План логопедического занятия по теме "Однокоренные слова в словосочетаниях и предложениях" (для группы с НПЧ, 3 класс)

План логопедического занятия                                                                                            по теме «Однокоренные слова в словосочетаниях и предложениях»                      (для группы с НПЧ , 3 класс)

Цели: - упражнять учащихся в образовании однокоренных слов, относящихся к разным частям речи;                                                                           - выделять в них одинаковый корень;                                                                                             - употреблять однокоренные слова в словосочетаниях правильно, предупреждая  речевые ошибки учащихся.

Оборудование: индивидуальные раздаточные карточки с заданиями, мяч

Ход занятия

1. Оргмомент.  Игра «Найди родственников» (с перекидыванием мяча). Подберите к названиям животных названия их детенышей и скажите, являются ли эти пары слов родственными.

Логопед: коза                                   Дети: козленок      (Родственные слова)

                Корова                                          теленок        (неродственные слова)

                Утка                                              утенок

                Лошадь                                          жеребенок

                Овца                                              ягненок

                Индюк                                           индюшонок

                Кошка                                            котенок

                Свинья                                           поросенок       

2. Введение в тему.

Задание №1. Прочитайте словосочетания на карточках. Как называются слова, из которых они образованы? (Они образованы из однокоренных слов). Вспомните признаки, по которым определяют однокоренные слова. (У однокоренных слов одинаковый корень и близость по смыслу.)                                   Из данных словосочетаний выделите те, которые допустимы в речи.

      Маслить маслом, старый старик, варить варенье, делать дело, работать работу, угощать гостя, петь песни, писать письмо, начинать с начала, закончить до конца, откусить кусочек, ясно объяснить, красить краской, криком кричать, глазеть глазами, точить точилкой, косить косой

3. Упражнения в преобразовании однокоренных слов в словосочетаниях -  из притяжательных прилагательных в имена существительные.

Задание №2. Измените словосочетания  по образцу. Запишите их, выделите корни в однокоренных словах.

 ОБРАЗЕЦ:  Медвежья берлога – берлога  медведя

Воронье  гнездо-  …

Коровье  молоко -   …

Морская  форма -  …

Лётная  фуражка -  …

Школьная  парта -  …

*Устно составить предложения с любыми словосочетаниями.

4. Упражнения в образовании однокоренных слов - глаголов к выделенным словам в предложениях.

Задание №3. Вставить пропущенные слова с тем же корнем, что у выделенных слов. Списать предложения в тетрадь. Выделить корни в однокоренных словах.

Скоро  сказка  ______,  да  не  скоро  дело _____.

Хватит  тебе,  молодцу,  горе _____.

Не  впервой  волку  зиму  _____.

Молодое  растёт, а старое  _____.

Всё  живое  хочет  _____.

*При необходимости можно использовать слова для справок: зимовать, горевать, жить, сказывается, старится, делается

5. Подведение итогов занятия.

- Чему вы учились на занятии?

- Нарисуйте смайлик, который покажет интересно или трудно было вам работать сегодня.

Краткое описание документа:

С помощью предложенного в плане занятия материала можно * развивать словесно-логическое мышление обучающихся с недостатками письма и чтения, * предупреждать речевые ошибки детей в устной речи, * активизировать лексический запас учащихся путем поиска, образования или изменения однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, * практически применять навыки словообразования при восстановлении предложений.