игра «Узнай запах» (лимонника, герани, мяты).

2.    «Наши волосы».

Цель: вводить в знания детей новые понятия о внешнем виде людей, подвести к тому, что у всех людей разные волосы.

·       дид/игра «Сделай кукле прическу»,

·       чудесный мешочек (распознавание на ощупь предметов, которые нужны для прически),

·       рассмотреть в зеркале волосы, выяснить, что они бывают: белыми, рыжими, темными, кучерявыми, длинными, короткими.

3.    «Как мы живем зимой».

Цель: вспомнить с детьми какую зимнюю одежду, закрепить состояние зимней погоды. Напомнить, как нужно вести себя, чтоб не заболеть.

·       дид/игра «Оденем куклу на прогулку».

·       изучение стихотворения «Морозец»,

·       мимическая разминка «Холодно».

4.    «Сон ребенка».

Цель: подвести детей к тому, что каждый ребенок должен отдыхать, чтоб вырасти здоровым. Учить детей понимать значение сна для них.

·       изучение колыбельной,

·       улаживание спать кукол Оксаны,

·       чтение сказки С.Я.Маршака «Усатый-полосатый»,

·       закрепление названий постельных принадлежностей.

ЯНВАРЬ

1.    «Витамины».

Цель: дать понятие «витамины», понимать зависимость от употребления витаминов, пользу от них.

·       отгадывание загадок о фруктах и овощах,

·       просмотр таблицы «Витамины»,

·       дид/игра «Узнай по вкусу».

2.    «Клуб «Сладкоежки».

Цель: расширить знание детей о сахаре, и его влиянии на здоровье зубов, подвести детей к тому, что сладкие блюда, не всегда полезные блюда.

·       мимическая разминка «Сладкое варенье»,

·       С.Маршак «Мороженное» (ст.205),

·       пантомима по стиху «Мороженное»,

·       сладкие блюда – не всегда полезные блюда.

3.    «Семья, отношения в семье».

Цель: расширять знания детей о семье, близких, взаимоотношениях между членами семьи.

·       демонстрирование таблицы «Цветная семья»,

·       сделать с детьми «Мою родословную»,

·       заучивание потехи «Вот вся моя семья».

4.    «Настроение человека».

Цель: учить детей определять настроение человека, уметь поддерживать хорошее настроение. Развивать умение играть вместе.

·       психогимнастика «Настроение»,

·       массаж лица,

·       игра «Поймай цвет»,

·       этюд «Улыбка».

ФЕВРАЛЬ

1.    «Культура поведения за столом».

Цель: продолжать учить детей правилам поведения за столом. Формировать практические умения, воспитывать аккуратность.

·       чтение отрывков с рассказа «Черничные усы»,

·       игра «Сварим борщ»,

·       сервировка стола к обеду.

2.    «Можно ли играть с огнем?».

Цель: изучить с детьми правила поведения с огнем, рассказать ребенку об опасности пожара, обратить внимание о опасности игр с огнем.

·       объяснить причины, по которым может возникнуть пожар,

·       словарная работа (объяснить значение слов: пожар, огонь),

·       игра ТРИЗ «Полезно – вредно».

3.    «Человек и мир животных».

Цель: формировать гармоничные отношения детей с живой природой, доброжелательное отношение к объектам и дарам.

·       научить выделять и называть части тела животного,

·       игра «Мамочки и дети»,

·       песенка «Так кричит» (звуконаследие животных),

·       игра «Много – один» (книга «В саду и на огороде»),

·       игра «Дары домашних животных».

4.    «Я беспокоюсь о природе».

Цель: учить детей бережно относиться к природе, беречь её. Выдвигать желание оберегать родную природу, не портить землю вредными привычками.

·       дид/игра «Представь себе»,

·       этюд «Здравствуй, солнце»,

·       игра «Полезно – вредно» (загрязнение и очищение природы).

МАРТ

1.    «Разноцветная радуга».

Цель: закрепить с детьми основные цвета, познакомить с влиянием цветов на здоровье людей.

·       игра «Загадки» (с названием любого цвета),

·       игра «Поймать цвет»,

·       игра «В садике и на огороде» («Найди половинку»).

2.    «Портрет».

Цель: познакомить детей с портретом и его видами. Обратить внимание на то, как меняется лицо человека в зависимости от настроения, характера, возраста.

·       особенности лица (форма, цвет глаз),

·       касательный массаж,

·       игра «Лесное зеркало».

3.    «Кожа и мое здоровье»

Цель: ознакомить детей с свойствами кожи, ее назначением. Закрепить гигиенические навыки по уходу за кожей.

·       игра «Узнай по прикосновению»,

·       психогимнастика «Представь себе»,

·       «Это интересно» (родинки),

·       опыт «Мойся с мылом».

АПРЕЛЬ

1.    «Обувь».

Цель: формировать у ребенка четкие представления о предметах ближайшего окружения, в целом предметы обуви.

Учить детей подбирать обувь в зависимости от состояния погоды.

·       дид/игра «Подбери обувь»,

·       пантомима «Веселые сапожки»,

·       обыгрывание потехи «Кую, кую, сапог».

2.    «Декоративно-прикладное искусство».

Цель: познакомить детей с декоративно-прикладным искусством, народными игрушками и их оздоровительной направленностью.

·       игра «Магазин игрушек»,

·       знакомство с народной игрушкой (конек, барашек, петушок),

·       игра «Беги к игрушке, которую я назову».

3.    «Народный календарь – праздник Пасхи».

Цель: ознакомить детей с народным праздником Пасхи, Писанки. Воспитывать интерес к народным праздникам и обрядам.

·       чтение сказки «О Писанке»,

·       просмотр Писанок,

·       меню праздника пасхи.

4.    «Обереги. Их ценность для здоровья человека».

Цель: дать детям знания о венке, цветах, цвете лент. Воспитывать у детей познавательность.

·       игра «Подоляночка»,

·       рассмотреть веночек, цвет и длину лент,

·       пантомима «Оденем венок».

МАЙ

1.    «Насекомые».

Цель: рассказать детям о насекомых. Учить быть наблюдательными и внимательными. Воспитывать аккуратное отношение к насекомым.

·       психогимнастика «Я – бабочка»,

·       рассмотреть и понаблюдать за несколькими насекомыми,

·       укус комара, пчелы и первая помощь.

2.    «Человек и машины».

Цель: учить детей правилам поведения на улице, в транспорте. Воспитывать внимание и аккуратное отношение к своему здоровью.

·       игра «Машины полезны – машины вредны»,

·       р/игра «Воробушки и автомобиль»,

·       игра «Что случится, когда…»

3.    «В гостях у светофора».

Цель: познакомить детей с светофором, закрепить цвета. Правила дорожного движения – нужны ли они людям.

·       игра «Правила дорожного движения»,

·       психогимнастика «Веселые автомобильчики»,

·       игра «Зачем нам нужны машины?».

4.    «Валеологическое обследование детей».

Цель: определить знания детей с таких разделов, как «Человек и здоровье», «Природные условия здоровья», «Социальные условия здоровья», «Этноздоровье», «Индивидуальное здоровье».