|
День недели
дата
|
Непосредственно образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность
в режимных моментах
|
Создание/организация предметно-развивающей
среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие с родителями
|
|
Понедельник
10.09.
|
1.Познавательное развитие.
Путешествие по территории участка.
ИОО: Социально-коммуникативное,
познавательное, речевое развитие.
Цель. Приучить детей участвовать в коллективном
мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их
(что-то проговорить или сделать).
(Гербова «Развитие речи в разновозрастной
группе» стр 17)
Конспект №1
2.Физическое развитие.
(Карточка №1)
|
Утро:
Беседа с детьми о фруктах, рассматривание иллюстраций и муляжей.
Цель: Расширить и закрепить знания детей о фруктах, их внешнем виде.
Напомнить детям как правильно мыть руки. Цель: совершенствовать к. г.
н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.
Пальчиковые игры по желанию детей.
Цель: Развивать мелкую моторику, учить согласовывать движения и
слова.
Прогулка: Карточка №1
Вечер: Воспитание кгн. Учить детей
самостоятельно надевать носки.
Настольные игры с подгруппой детей. Цель: Учить играть дружно, не
раскидывать.
Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» Закрепить движения и слова
новой игры.
|
Картинки, муляжи фруктов.
Настольные игры, конструктор.
|
Порекомендовать родителям пальчиковые игры для занятий с детьми.
|
|
Вторник 11.09.
|
1.Художественно-эстетическое развитие.
Рисование.
«Знакомство с карандашом и бумагой»
ИОО:
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое,
художественно-эстетическое развитие.
Программное содержание: Учить детей
рисовать карандашами. Учить правильно держать карандаш, вести им по бумаге,
не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его сильно в пальцах.
Обращать внимание детей на следы, оставляемые карандашом на бумаге;
предлагать провести пальчиками по нарисованным линиям и конфигурациям. Учить
видеть сходство штрихов с предметами. Развивать желание рисовать.
Комарова стр 16
Конспект №2
2.Музыка.
(по плану музработника)
|
Утро:
Беседа: «Наш любимый воспитатель»
Цель: Знакомить детей с общественной значимостью труда воспитателя,
его заботливым отношением к детям, к труду. Показать, что продукты труда
воспитателя отражают его чувства, личностные качества, интересы.
Дид/игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех
цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.
Повторить с детьми музыкальные разминки. Закрепить умение
согласовывать движения со словами.
Прогулка: Картотека №2(сентябрь)
Вечер:
С-р игра «Дом»
Цель: Развивать у детей интерес к с-р играм. Воспитывать дружеские
взаимоотношения в игре. Предложить детям конструирование из деталей
деревянного конструктора. Цель: развивать конструктивные способности детей
|
Парные предметы одного цвета, карандаши, полоски бумаги.
|
Напомнить родителям о своевременной оплате детского сада.
Предложить родителям
закрепить знания детьми своих имени, фамилии, имени родителей.
|
|
Среда
12.09.
|
1. Речевое развитие.
«Игрушки, которые живут в нашей группе
в нашей группе»
ИОО:
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие.
Цель: Познакомить детей с игрушками в
групповой комнате. Побуждать детей к самостоятельности, активности. Закрепить
знания детей о местоположении игрушек, умение убирать игрушки на место.
Волчкова стр.24
Конспект №3
2. Физическое развитие.
Карточка №2
|
Утро: Напомнить детям, что входя в группу
нужно здороваться. Воспитывать культуру общения.
Беседа: «Что отличает город от деревни»
Цель: Формировать элементарные представления об отличиях города от
деревни. Прививать любовь к родному краю. Воспитывать чувство гордости за
свой город.
Д/ игра «Чьи детки?» Цель: Закрепить название детенышей.
Продолжать учить детей самостоятельно мыть руки, пользоваться своим
полотенцем.
Прогулка: Картотека №4(сентябрь)
Вечер: Театрализованная игра по сказке:
«Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать
игровую обстановку.
Игры детей по интересам.
Беседа: «Что ты знаешь о себе?»
Цель: Закреплять знания о назначении
некоторых органов (уши – чтобы слышать, глаза – видеть и т.д.). Осознание
некоторых своих умений (умение рисовать и т.д.)
|
Настольная игра
предметные картинки с изображением домашних животных и их детенышей.
Персонажи настольного театра.
|
Напомнить родителям о том, чтобы у детей была сменная одежда.
|
|
Четверг
13.09.
|
1.Познавательное развитие. ФЭМП.
Знакомство с понятием 1 и много,
сравнение совокупности предметов по количеству. Игра «Кто пришел первым»,
«Поезд», «Медведь и пчелы»
ИОО: Социально-коммуникативное,
познавательное, речевое развитие.
Цель: Развивать умение выделять отдельные
предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов. Устанавливать
отношения между понятиями много и один. Развивать умение ориентироваться в группе.
Волчкова стр. 17
Конспект №4
2.Музыка(по плану музработника)
|
Утро:
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что
нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.
Д/и по развитию речи: «Угадай игрушку»
Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его
основные признаки.
Закрепить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый
Индивидуальная работа: игровое упражнение «Волшебная коробочка» на развитие
мышления, логики, умения различать формы.
Прогулка: Картотека №4(сентябрь)
Вечер: Игры с цветными капельками, «Залатай
коврик», «Подбери ленточку»
Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей
Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать
карандаш, формирование интереса к рисованию.
Игры детей по интересам.
Беседа: «Доброе слов лечит ,а худое калечит»
Цель: Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к
окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять
свои ошибки прося прошение.
|
Игрушки разного цвета, цветные карандаши
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
|
|
14.09.
Пятница
|
1.Художественно-эстетическое развитие.
Лепка.
«Знакомство с глиной, пластилином»
ИОО:
Социально-коммуникативное, познавательное, речевое,
художественно-эстетическое развитие.
Программное содержание. Дать детям
представление о том, что пластилин мягкий, из него можно лепить, можно
отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и
вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание
лепить.
Комарова стр.17 Конспект №5
2. Физическое развитие.
Карточка № 3
|
Утро:
Рассматривание альбома «Игрушки», беседа «Какие игрушки есть в нашей
группе».
Цель: Развивать внимание детей, учить следить за показом, развивать
речь. Учить отвечать на вопросы.
Беседа: «Помощник воспитателя»
Цель: Обратить внимание детей на наиболее характерные трудовые
операции и результат труда помощника воспитателя. Воспитывать уважение к его
труду.
Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».
Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания при помощи
мнемотаблицы.
Прогулка: Картотека №5(сентябрь)
Вечер: С-р игра «Дом» Цель: Развивать у
детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Игры детей по интересам.
Беседа:
«Что нам осень принесла?»
Цель: Расширить представление детей об
овощах и фруктах. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Дать
представление о пользе природных витаминов.
|
Альбом «Игрушки»
Мнемотаблица
Выносной материал
Кукольная посуда,
мебель.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родите-лей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.