План работы с группой младшего возроста

Месяц  Сентябрь   № недели  1    Тема недели: Я и мир вокруг меня.

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми	Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
понедельник  4 сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Введение детей в  тему  недели «Я и мир вокруг меня» -  развитие познавательной мотивации к окружающей социальной действительности.	Стартовая пед. диагностика на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута.	Рисование «Волшебные картинки» -   учить детей правильно держать кисть, набирать краску на ворс (Есения, Есения, Данил)		Сопровождение самостоятельной продуктивной деятельности с природным материалом – упражнять в умение конструировать из природного материала.
		1. Занятие: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (по плану инструктора по физической культуре) 2.Занятие : ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ Тема: «Хорошо у нас в детском саду» Источник: О. В. Дыбина  «Ознакомление с предметным и социальным окружением»,  стр. 45
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за овощами на огороде – продолжать учить детей устанавливать связь между состоянием растения и условиями, в которых оно находится, уходом за ним.	П/и  «Попади в круг», «Мой весёлый звонкий мяч» - учить действовать с предметами,  попадать в цель,  развивать глазомер, ловкость.		Труд в природе: подмести бортики песочницы и навести порядок в ней – воспитание трудолюбия и аккуратности (Есения, Стас, Лев.)	Свободная, игровая деятельность детей на участке с выносным и спортивным оборудованием..
	Работа  после прогулки	Чтение художественной литературы: РНС «Волк и козлята»                                                                                                          Источник: Хрестоматия по детской литературе стр. 19				Самообслуживание при возвращении с прогулки.
	Работа  перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки				КГН: учить правильной посадке за столом, о том, что нельзя разговаривать во время приема пищи.
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание.		Музыкальная подвижная игра по желанию детей: доставить радость малышам, развивать двигательную активность.		Игры со строительным материалом - учить детей простым приемам конструирования: соединять детали на плоскости.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за осенним  небом: расширять представление об осеннем небе, учить видеть красоту осеннего пейзажа П/и «Воробушки и кот», «Пузырь» - развивать решительность, быстроту движений, ловкость.	Проговаривание чистоговорок: Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы -  формировать ЗКР (Стас, Есения, Данил)	Труд: сложить аккуратно в корзину игрушки. – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок  (Данил, Захра, Лев)		Свободная, игровая деятельность детей на участке.
	ВЕЧЕР	Беседа по картинкам «Первый день осени» - развитие связной речи и визуальной фантазии. Вечерний круг: «Хорошие новости».	Труд в природе: протереть листья комнатных растений в уголке природы – желание доводить дело до логического конца (Сева, Маша, Артур)	Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»  - развитие артикуляционного аппарата (Захра, Полина, Настя)		Разместить в  уголке творчества шаблоны, раскраски по теме недели, карандаши, тесто для лепки. гуашь, пластилин,
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Индивидуальные беседы с родителями  о меню д/сада.

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми	Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
вторник   5 сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Рассматривание сюжетной картины: «Детский сад» -  закреплять представления детей о детском саде, как какая комната называется.	Стартовая пед. диагностика  на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута.	М/п/и  «Кто ушёл» -  развивать память, внимание		Самостоятельная игровая деятельность в игровых центрах - формировать готовность к совместной игровой деятельности.
		1.      Занятие : МУЗЫКА (по плану музыкального работника)  2.Занитие : ЛЕПКА Тема: «Мячик» Источник: Д.Н. Колдина   «Лепка в детском саду» , стр. 15
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за транспортом – дать понятие «наземный транспорт». П/и «День — ночь», «Хоровод» -  развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.	Проговаривание чистоговорок: Бы-бы-бы-бы в лесу растут грибы -  формировать ЗКР (Есения, Сева, Захра)		Труд: навести порядок в песочнице и корзине для игрушек – желание дружно работать, увидеть результат своего труда (Маша, Даня, Есения)	Игры со спортивным оборудованием, игры с выносным материалом – поддерживать бодрое настроение детей.
	Работа после прогулки	Заучивание потешки «А баю, баю, баю» Источник: Хрестоматия по детской литературе стр.7				КГН:  учить детей аккуратно класть одежду в шкаф на полку.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)				Учить детей аккуратно развешивать одежду на стуле перед сном.
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание. Театрализованная деятельность: пальчиковой театр театр «Колобок» - развитие речи и памяти			Хозяйственно бытовой труд – мытье игрушек, протирание сухой тряпкой - продолжать развивать трудовые умения и навыки.	Общение по интересам. Создание композиций из теста.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за осенним  небом - расширять представление об осеннем небе, учить видеть красоту осеннего пейзажа. П/и хороводная  «Мышеловка», «У медведя во бору» - развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге.	Труд на участке: убрать опавшие листья и ветки на участке – учить детей поддерживать чистоту и порядок  (Даниэль, Есения, Настя.)		Индивидуальные физические упражнения: брось мяч вверх и поймай (Артур, Диана, Кирилл)	Рисование мелками на асфальте, игры со спортивным оборудованием, игры с выносным материалом.
	ВЕЧЕР	Упражнение «Волшебный мешочек» - обогащать словарь детей, вспомнить названия овощей и фруктов. Вечерний круг: «Хорошие новости».	Физминутка «Как-то вечером на грядке» -  разучить слова. (Никита, Ева, Злата)		Работа по сенсорному развитию –шнуровки, бусы, застёжки и пуговицы.	Игры детей в игровых центрах – воспитывать желание посоветовать другу, помочь.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Консультация для родителей «Закаливание детей»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Инд. деятельность  с ребёнком			Самостоятельная деятельность детей
среда   6 сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Словесная игра по теме недели: "Продолжи предложение" -  продолжать учить детей логически правильно заканчивать предложение по теме недели.	Стартовая  пед. диагностика на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута.		Рисование «Солнышко» - продолжать закреплять умение рисовать разные по длине и ширине вертикальные и наклонные линии.			Создание условий для продуктивной деятельности: настольный театр – развитие речи и творческого потенциала.
		1.      Занятие: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Тема: «Шар, куб» Источник: И. А. Помораева, В. А. Позина. «Формирование элементарных математических представлений.» стр. 10 2.      Занятие: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в спортзале) (по плану инструктора по физической культуре)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за листопадом – почему бывает это явление неживой природы, почему сентябрь называли «листопадником»? П/и «Кошка и мышки», «Пузырь» - продолжать учить играть спокойно, без визга и крика.	Индивидуальная работа по ФИЗО: «Попади в цель» - учить метать мяч в горизонтальную цель (Маша, Настя, Стас.)		Труд в природе:  подметание  дорожек и беседки – воспитывать аккуратность и трудолюбие (Захра, Есения, Данил)		Игры со спортивным оборудованием, с выносным материалом по выбору детей.
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы: БНС «Воробей и лиса»                                                                                                                    Источник: Хрестоматия по детской литературе, стр. 47					Продолжать учить детей правильно пользоваться ложкой.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)					КГН: учить самостоятельно устранять неполадки во внешнем виде.
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание		Викторина загадок по теме недели - обогащение словарного запаса, логического и образного мышления.		Релаксация на подушках, прослушивание аудиодиска «Звуки леса» - снять психоэмоциональное напряжение, создать положительный эмоциональный фон.	Сопровождение самостоятельной деятельности в центре сюжетно-ролевых игр - развивать навыки ролевого поведения; обучать связывать сюжетные действия с ролью.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за ветром – знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками. П/и «Мыши водят хоровод» - учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.		Труд на участке: смести мусор и опавшие листья с горки  – продолжать учить детей поддерживать чистоту и порядок (Есения, Захра, Маша)		ОВД: приучать детей энергично отталкивать мяч при бросании вдаль, выполняя замах  (Данил, Кирилл, Лев)	Двигательная активность по желанию детей (бег вприпрыжку, подскоки, махи руками и ногами), катание с горки.
	ВЕЧЕР	Д/и «Подбери одежду для осенней погоды» - знакомство с предметным миром. Вечерний круг: «Хорошие новости».		Совместный хозяйственно – бытовой труд «Мытье игрушек» - закреплять основные и формировать вновь изучаемые навыки и способы действия.		М/п/и по желанию детей – доставить радость малышам.	Настольно-печатные игры по желанию детей. Работа с шаблонами, трафаретами по теме недели - развивать координацию, моторику, восприятие цвета.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Раскраски, обводки, загадки, презентации, мультфильмы по теме недели (эл. почта, вайбер)

Месяц  Сентябрь   № недели  2    Тема недели: Город, в котором мы живём

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Инд. деятельность  с ребёнком			Самостоятельная деятельность детей
ПОНЕДЕЛЬНИК 11 сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Введение детей в тему недели «Город, в котором мы живём» -  дать представление о	Труд в природе: протереть листья цветов в уголке природы  - продолжать формировать навыки своевременного выполнения поручений (Стас, Ева, Маша)		Стартовая  пед. диагностика на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута.			Предложить детям раскраски по теме недели: формировать умение детей выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.
		1. Занятие: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (по плану инструктора по физической культуре) 2.Занятие: ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ Тема: «Мой родной город» Источник: О. В. Дыбина  «Ознакомление с предметным и социальным окружением»,  стр. 34
	ПРОГУЛКА 1	Опытно-экспериментальная деятельность «Воздух, земля, вода» - дать понятия детям об объектах природы. П/и «Зайка беленький сидит», «Лохматый пёс»  - учить ходить и бегать по кругу.	Труд в природе: убрать сухую траву на участке – желание дружно работать, увидеть результат своего труда (Ева, Мария,  Даниэль)			Д\и «Если я потерялся» - заучивать домашний адрес и ФИО родителей.			Вынести спортивный инвентарь (кегли, мячи, скакалки, обручи) - развивать физические качества детей, укреплять их здоровье.
	Работа  после прогулки	Чтение художественной литературы: Т. Н. Александрова «Медвежонок Бурик»  Источник: Хрестоматия по детской литературе стр. 152							КГН: сложить одежду в шкаф.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки							КГН: -  учить снимать штаны и вешать их на стул.
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание							Совместная деятельность в книжном уголке: организация выставки книг по теме недели - продолжать вызывать интерес к книгам, желание их рассматривать.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям. П/и «Вкусная ягодка»-  увлечь детей игрой; продолжать знакомить детей с ягодами и грибами.		Труд «Убери аккуратно игрушки в корзинку» - продолжать приучать последовательно убирать вещи на место (Даниэль, Захра, Кирилл)			Д/упр. «Прокати слово с горки» -  протяжно произносить односложные слова, например "сыр", "мир" - упражнять голосовые связки (Настя, Даня, Соня)		Игровая деятельность  по выбору детей  с выносным  материалом. Рисование мелками на асфальте, пускание мыльных пузырей
	ВЕЧЕР	Словесная игра: "Подбери словечко" -  продолжать учить подбирать слова, подходящие по смыслу, активизировать словарь. Источник: картотека словесных дидактических игр Вечерний круг: «Хорошие новости».		П/м/и «Помогатор» - закреплять умение  самостоятельно придумывать танцевальные движения (Соня, Настя, Стас)			ЗКР «Трубочка» упражнять в правильном произношении звука «у»		Создать условия для СРИ «Семья» - учить детей при руководящей роли взрослого объединять несколько игровых  действий.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Консультация для родителей «Приучаем ребёнка к труду»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
				Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми		Подгрупповая деятельность  с детьми	Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
ВТОРНИК 12 сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Беседа «Мои друзья в детском саду» - формирование доброжелательных отношений в коллективе сверстников. Знакомство с элементарными правилами общения через все виды детской деятельности		Пальчиковая гимнастика "Прочь усталость, лень и скука". Мы к плечам прижали руки, начинаем их вращать. Прочь усталость, лень и скука, Будем мышцы разминать. (руки к плечам, вращение вперед и назад) А теперь покрутим шеей, это мы легко сумеем. Как упрямые все дети, скажем: нет на все на свете.(вращение головой) А теперь мы приседаем и колени разминаем. Ноги до конца сгибать, раз, два, три, четыре, пять.(приседания) Напоследок пошагаем, выше ноги поднимаем!(ходьба на месте).			Создать условия для продуктивной деятельности: конструирование из мягких модулей - развивать желание работать самостоятельно.
		1. Занятие: МУЗЫКА (по плану музыкального работника) 2.Занятие :  АППЛИКАЦИЯ Тема: «Кубик на кубик» Источник: Д.Н. Колдина « Аппликация в детском саду» стр. 16
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за птицами -  расширить представления о жизни птиц осенью, особенностях их внешнего вида, повадках, питания. П/и «Птичка и кошка», «Курочка – и цыплята» - продолжать развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием	Труд в природе: подкормка птиц хлебными крошками, семечками – воспитывать гуманное отношение к птицам.		ОВД: ловля мяча двумя руками (Стас, Ева, Арина)		Игры со спортивным оборудованием, с выносным материалом по выбору детей.
	Работа после прогулки	Чтение и заучивание стихотворений к празднику Источник: сценарий					Продолжать учить правильно полоскать рот после приема пищи.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиосказки « Волк и семеро козлят»					КГН: самостоятельно выворачивать свои вещи налицо (Коля, Злата)
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание				Разучивание стихотворений к празднику  (Никита, Миша)	Игры с любимой игрушкой –персонажем и ролевыми атрибутами.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за цветами на клумбе – воспитывать умение видеть красивое вокруг, восхищаться красотой цветов, учить бережно относиться к растениям. П/и «Зайка серенький сидит»,«Зайцы и волк» - совершенствовать умение бегать в рассыпную, соблюдать равновесие .		Труд на участке: убрать опавшие листья на веранде – учить детей поддерживать чистоту и порядок.		Математическое развитие: «Утро, день, вечер, ночь» - закреплять умения различать и называть части суток (Полина, Соня, Настя.)	Самостоятельная игровая деятельность (выносной материал)
	ВЕЧЕР	Словесная игра с мячом: "Скажи наоборот" -  продолжать учить детей подбирать слова, противоположные по смыслу, бросать мяч под углом. Источник: картотека словесных дидактических игр. Вечерний круг: «Хорошие новости».		Стартовая  пед. диагностика на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) - развитие	Рассматривание книг, альбомов, иллюстраций по теме недели - формирование познавательной активности детей.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Беседа с родителями Марьяны  на тему вежливости.

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
				Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми		Подгрупповая деятельность  с детьми		Инд. деятельность  с ребёнком	Самостоятельная деятельность детей
СРЕДА  13 сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Беседа по иллюстрациям на тему недели - поощрять детей по просьбе воспитателя рассказывать об изображенном на картинке, учить ориентироваться в ближайшем окружении, развивать понимание речи и активизировать словарь.		Труд: расставить салфетницы на столе - продолжать учить детей трудиться рядом, не мешая друг другу (Соня, Захра, Настя)		Стартовая пед. диагностика на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута	Совместная деятельность с воспитателем в книжном уголке: подклеить книги – воспитывать бережное отношение к книгам.
		1. Занятие: ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ  МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Тема: «Большой маленький» Источник: И. А. Помороева  В. А.Позина «Формирование элементарных математических представлений» стр.11 2. Занятие: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА (в спортзале) (по плану инструктора по физической культуре)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за собакой – формировать представление о внешнем виде собаки. П/и «Кто быстрее до игрушки», «Лиса в курятнике»,  - развитие решительности, ловкости, быстроты движений.		Труд в природе: подмести дорожки на участке – воспитание трудолюбия (Даниэль, Соня, Кирилл).		Математическое развитие «Сравнение предметов по величине» - соотносить предметы с размером (Есения, Лев, Ульяна)	Рисование разноцветными мелками, игровая деятельность детей  с выносным  материалом.
	Работа  после прогулки	Чтение художественной литературы: РНС «Теремок»                                                                                                                 Источник: групповая библиотека					Самообслуживание при возвращении с прогулки.
	Работа  перед сном	Прослушивание аудиозаписей колыбельной и классической музыки					Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание.			Артикуляционная гимнастика «Лягушка»  - развитие артикуляционного апппарата		Игры со строительным материалом - учить детей простым приемам конструирования: соединять детали на плоскости.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за вечерним осенним  небом: расширять представление об осеннем небе, учить видеть красоту осеннего пейзажа П/и «Найди себе пару», «Курочка - хохлатка» - развивать решительность, быстроту движений, ловкость.	Тактильная игра – массаж «Соберемся на осеннюю прогулку» - закрепить знания об осенней одежде		Труд на участке: подмести мусор и пыль с лавочек и стола в беседке  – учить детей поддерживать чистоту и порядок (Настя, Соня, Ульяна)		Игровая деятельность  детей  с выносным  материалом – умение играть самостоятельно и  дружно.
	ВЕЧЕР	Театрализованная деятельность: показ кукольного театра «Репка» - развитие интереса к сказкам, воспитание эстетических чувств. Вечерний круг: «Хорошие новости».	Труд в природе: протереть листья комнатных растений в уголке природы – желание доводить дело до логического конца (Полина, Соня, Даниэль)		ИЗО: аппликация «Неваляшка» -		Разместить в уголке творчества шаблоны, раскраски по теме недели, карандаши, гуашь, пластилин, тесто для лепки.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Консультация для родителей «Адаптация ребёнка в детском саду»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми		Инд. деятельность  с ребёнком		Самостоятельная деятельность детей
ЧЕТВЕРГ  14сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Рассказывание по теме недели с использованием мнемосхемы – продолжать учить составлять рассказ по мнемосхеме, уточнение и расширение словаря по теме, активизация речевой деятельности.	Стартовая пед. диагностика на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута		Д/и «Домик» - уточнить знания детей о цветах (Арина, Сева)		Игры в уголках по желанию детей. Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах по теме недели.
		1. Занятие: РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ОСНОВЫ ГРАМЛОТНОСТИ Тема:  «Звуковая культура речи, звуки а, у» Источник: В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в младшей группе детского сада», стр.27 2. Занятие: РИСОВАНИЕ Тема: «Идет дождик» Источник: Т. С. Комарова  «Изобразительная деятельность в детском саду» , стр.44 3. Занятие: ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА  НА ПРОГУЛКЕ  (по плану инструктора по физической культуре)
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за сезонными изменениями в природе –  продолжать знакомить детей с понятием «листопад» П/и «Весёлый мяч» - развивать решительность, быстроту движений, ловкость.	Труд в природе подкормка птиц хлебными крошками, семечками – воспитывать гуманное отношение к птицам (Ева, Полина, Ульяна)			Опытно-экспериментальная деятельность «Вода и песок» - продолжать знакомить детей со свойствами воды и песка. (Настя, Стас, Ульяна)	Свободная, игровая с выносным материалом деятельность детей на участке – создание дружеской атмосферы в коллективе.
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы: Г.А. Балл «Новичок на прогулке»                                                                                                          Источник: Хрестоматия по детской литературе стр. 154					Учить детей перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)					КГН: напомнить детям о правильной посадке за столом, о том, что нельзя разговаривать во время приема пищи.
	Работа после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание. Словесная игра: "Скажи ласково" -  учить детей образовывать слова с уменьшительно – ласкательным суффиксом Источник: картотека словесных дидактических игр.		М/п/и по желанию детей – создание положительного. комфортного настроя в группе, умение договариваться.			Создание условий для продуктивной деятельности: настольный театр – развитие речи и творческого потенциала.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за сезонными изменениями – обратить внимание детей на то, что стало ещё позже темнеть, световой день стал длиннее. П/и «Царь – Горох» - познакомить с правилами игры.	Труд «Собери игрушки и положи аккуратно» - приучать последовательно убирать вещи на место (Стас, Лев, Данил)	ОВД: подскоки на двух ногах (Артур, Диана, Кирилл)			Игровая деятельность  детей  с выносным  материалом.
	ВЕЧЕР	Рассматривание сюжетной картины: «Вот и осень пришла» - закрепление знаний об осени как о времени года. Вечерний круг: «Хорошие новости».	Беседа по теме недели – повторение пройденного материала, активизация словарного запаса.	Работа по сенсорному развитию – игра «Пирамидка» - развивать осязательное и зрительное восприятие, развивать воображение, творческие способности детей (Сева, Лев, Захра)			Игры детей в игровых центрах – формирование простых социальных компетенций через сюжетно-ролевые игры.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Консультация «Собираем ребёнка в детский сад»

Дата		Совместная деятельность педагога и детей
			Образовательная деятельность в режимных моментах
		Групповая деятельность  с детьми	Подгрупповая деятельность  с детьми			Инд. деятельность  с ребёнком			Самостоятельная деятельность детей
ПЯТНИЦА   15 сентября	УТРО	Утренний круг: «Букет» Театрализованная деятельность: кукольный музыкальный  театр «Репка» - развивать интонационную выразительность речи, способствовать развитию актёрских способностей у детей.	Стартовая пед. диагностика на начало уч. года - выявление уровня  индивидуального развития ребёнка с целью построения образовательного маршрута			Пальчиковая гимнастика «Пять братьев» - развитие мелкой моторики.			Общение по интересам. Создание композиций из теста и украшений к нему.
		1.      Занятие: МУЗЫКА (по плану музыкального работника) 2.   Занятие: КОНСТРУИРОВАНИЕ Тема: «Дорожки» Источник: Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 26
	ПРОГУЛКА 1	Наблюдение за цветником - продолжать наблюдение за осенними цветами. П/и по желанию детей – доставить радость малышам, умение договариваться и слышать друг друга.	Труд на участке: убрать граблями опавшие листья на участке и сложить их в кучу – воспитывать аккуратность и трудолюбие (Сева, Даня, Есения.)				Индивидуальная работа по ФИЗО: «Попади в цель» - упражнять в метании мяча в горизонтальную цель (Захра, Даниэль, Стас)	Игровая деятельность  по выбору детей  с выносным  материалом. Рисование мелками на асфальте, пускание мыльных пузырей
	Работа после прогулки	Чтение художественной литературы: В.В. Бианки «Купание медвежат»                                                                                                                   Источник: Хрестоматия по детской литературе, стр. 156						Учить детей пользоваться индивидуальной расческой.
	Работа перед сном	Прослушивание аудиодиска (спокойная классическая музыка)						КГН: учить снимать обувь и ставить ее под стул.
	Работа  после сна	Бодрящая гимнастика. Закаливание		загадки на тему недели - обогащение словарного запаса, логического и образного мышления.	Релаксация на подушках, прослушивание аудиодиска «Звуки леса» - снять психоэмоциональное напряжение, создать положительный эмоциональный фон.			Сопровождение самостоятельной деятельности в центре СРИ - развивать навыки ролевого поведения; обучать связывать сюжетные действия с ролью.
	ПРОГУЛКА 2	Наблюдение за  птицами - учить сравнивать синичку и воробья, называть их отличительные признаки, воспитывать желание заботиться о зимующих птицах. П/и «Догони меня», «Не наступи!» - развивать координацию движений, быстроту реакции.		Труд: подмести листья в беседке  – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок  (Захра, Стас, Даниэль)	Разучивание художественных произведений: потешка «Баю бай» (Соня, Стас, Кирилл)			Двигательная активность по желанию детей (бег вприпрыжку, подскоки, махи руками и ногами)
	ВЕЧЕР	Музыкальная подвижная игра по желанию детей: доставить радость малышам, развивать двигательную активность. Вечерний круг: «Хорошие новости».		Словесная игра  «Один - много» - продолжать учить употреблять слова во множественном числе (Ульяна, Настя, Стас.)	Совместный хозяйственно – бытовой труд «Мытье игрушек» - углублять представления о том, что дети своим трудом помогают окружающим.			Предложить детям природный материал и пластилин -  развивать умение конструировать из природного материала.
Взаимодействие с родителями (законными представителями), социальными партнёрами Раскраски, обводки, загадки, презентации, мультфильмы по теме недели (эл. почта, вайбер)