План развлечений во второй младшей группе

Утверждаю:

                                                                                                              Заведующий МБДОУ № 4

                                                                                                         «Красная шапочка»

___________Сахина В.Г.

«____» ____ 2015  года.

Перспективный план развлечений

   второй  младшей группы МБДОУ №4 «Красная шапочка»

на 2015-2016 учебный год

№	Развлечение	Срок проведения	Цель развлечения
1	Игра «Жили гуси у бабуси»	сентябрь	Дать детям положительный заряд эмоции; учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать  в беседу по его содержанию.
2	Игра «Лягушата на болоте»	сентябрь	Развивать воображение детей, навыки диалога. Учить использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом драматизации.
3	«Травка-муравка»	сентябрь	Ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный эмоциональный заряд; развивать интонационную выразительность голоса
4	«Где ночует солнце»	сентябрь	Учить детей активно откликаться на художественный образ; побуждать к вхождению в роль мамы (папы); вовлекать в двигательную импровизацию; учить сравнивать моторные и спокойные интонации.
1	Игра «Ветер – ветерок»	октябрь	Развивать слуховое внимание и воображение детей; побуждать к интонационной выразительности; вовлекать в двигательную импровизацию.
2	Игра «Кто из нас из овощей…»	октябрь	Обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, учить обсуждать содержание сказки.
3	«Музыкальная шкатулка»	октябрь	Познакомить детей с новой сказкой; вовлекать в беседу по ее содержанию и в драматизацию образов; учить вслушиваться в музыкальное сопровождение и узнавать настроение музыки, соотносить его с образами героев сказки.
4	«Мокрые дорожки»	октябрь	Учить различать интонации музыки, воспитывать ладовое чувство; побуждать к двигательной импровизации; учить выражать свои эмоции через движение.
1	«Храбрые портные»	ноябрь	Вовлечь детей в игровую ситуацию и пробудить желание действовать самостоятельно в роли; показать широкий спектр ролей одного сюжета.
2	«Коза – дереза»	ноябрь	Познакомить детей с театром, его устройством; увлечь театральной постановкой, вызвать эмоциональный отклик на яркое зрелище.
3	«В магазине игрушек»	ноябрь	Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; побуждать к принятию роли.
4	«Первый ледок»	ноябрь	Побуждать детей к решению проблемы; развивать воображение; учить проявлять себя в индивидуальной и групповой роли.
1	«Морозные деньки»	декабрь	Дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы; вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации
2	«Знакомые герои»	декабрь	Вспомнить с детьми знакомые сказки; побуждать к драматизации; учить входить в роль, выразительно обыгрывать роль; поощрять самостоятельность в игре.
3	Игра «Елочки в лесу»	декабрь	Побуждать детей к решению проблемных ситуации; вовлекать в двигательную импровизацию; побуждать входить в роль, используя воображаемые предметы.
4	«Новогоднее представление»	декабрь	Приобщать детей к традиции празднования Нового года; побуждать к использованию знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой игре.
1	«Котик на печке песни поет»	январь	Приобщать детей к русскому фольклору; увлечь народным сюжетом.
2	«Сказки матушки метели»	январь	Вовлекать детей в игровую ситуацию в двигательную импровизацию, побуждать вступать в диалог; приучать внимательно, слушать новую сказку и следить за развертыванием ее содержания.
3	«Варя пришла в театр»	январь	Побуждать детей обыгрыванию сюжета; включать в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры
4	«Три лисицы мастерицы»	январь	Продемонстрировать детям выразительную игру старших ребят; побуждать к вхождению в роль; учить импровизировать.
1	«Веселая ярмарка»	февраль	Вовлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в роль; поощрять каждого ребенка в выбранной роли
2	«Тили – бом»	февраль	Увлечь детей художественно – образным преподнесением материала; побуждать самостоятельно, действовать в роли, следить за действиями партнеров
3	«Варя – повариха»	февраль	Побуждать детей к вхождению в роль; привлекать к подготовке предметной среды для игр; заинтересовать разнообразием сюжетных линий в игре на одну тему; побуждать к интонационной выразительности в роли.
4	«Тихая песня»	февраль	Настраивать детей на тихие, ласковые интонации колыбельной песни, сказки; заинтересовать содержанием сказки; учить размышлять по поводу сюжета; вызывать состояние покоя и добрые чувства.
1	«Короб со сказками»	март	Вспомнить с ребятами знакомые сказки; способствовать вхождению детей в роли героев; активизировать в игре в настольный театр.
2	«Валя у парикмахера»	март	Познакомить детей с работой парикмахера; вовлечь в сюжетно – ролевую игру; побуждать к самостоятельности в импровизации в роли; приобщать к взаимодействию с партнером.
3	«Чьи детки?»	март	Вовлекать детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно, действовать в роли зверей.
4	«Вот уж зимушка проходит»	март	Приобщать детей к народному празднику – проводам русской зимы; показать смену времен года, сравнить два времени года; дать эмоциональный заряд бодрости.
1	«Городок игрушек»	апрель	Увлечь детей путешествием; познакомить с новыми героями; побуждать к активности выбору роли, к принятию сверстника как партнера по игре.
2	«Зоопарк»	апрель	Познакомить детей с дикими животными и их повадками; воспитывать любовь ко всему живому; развивать любознательность; побуждать к вхождению в роль.
3	«Приветливый ручей»	апрель	Развивать образное мышление детей; познакомить с новой сказкой; дополнить образный сюжет ожившей сказкой в природе.
4	«Волшебная дудочка»	апрель	Побуждать детей к игре- драматизации; познакомить с новой сказкой; активизировать внимание; приучать следить за развертыванием содержания сказки в театре.
1	«Солнышко, появись»	май	Приобщать детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре.
2	«Дружные соседи»	май	Побуждать детей к импровизации художественного образа; вовлекать в обыгрывание знакомого сюжета.
3	«Лети, мотылек»	май	Побуждать детей к имитации образов героев сюжетов в вокально – двигательной импровизации; познакомить с новой сказкой и обыграть ее в драматизации.
4	«Будем мы трудиться»	май	Побуждать детей к двигательной активности; вызывать положительные эмоции в игре на тему труда; вовлекать самостоятельное обыгрывание сюжета.

Воспитатели:

Пирогова Н.Л.

Якупова Р.А.