"План работы педагога-психолга на год"

План работы педагога-психолога МОУ «СОШ №2 р.п. Дергачи»

На 2015-2016 уч.год

Педагог-психолог: Липатова Ирина Владимировна. [e-mail]

Цель  деятельности  педагога-психолога  состоит  в  психолого-педагогическом  сопровождении  учащихся  в  процессе  обучения:  создание условий для полноценного развития личности учащихся, личностного потенциала ребёнка, их  психологического здоровья, успешного обучения и воспитания;  развитие эмоционально – волевой, коммуникативной, познавательной сфер личности ребенка.

 Основные задачи деятельности педагога-психолога:

1. Психологическое сопровождение всего учебно-воспитательного процесса.

2. Выявление интересов, способностей, психологических проблем учащихся, негативно влияющих на их здоровье.

3. Социально-психологическая диагностика личности дезадаптивных детей.

4. Развитие коммуникативных навыков дезадаптивных детей.

5. Диагностическая работа с детьми девиантного поведения.

6.Коррекционно-развивающая работа с детьми девиантного поведения.

7. Понижение школьной тревожности, развитие мотивационной сферы, диагностика интеллектуальных возможностей.

8. Содействие профессиональному самоопределению учащихся.

9.  Проведение  адаптационных  мероприятий  со  вновь  поступившими  в  учреждение  воспитанниками  и  обучающимися,  формирование благоприятного психологического климата в коллективе;

10. Определение готовности детей к обучению в школе; переход из начального звена в среднее; профориентационная работа в старших классах;

11.  Осуществление  необходимой  консультативной,  диагностической,  просветительской  и  психологической  помощи  учащимся, педагогическим работникам и родителям.

Этапы реализации:

Информационный (теоретический обзор проблемы, существующих методов и программ);

Диагностический (проведение исследования, обработка результатов, обсуждение на педсовете, составление сводных таблиц и базы данных);

Коррекционный (составление коррекционных программ исходя из полученных результатов, разработка рекомендаций, реализация программ);

Контрольный (проведение повторной диагностики, анализ динамики полученных результатов, оценка эффективности коррекционного этапа работы).

Направления мероприятия	Срок проведения	результат
1	2	3
1. Психологическая диагностика, исследование.
1.1 Обследование (изучение, диагностика)   отдельных детей группы риска.	В течение года	диагностика личности, получение необходимой информации.
1.2 Исследование уровня адаптации обучающихся к  школе Адаптация ребенка к школе 1-е классы Адаптация ребенка к школе 5е классы Адаптация 10-е классы        Адаптация прибывших (новых) учащихся.	Сентябрь-октябрь, В течении года	Рекомендации учителям, родителям. Выявление учащихся, нуждающихся в индивидуальном подходе.
1.3 Исследование способностей познавательной и эмоционально-личностной сферы ребёнка         1-ые классы        4-ый класс        5-ый класс Другие классы по запросу классных руководителей, родителей.	Октябрь – март, В течении года.	Рекомендации. Выявление индивидуальных особенностей обучающихся, проблемных сторон.
1.4  Исследование  уровня  тревожности обучающихся.      5 – 11 классы	Октябрь –январь.	Выявление учащихся с высоким уровнем тревожности для проведения коррекционной работы. Рекомендации учителям, родителям
1.5 Исследование с помощью метода социометрии. Изучение психологического климата в классе    5 , 10 классы Другие классы по запросу классных руководителей, родителей	В течении года	Рекомендации по проведению работы на сплочение коллектива.
1.6 Выявление мотивов обучения учащихся. 1-11 классы	В течении первого полугодия	Рекомендации. Коррекционная работа по повышению мотивации к школьному обучению.
1.7  Выявление  индивидуально-психологических особенностей  обучающихся.  Исследование профессиональных  интересов,  намерений профессиональных мотивов обучающихся   8 , 9, 10,11 классы	Ноябрь - март	Оказание помощи в профессиональном самоопределении
1.8 Наблюдение и групповая диагностика будущих первоклассников.  Работа  по  преемственности детского сада и начальной школы.	Апрель - май	Рекомендации
1.9 Выявление детей групп «риска», их сопровождение	В течении года	Оказание психологической помощи. Рекомендации.
1.10 Выявление учащихся, не справляющихся с усвоением общеобразовательной программы в школе.	Сентябрь - Ноябрь	Рекомендации. Коррекционная работа.
2. Психологическое сопровождение
2.1.Оказание практической помощи классным руководителям по выявлению проблем, через посещение уроков, классных часов	В точении года	Оказание психологической помощи. Рекомендации.
2.1. Работа в классах, с отдельными учащимися при разрешении социально-психологических, психологических  проблем.	В течении года	Оказание психологической помощи. Рекомендации.
3.Психологическое консультирование
3.1. Консультирование индивидуальное : учащиеся, родители, педагоги, администрация.	В течении года	Оказание помощи в решении академических, социальных и личностных вопросов. Вопросов по профориентации.
3.2. Консультирование педагогов и родителей 1-х; 5 и 10 классов  по  проблеме  адаптации  в новой образовательной среде.	В течении года.	Создание комфортных  психологических условий для обучающихся
4.Психологическая  коррекция
4.1.Индивидуально-коррекционная  работа  с обучающимися (по результатам психодиагностики и запросу  педагогов)	В течении года	Нормализация психологического здоровья обучающихся.
4.2.Групповая  коррекционная  работа  с обучающимися. (по результатам психодиагностики и запросу  педагогов).	В течении года	Нормализация психологического здоровья обучающихся.
4.3.Программа адаптационных занятий по профилактике проявлений школьной дезадаптации у учащихся 1 классов «Здравствуй школа – это я!»	Сентябрь - октябрь	Улучшение психологического здоровья обучающихся.
4.4.Коррекция    дезадаптированных  учащихся,  по выявленным  нарушениям    (межличностные  отношения,  ситуативная  тревожность, агрессивность)	Сентябрь - апрель	Улучшение психологического здоровья обучающихся.
4.5.Коррекции  тревожности,  повышенной самооценки  и  уверенности  в  себе  для  детей начальных классов.	В течении года	Улучшение психологического здоровья обучающихся.
4.6.Адаптационное  занятие  для  пятиклассников "Планета моего класса"	Сентябрь - октябрь	Улучшение психологического здоровья обучающихся.
4.7.Коррекция  дезадаптированных  подростков,  по   выявленным  нарушениям  (межличностные отношения,  ситуативная  тревожность, агрессивность)	Сентябрь - апрель	Улучшение психологического здоровья обучающихся
4.8.Коррекция личностной и школьной тревожности у обучающихся	В течении года	Улучшение психологического здоровья обучающихся
4.9.Уроки  общения  с  элементами  тренинга 6-8 классы классы	Октябрь-декабрь	Повышение психологических знаний в общении учащихся
5. Психологическая профилактика и просвещение
5.1.Развивающие занятия в начальной школе	В течении года	Психологичекское развитие учащихся
5.2.Организация  работы  по  профессиональному самоопределению. Проведение элективного курса в 9  классе	Сентябрь-октябрь	Осознанный выбор дальнейшего образовательного маршрута
5.3.Профориентационная работа  с обучающимися 8,9,10,11 классов: - Работа по программе «Мой выбор» в 8 классе -  Работа по «Программе психолологического сопровождения профессионального самоопределения учащихся» 8-11 класс.	В течении года	Осознанный выбор дальнейшего образовательного маршрута
5.3. Работа по «Программе психологического сопровождения и подготовки выпускников к ГИА»	В течении года	Психологическая готовность к экзаменам
5.6.Профилактика агрессивного поведения  среди учащихся	В течение года	Уменьшение конфликтности между учащимися
5.7.Тренинг для педагогов « Синдром эмоционального выгорания»	Апрель	Обеспечение педагогов необходимыми психологическими знаниями
5.8.  Организация  профилактической  работы  п предупреждению  табачной,  наркологической  и другой зависимости. - Работа по программе «Сталкер» с учащимися группы риска - Проведение тренинговых и просветительских занятий среди учащихся.	В течении года	Создание безопасной среды
5.9. Организация работы ППк в образовательном учреждении.	В течении года	Постановка педагогического диагноза и выработка коллективного решения о мерах педагогического воздействия на учащихся.
5.10.  Выявление  случаев  жестокого  обращения с детьми  и  оказание  помощи  детям  и  подростка, пострадавшим от жестокого обращения.	В течении года	Создание безопасной среды
6. Методическая  и экспертная работа
6.1.Организация  и  методическая  подготовка диагностикам,  семинарам,  родительских  собраний консультаций	В течении года	взаимодействия педагогов и психолога
6.3.Информирование  учителей,  родителей  по результатам диагностики	В течении года	Динамика развития
6.4.Обработка,  анализ  результатов,  бесед консультаций.         -оформление результатов      -написание заключений, справок      -рекомендаций.	Ежедневно	Своевременное предоставление психологической информации.
6.7.Участие в заседании  «Совета по профилактике в начальной, средней и старшей школе	В течении года	Профилактика правонарушений
6.8.Координация социальной работы с подросткам группы  «риска».  Разработка  индивидуальны программ по коррекции девиантного поведения	В течении года	взаимодействия педагога и психолога
6.10.Разработка  программ  с  «трудными» подростками	Сентябрь-октябрь	Коррекция девиантного поведения учащихся
6.11.Подбор  материала  для  проведения диагностической  работы  со  всеми  участниками школьного социума	В течении  года	формирование методической базы для деятельности психолога
6.12.Планирование  совместных  действий  классных руководителей и психолога	В течении года	взаимодействия педагога и психолога
6.13.Подбор  материалов  для  коррекционной, развивающей и  просветительской работы	В течении года
6.14.Подбор  материалов  для  проведени консультаций: учителей, обучающихся, родителей, родительских собраний.	В течении года	взаимодействия педагога и психолога
6.15.Обобщение результатов работы. Анализ работы	Ежемесячно	Своевременное предоставление психологической информации.
6.16.Оформление документов; написание отчетов.	В течении года	Своевременное предоставление Психологической информации.
6.21.Повышение психологических знаний через: а) учёбу на психологических семинарах б) обмен опытом коллег в) повышением квалификации на курсах г) изучение специальной литературы	В течении года	повышение уровня профессиональной компетенции педагог психолога
6.22.Участие в семинарах педагогов-психологов и совещаниях: а)организационно-методическое совещание б) районные семинары в) семинары-практикумы г) совещание по итогам работы за учебный год	В течении года	повышение уровня профессиональной компетенции педагог психолога