План работы со слабоуспевающими детьми

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Ртищево Саратовской области»

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей начальных классов протокол №1 от 26 августа 2016 г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ______________ /Родина О.А./ «27» августа 2016г.

УТВЕРЖДЕНА приказом №_  _-О от 30 августа 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

учителя начальных классов

Савенковой Ольги Александровны

со слабоуспевающими обучающимися 3 «В» класса

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета протокол № 1 от 30 августа 2016г.

2016 – 2017 учебный год

1. Пояснительная записка 

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам наших школ, - это работа со слабоуспевающими учащимися.

  Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у которых отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися всех служб образовательного учреждения. Основу такой работы может составлять Положение о деятельности педагогического коллектива со слабоуспевающими учащимися и их родителями.

Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм образования особенностями личности каждого ребенка затруднения в обучении, связанные с состоянием здоровья: - занятия спортом; - какими либо видами художественного творчества; - неблагоприятной обстановкой в семье. На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал, получая постоянное положение от учителя. Необходимы дополнительные упражнения, в которые заключена продуманная система помощи ребенку, заключающая в серии «подсказок», в основе которых лежит последовательность операций, необходимых для успешного обучения. Кроме того, этим детям необходимо большее количество на отработку навыка

Цель и задачи программы :

- ликвидация пробелов у обучающихся в обучении по русскому языку и математике; - создание условий для успешного индивидуального развития ребенка.

            Краткая характеристика слабоуспевающих детей

Эти дети требует особенного подхода к организации учебного процесса. Они в силу особенностей своего развития нуждаются в особой поддержке со стороны учителя, и при отсутствии должного внимания у них возникают серьезные трудности в обучении. Таким образом, эти дети без специально продуманной поддержки могут  перейти в разряд неуспевающих. На индивидуальных занятиях работают под руководством учителя, который направляет их работу, уточняет формулировки, помогает понять условия заданий, осуществляет контроль за правильностью выполнения.

Принципы построения : Приоритет индивидуальности.

Принципы реализации - создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности; - выстраивания ребенком совместно с взрослыми индивидуального пути развития.

Таблица 1 - Список слабоуспевающих обучающихся в 2016-2017 учебном году

№ п/п	ФИ ученика	Примечание (пед.запущенноть, болезнь и пр.	Результат на конец четверти (успевает, не успевает, по каким предметам)				Итог учебного года
			1 чт	2 чт	3 чт	4 чт
1	а	Недостаточная работа на уроке, недостаточная домашняя подготовка.	Не успевает по математике, русскому языку
2		Низкая техника письма, недостаточная домашняя подготовка	Не успевает по математике, русскому языку
3		Низкие способности, пропуски по болезни.	Не успевает по письму, чтению
4		Низкие способности, пропуски по болезни	Не успевает по математике

№ п/п	Мероприятия	Срок
1.	Проведение  среза умений и навыков учащихся класса по основным разделам учебного материала  обучения.    Цель:   определение фактического уровня знаний детей	Сентябрь
2.	Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами:  учителями – предметниками,   врачом, логопедом, встречи с отдельными родителями и обязательно в ходе - беседы с самим ребенком.	Октябрь-ноябрь
3.	Ликвидировать пробелы в знаниях, выявленные в ходе контрольных работ, после чего провести повторный контроль знаний.	В течение учебного года.
4.	Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока	В течение учебного года.
5.	Использовать на уроках различные виды опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.	В течение учебного года.
6.	Регулярно и систематически опрашивать, анализируя и фиксируя усвоение детьми материала своевременно, не допуская накопления пробелов  в знаниях.	В течение учебного года.
7.	Поставить в известность  непосредственно родителей ученика о низкой успеваемости, если наблюдается низкая успеваемость.	В течение учебного года.
8.	Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса, по возможности  вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса.	В течение учебного года.
9.	Проводить дополнительные  (индивидуальные) занятия для слабоуспевающих. Учить детей навыкам самостоятельной работы.	В течение учебного года.

2. Тематическое планирование

на 1 четверть 2016-2017 у.г.

№ п/п	предмет	Тема занятия	дата
			план	факт
1	Русский язык	Текст. Деление текста на части. Составление плана к тексту.	9.09
2	Математика	Повторение табличных случаев умножения и деления. Решение задач в 1-2 действия.	16.09
3	Русский язык	Части слова. Упражнения в разборе слова по составу.	23.09
4	Математика	Внетабличное умножение. Упражнения в выполнении арифметических действий над числами.	30.09
5	Русский язык	Упражнения в написании проверяемых и непроверяемых гласных в корне слова.	07.10
6	Математика	Внетабличное деление. Упражнения в выполнении арифметических действий над числами.	14.10
7	Русский язык	Сложные слова. Соединительные гласные о и е в сложных словах. Упражнения в образовании сложных слов.	21.10
8	Математика	Выполнение деления с остатком. Решение текстовых задач.	28.10

на 2 четверть 2016-2017 у.г.

№ п/п	предмет	Тема занятия	дата
			план	факт
1	Русский язык	Части слова. Правописание приставок.	11.11	.
2	Математика	Доли. Действия с долями. Решение задач на нахождение четвертого пропорционального.	18.11
3	Русский язык	Части слова. Упражнения в нахождении в слове окончания и основы.	25.11
4	Математика	Запись трехзначных чисел. Арифметические действия с трехзначными числами.	02.12
5	Русский язык	Части слова. Упражнения в нахождении в слове суффикса.	09.12
6	Математика	Решение задач с пропорциональными величинами.	16.12
7	Русский язык	Составление слов по схемам. Упражнения в разборе слов по составу.	23.12

на 3 четверть 2016-2017 у.г.

№ п/п	предмет	Тема занятия	дата
			План	факт
1	Математика	Упражнение в делении с остатком трехзначных чисел.	13.01
2	Русский язык	Имя существительное. Упражнения в написании окончаний имен существительных. Разбор имени существительного по составу.	20.01
3	Математика	Выполнение тренировочных упражнений на сложение и вычитание трехзначных чисел.	27.01
4	Русский язык	Местоимение. Правописание предлогов с местоимениями.	03.02
5	Математика	Отработка письменных приемов сложения и вычитания трехзначных чисел. Решение текстовых задач.	10.02
6	Русский язык	Имя прилагательное. Упражнения в написании безударной гласной в корне слова. Разбор имени прилагательного по составу.	17.02
7	Математика	Упражнения в умножении и делении трехзначных чисел.	03.03
8	Русский язык	Глагол. Упражнения в изменении глаголов по числам. Правописание частицы не с глаголами.	10.03
9	Математика	Решение уравнений. Выполнение проверки решения. Решение задач с помощью уравнений.	17.03

на 4 четверть 2016-2017 у.г.

№ п/п		предмет		Тема занятия	дата
					План	факт
1	Русский язык		Тренировка в написании глаголов и изменении глаголов по временам, числам, родам. Упражнения в нахождении глаголов в неопределенной форме.		07.04
2	Математика		Упражнения в умножении и делении трехзначных чисел. Решение текстовых задач.		14.04
3	Русский язык		Грамматическая основа предложения. Упражнения в разборе предложения по членам предложения.		21.04
4	Математика		Единицы измерения времени,  скорости. Решение задач на движение.		28.04
5	Русский язык		Упражнения в нахождении однородных членов предложения.		05.05
6	Математика		Упражнения в составлении задач по схемам. Решение задач на движение.		12.05
7	Русский язык		Упражнения в разборе сложных и простых предложений.		19.05

    3. Прогнозируемый результат

Обучающиеся к концу 4 класса должны:

уметь:

- применять правила правописания на изученные орфограммы;

- различать звуки и буквы; гласные и согласные звуки и буквы, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки; составлять текст по плану; подбирать однокоренные слова.

- воспроизводить наизусть результаты табличного сложения любых однозначных чисел; выполнять вычитание, используя таблицу сложения;

- воспроизводить наизусть результаты табличного умножения любых однозначных чисел; выполнять деление используя таблицу умножения;

 - решать задачи в одно, два действия и более действий;

- выполнять письменное сложение и вычитание, умножение и деление в пределах 1000.

Используемая литература

1. Кузнецова М.И. Учусь писать без ошибок. 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений, 2-е изд., дораб. – М.: 2013 -96 с.

2. В. Ю. Романова, Л.В. Петленко. Русский язык в начальной школе: индивидуальные задания. 2008 3. К. Э. Кочурова . Дружим с математикой: 2 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений, 2-е изд., дораб. – М.: 2013 -96 с.

4. Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В. «Математика в начальной школе»: Проверочные и контрольные работы. – М.: 2013. -304 с.