План самообразования "Развитие логического мышления детей дошкольного возраста посредством дидактических игр"

                                     МБДОУ детский сад №7 "Радуга"

Кулундинского района Алтайского края

План самообразования воспитателя

Зинченко Людмилы Владимировны

По теме: «Развитие логического мышления детей дошкольного возраста  посредством дидактических игр»

                                    На 2021 -2022 учебный год

Выбор темы

Каждый дошкольник - маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Задача воспитателей и родителей – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу для развития ума ребенка.

Логическое мышление по праву занимает очень большое место в системе дошкольного образования. Оно оттачивает ум ребенка, развивает гибкость мышления, учит логике. Первым помощником в формировании логического мышления является игра – одно из самых привлекательных для детей занятий.

Актуальность данного опыта обусловлена тем, что начинать работу по становлению психических процессов: памяти, внимания, воображения, логического мышления необходимо с дошкольного возраста. В. А. Сухомлинский писал: «Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра - это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Используя логико-математические и дидактические игры, как средство активизации в формировании логического мышления мною была поставлена

Цель:  изучить и внедрить в практику дидактические  игры, способствующие развитию познавательной активности, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей.

Задачи:

1. Обучать детей основным логическим операциям: анализу, синтезу, сравнению, отрицанию, классификации, систематизации, ограничению, обобщению, умозаключениям;

2. развивать у детей высшие психические функции, умение рассуждать, доказывать;

3. Развитие у детей логико-математических представлений (представления о математических свойствах и отношения предметов, конкретных величин, числах, геометрических фигурах, зависимостях и закономерностях);

4. Развитие интеллектуально-творческих проявлений детей: находчивости, смекалки, догадки, сообразительности, стремления к поиску нестандартных решений и задач;

5. Развитие точной, аргументированной и доказательной речи, обогащения словаря ребёнка;

6. Воспитание готовности к обучению в школе, развитие самостоятельности, ответственности, настойчивости в преодолении трудностей, координацию движений глаз и мелкой моторики рук, умений самоконтроля и самооценки.

Форма самообразования:

• Индивидуальная - через индивидуальный план.

Ожидаемый результат:

-обогатить методическую копилку;

-в процессе дидактических игр у детей развивается внимание, память, речь, мышление, интеллектуальное развитие.

Оборудование: картотека дидактических игр

Формы представления результатов педагогической деятельности

• Методическая продукция
• Мастер-класс

.

Раздел	Срок		Содержание работы	Практический выход
Методическая работа	В течение года		- чтение педагогических периодических изданий; - чтение методической, педагогической и предметной литературы; - обзор в интернете информации по образовательным областям; - работа с родителями; - информация для родителей по данной теме.	Дидактический материал, предметно-развивающая  среда
Работа с детьми	Сентябрь		Анкетирование родителей на тему «Развитие логического мышления детей дошкольного возраста» Оценка словесно-логического мышления у детей (вводная диагностика) Дидактические игры: -«Синий трактор»
	Октябрь		Дидактические игры: - «Из чего сделано», -«Кто живет на ферме?»
	Ноябрь		Дидактические игры: - «Найди тень», - «Кто где живет?»
	Декабрь		Дидактические игры: - Куклы Лол-переодевашки», -«Щенячий патруль»
	Январь		Дидактические игры: - «Веселый фермерский паровозик», - «Разноцветный счет»
	Февраль		Дидактические игры: - «Военная техника», -«Дорисуй-ка»
	Март		Дидактические игры: - «Логика, внимание» -«Головоломки из счетных палочек» (карточки-схемы)
	Апрель		Дидактические игры: - «Я учусь считать», - «Штриховки»
	Май		Мастер-класс  по изготовлению дидактической игры «Муха-Цокотуха» Оценка словесно-логического мышления у детей (итоговая диагностика)
Работа с семьёй	Консультации с родителями:       «Мышление дошкольников: этапы и особенности»  «Как развивать познавательные интересы у детей» «Учим математику дома» «Развитие логического мышления у детей» «Дидактические игры для развития речи детей»      «Развивающая      головоломка      «Танграм»    Анкетирование родителей на тему «Развитие         логического мышления детей дошкольного возраста»
Изучение методической литературы	В течение года	1.     - З.А.Михайлова. Игровые задачи для дошкольников: Кн. для воспитателя дет.сада. – СПб: «Детство-Пресс», 2010.; 2.     -Е.А.Носова, Логика и математика для дошкольников; 3.     -Журнал «Воспитатель ДОУ» практический журнал. – М.: ТЦ СФЕРА, 2009. -Безруких М.М. Ступеньки к школе. Книга для педагогов и родителей. – М.: Дрофа, 2001. -Тихомирова Л.Ф. Логика.5-7 лет.- Ярославль: Академия,2000. -Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. – Ярославль: ТОО Гринго, 1995. -Тихомирова Л.Ф. Развивающие игры, задания, упражнения. М.2003 г. -Л.В.Воронина, Н.Д. Суворова, Знакомим дошкольников с математикой -Белошистая А. Занятия по математике: развиваем логическое мышление// ----Дошкольное воспитание. – 2004. - № 9.  -Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения.-Т.2.-М., 1979 (Память и мышление: 118-341). -Бондаренко А.К. «Словесные игры в детском саду». Пособие для воспитателей детского сада. Изд.2-е, испр. и дополн. - М.: Просвещение, 1997. - Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология: Психическое развитие ребёнка до поступления в школу. – М., 2002. Журнал «Педагогический опыт» 2017 г. Журнал «Педагогический практикум» №2, 2008г