План работа со слабоуспевающими.

Работа со слабоуспевающими

Введение

       Главный смысл деятельности учителя математики состоит в том, чтобы  создать каждому ученику ситуацию успеха. Успех в учении  - единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей при изучении такого трудного предмета, как  математика. Даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребенка. Успех школьнику может создать учитель, который сам переживает радость успеха. Учитель может помочь  слабоуспевающему ученику  подготовить  посильное задание, с которым он должен выступить перед классом.

Ученик может отставать в обучении по разным зависящим и независящим от него  причинам:

·        пропуски занятий по болезни;

·        слабое общее физическое развитие, наличие хронических заболеваний;

·        задержка психического развития. Часто  дети  с диагнозом,  обучаются в общеобразовательных классах в связи с отсутствием  классов коррекционных или нежеланием родителей перевести ребенка в специализированный класс или школу;

·        педагогическая запущенность: отсутствие у ребенка наработанных обще учебных  умений и навыков за предыдущие годы обучения: низкая техника чтения, техника письма, счета, отсутствие навыков самостоятельности в работе и др.;

·        неблагополучная семья;

·         проблема «улицы»;

·        прогулы;

Учителя предметники, должны знать, почему ученик не усваивает учебную программу, как ему можно помочь в этом деле. Установить конкретно причины неуспеваемости  учителю и классному руководителю должны помочь узкие специалисты (врач, психолог, логопед, социальный педагог), родители ученика, он сам и его одноклассники.

    Цели:

-ликвидация пробелов у учащихся в обучении математики;

-создание условий для  успешного индивидуального развития ученика.

 Задачи:

- стремиться ликвидировать пробелы в знаниях и умениях обучающихся;

 - создать благоприятную атмосферу на уроке;

 - своевременно оказывать помощь на дополнительных занятиях и организовать работу консультантов;

 - изменить формы и методы учебной работы на уроках математики, чтобы преодолеть пассивность обучающихся и превратить их в активный  субъект  деятельности.

 - освободить обучающихся от страха перед ошибками, создавая ситуацию свободного выбора и успеха;

 - ориентировать обучающихся на ценности человека: семья, отечество, труд, знания, культура, мир, которые охватывают важнейшие стороны деятельности;

- культивировать физическое развитие и здоровый образ жизни.

План работы со слабоуспевающими  учащимися

 на 2015 – 2016 учебный год.

Цель: а) Определение фактического уровня знаний детей.

      б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

      В) Помощь учащимся в ликвидации пробелов в знаниях

      Г)  Создание условий для развития  творческой личности.

№	Мероприятия	Срок
1	Проведение контрольного среза знаний учащихся по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения.	Сентябрь
2	Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем,  врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.	В течение учебного года.
3	Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.	В течение учебного года.
4	Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока	В течение учебного года.
5	Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.	В течение учебного года.
6	Регулярно и систематически опрашивать, выставляя оценки своевременно, не допуская скопления оценок в конце четверти, когда ученик уже не имеет возможности их исправить.	В течение учебного года.
7	Поставить в известность классного руководителя или непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается скопление неудовлетворительных оценок.	В течение учебного года.
8	. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса, по возможности  вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.	В течение учебного года.
9	Проводить дополнительные (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы.	В течение учебного года.
10	Индивидуальные дополнительные занятия.	В течение учебного года.
11	Дифференцированные задания.	В течение учебного года.
12	Дифференцированный контроль знаний.	В течение учебного года.
13	Работа с дневником и тетрадью.	В течение учебного года.
14	Консультации для родителей.	В течение учебного года.
15	Консультация для учителей (психолога)	В течение учебного года.
16	Консультация для учителей с коллегами лицей №4. Методы и способы решения заданий ОГЭ  и ЕГЭ.	Каникулы.
17

Группы неуспевающих учащихся (по причинам неуспеваемости)	Мероприятия по работе с учащимися
Учащиеся, пропускающие уроки по уважительной или неуважительной причине.	·         Донести информацию о неуспеваемости учащегося и причинах неуспеваемости до классного руководителя; ·         Донести информацию о неуспеваемости учащегося и причинах неуспеваемости до родителей учащегося; ·         Для учащихся, пропустивших уроки по уважительной причине, провести индивидуальные консультации по пропущенным урокам; ·         Предоставить возможность учащимся, пропустившим уроки по уважительной причине, пересдать работы, за которые получены неудовлетворительные оценки; ·         Предоставить возможность учащимся, пропустившим уроки по неуважительной причине, пересдать работы, за которые получены неудовлетворительные оценки в присутствии их родителей;
Учащиеся, не выполняющие требования учителя по подготовке к урокам.	·         Проводить проверку готовности к каждому уроку данных учащихся; ·         Донести информацию о не выполнении учащимся требований учителя по подготовке к урокам до родителей учащегося, через дневник учащегося; ·         Предоставить возможность учащимся пересдать работы, за которые получены неудовлетворительные оценки (для особо злостных нарушителей в присутствии их родителей);
Учащиеся, у которых не развиты способности к изучению математики	·         Рекомендовать учащемуся дополнительные занятия; ·         При необходимости, способствовать организации помощи психолога; ·         Проводить индивидуальные консультации; ·         Организовать с учащимся работу над его ошибками; ·         Усилить «индивидуальное внимание» к данным учащимся во время уроков; ·         Предоставить возможность учащимся пересдать работы, за которые получены неудовлетворительные оценки;

Работа по подготовке к ЕГЭ

2015-2016 учебный год.

Учитель Заплатина С.Г.