План тематической недели "Дружат дети всей земли"

 Организация  образовательной деятельности детей в течение дня

Тема недели «Дружат люди всей земли»

Подготовительная группа

                ЦЕЛЬ: Сравнение традиций, образа жизни, традиций россиян и людей некоторых других стран (на примере стран, в которые дети ездят отдыхать летом, примеров жизни людей в произведениях детской художественной литературе, на картинах). Воспитание уважения к традициям разных народов. Выработка правил отношения к людям из других стран.         Создание уголка дружбы.

Понедельник  2  ноября

Дата	Режимные моменты	Время	О/Ч	В/Ч	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности	Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами
					Групповая	Индивидуальная
понедельник	Утренний приём Работа в группе	7.00-8.20	50 мин	15 мин 15мин	Прием детей в группе. Беседа о том, какие места можно считать общественными и где дети бывали? Дидактическая игра «Как правильно?» - закрепить правила поведения в общественных местах Произношение чисто говорок по теме. Исследование: «Рассмотрим элементы обуви и одежды из меха» Побуждать детей к исследованию поверхностных характеристик животных  . Игры по интересам Что перепутал художник- устанавливать закономерности, находить отличия. Д.И «Четвертый лишний»- учить детей классификации птиц : зимующие ,домашние, перелётные. Подготовка к занятию «Светофор» Цель: Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого светофором. Рассматривание и беседа по содержанию альбома «Край салымских  хантов» - развивать интерес любознательность к родному краю.	С детьми Ромой, Полиной .Славой М составить предложения по предложенным картинкам.	Дидактическая игра «Подбери слово». Задачи. Развивать речь детей, логическое мышление, учить использо­вать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное со­стояние. Работа с раскрасками на тему дружба	Утренние беседы о самочувствии детей Беседа с родителя ми о теме недели «Дружат люди всей земли» предложить родителям вместе с детьми нарисовать друга и написать небольшой рассказ о своем друге
	Утр.гим.	8.00-8-10	10 м		Продолжать формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски, следить за чистотой ногтей , при кашле и чихании пользоваться платком.
	завтрак	8.20-9.00	40 м		Как вести себя за столом. Цель: закрепить правила поведения за столом. использовать приёмы формирования культуры поведения за столом чтение худ. лит. «Првила поведения за столом»		Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание
	НОД	9.00-9.30 16.30-17.00	30 м 30 м 30 м		Социальный мир: «Какие люди живут на Земле»                Показать сходство и различие людей разных рас и национальностей; воспитывать благожелательное отношение ко всем народам. Чтение художественной литературы Чтение стихотворений салымских поэтов                .Познакомить с произведениями местных поэтов, воспитание патриотических чувств.  Физическое развитие
	,прогулка ,возвращение с прогулки.	10.20-12.00	1 ч 40 м	10 мин	Наблюдение за погодой. Отметить, какая погода в этот день. Солнечная или пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо. Есть ли ветер, отметить, что весной ветры теплые, чаще всего   южные, а когда тепло, то часто появляются кучевые облака. Почему? (испарение влаги с почвы, тает снег). Посмотрите, как одеты люди? (одежду зимнюю, сменили на более легкую). Рассказать детям, что в апреле просыпается и выходит из  берлоги медведица с подросшими медвежатами и бродит по лесу в поисках пищи (вырывает луковицы и корни растений, ищет личинок насекомых). А волчихи в это время появляются слепые маленькие волчата. Все взрослые звери меняют зимнюю шерсть на летнюю. Художественное слово:  Мокрый апрель – хорошая палена. Вода  на лугу – сено в стогу. Не ломай печи – еще апрель на дворе.  Апрель! Апрель, на дворе звенит капелью По полям бегут ручьи, на дорогах лужи. Скоро выйдут муравьи, после зимней стужи. Д/и «Кто где живет?» - закрепить знания о месте жительства различных животных. П/игра: «Горелки»  - упражнять детей в беге. И/р по ФИЗО: упражнять детей в точности прыжков. Подвижные  игры. П/И: «Пожарные на учении» Игра М/П: «Не урони палку» -. п\и по ПДД «Красный,желтый,зеленый»	Индивидуальные физические упражнении Перепрыгивание через дорожку.	Труд. поручения: очистить вместе со всеми участок от мусора, размести дорожки
	Обед.	12.20-12.50	30 м		Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой. Предложить детям прокомментировать свои действия.		Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание
	Сон	12.50-15.00	2 ч 10 м		Продолжать совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.	Помочь детям аккуратно развесить одежду.	Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня
	подъем	15.00-15.20	20 м		Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. гигиенические процедуры,		Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня
	Полдник.	15.20-15.40	20м		Вспомнить правила поведения во время приёма пищи. Ситуативный разговор «Пища приносящая пользу	Повторить правила поведения за столом.	Культурно гигиенические навыки.
	Работа с детьми в группе	16.20-19.00	3 ч 8ч 50 м	20 м 60 мин	Чтение стихотворения «Наши руки» Игры с предметами Рисование и обведение своих рук карандашом Рассказать детям, как приветствуют друг друга дети разных стран.. Д/и «Птицы и звери Севера» Цель: закрепить знания о животных жарких стран. Крат.содерж.: воспитатель бросает мяч, и говорит слово «птицы», ребенок называет птицу	Инд. работа с Соней ,Семой, Полиной  по развитию движений: прыжки на резиочке	н/п. игра «Профессии» Рассматривание иллюстраций, картинок «Профессии» Тематические альбомы: «Строитель», «Врач», «Водитель». С/р игра: «Больница», Рисование портретов людей разных профессий

8ч 50 м+ 60 м +2ч10м= 12 часов

Вторник 3 ноября

Дата	Режимные моменты	Время	О/Ч	В/Ч	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности	Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами
					Групповая	Индивидуальная
понедельник	Утренний приём Работа в группе	7.00-8.20	60м	20м 10м	Прием детей в группе. Дружба – это хорошо!» Цель: развитие конструктивных взаимоотношений в группе сверстников. Д/и «Детям о времени» Совместные с ребенком игры со строительным материалом. Закрепить понятия «Слог, слово, предложение». Дид. игра «Поймай звуки, скажи слово» Утренний круг. Отметить день недели, время суток, назначить дежурных по столовой, в уголке природы. 10 мин. Игра с мячом «Семейка слов» Цель: Совершенствовать грамматический строй речи (образовывать однокоренные слова). Дидактическая игра "Подбери дорожный знак" - закрепить полученные знания о правилах поведения на улице города и посёлка; уточнить знания о работе ГИБДД, дорожных знаках.	Труд в природе  Уход за комнатными растениями. Учить Соню, Милу , Рому последовательно называть времена года Звукобуквенный анализ слов. Слава Г, Ира,	Закрашивание картинок в раскрасках по теме Творческие игры со строительным материалом Упражнения в восстановлении слов (слово рассыпалось). Составление простых рисунков из геометрических фигур. Выкладывание буквы из различного материала.  Дежурство перед завтраком. Игры с мозаикой	Утренние беседы о самочувствии детей Предложить родителям Закрепить понятия «звуки», «слова», «гласный – согласный», «твердый – мягкий» звук Закрепить умение делать звуковой анализ обратных слогов, придумывать слова с заданным звуком
	Утренняя гимнастика	8.00-8-10	10 м		Продолжать формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски, следить за чистотой ногтей , при кашле и чихании пользоваться платком.	Закрепить умение выполнять аппликацию методом обрывания	Д/И «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии птиц (перелетные и зимующие)
	завтрак	8.20-9.00	40 м		Называть название каши, из какой крупы ее приготовили. Кто вырастил эту крупу? Убирать за собой посуду на место.		Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание
	НОД	9.00-9.30 9.4010.10		30 м 30 м	Развитие речи «Друг познается в беде»                 Активизация мыслительной и речевой активности детей; учить связывать значение пословиц о дружбе с жизненной ситуацией. Ручной труд «Дом жителей Тундры»        Учить детей сооружать постройки в соответствии с их назначением, определять, какие детали более всего подходят для постройки.
	Подготовка к утренней прогулке ,прогулка ,возвращение с прогулки.	10.20-12.00	1ч 40м	10 м	Наблюдение за погодой. Наблюдение за ветром.  Предложить детям посмотреть на вертушку, изготовленную вместе с воспитателем. Что вы можете сказать, посмотрев на нее?  (дует ветер) Как можно назвать погоду в такой день? (ветреная) Д/и «Измени слово» - закрепить умение изменять слова (ветер, ветерок, ветрище, ветрина П/игра: «Ловля обезьян»  - упражнять детей в ловкости, смелости, в лазании. И/р по ФИЗО: упражнять детей в прыжках в высоту. Час здоровья. Соревнования между командами. 20мин. Подвижная игра «Олени и пастухи» - упражнять детей  в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами	Индивидуальная работа «Попади в обруч». Цели: упражнять в умении действовать по сигналу; закреплять умение метать предметы в цель.	Трудовая деятельность Утепление снегом корней деревьев. Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега. Подвижная игра «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность кол¬лективных действий, смекалку.
	Обед.	12.20-12.50			Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой. Предложить детям прокомментировать свои действия. Работа с дежурными по столовой.		Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание
	Подготовка ко сну. Сон.	12.50-15.00			Продолжение чтения Продолжать совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.	Помочь детям аккуратно развесить одежду.	Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня
	подъём	15.00-15.20			Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна		Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня
	. Полдник.	15.20-15.40			Вспомнить правила поведения во время приёма пищи. Ситуативный разговор «Пища приносящая пользу	Повторить правила поведения за столом.	Культурно гигиенические навыки.
	Работа с детьми в группе	16.20-19.00		20м 15 мин	Мимические упражнения «грустный – весёлый» - развивать умение выражать свои эмоции через мимику берегу, сам себе я помогу» Рассматривание картинок о здоровом образе жизни Беседа «Что такое быть здоровым? Как этого достичь?» Загадывание загадок Преобразование слов Придумывание слов на заданный слог в определенной позиции. Продолжать обучать детей массажу рук. Беседа на тему «Посёлок Салым, в котором я живу». Задачи. Закрепить знание детей о достопримечательностях любимого посёлка; учить узнавать на фотографиях заповедные места и называть их. Называть профессии людей , трудящихся в данных  учреждениях.	Закрепить согласные и гласные звуки. ( Рома, Мила П., Алена)	Рассматривание альбома «Люди разных наций» - развивать любознательность. Аппликация «Дружба Рассматривание книг – воспитывать интерес к книге. Выкладывание гласных и согласных букв из различного материала. Работа в прописях.
			8ч35м	1ч15м	Итого:  8ч35м+1ч15м+2ч10 (дневной сон)=12 часов

Четверг 5 ноября

дата	Режимные моменты	Время	О/Ч	В/Ч	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности	Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами
					Групповая	Индивидуальная
понедельник	Утренний приём Работа в группе	7.00-8.20	60м	20м	Утренняя гимнастика. Дид. игра «Скажи наоборот» Дид. игра «Угадай, как называется магазин?» Презентация «Жилища» Беседа о домах, в которых живут дети. Дид. игра «Назови свой адрес», «Опиши свой дом по схеме» Игра «Слово – предложение» - развивать внимание. Рисование фигур (кругов), постепенно уменьшающихся, постепенно увеличивающихся. Дид. игра «Доскажи словечко» Дид. игра «Поймай звуки, скажи слово» Дид. игра «Сколько слогов»  «Заполни пустые клетки». Цель: Развивать воображение, память, сообразительность «Учим дорожные знаки» Цель: Продолжать закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.	Проговаривание с детьми скороговорок для закрепления звука «С» с  Полиной  Леной, Сашей	Дидактическая игра «Вьетнамская игра». Цель: Развивать логическое мышление, память Упражнения на развитие творческих способностей «Дорисуй» -           Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий; Люди в национальных костюма,. Игры  по выбору детей.	Утренние беседы о самочувствии детей Индивидуальное консультирование по запросам.
	Утренняя гимнастика	8.00-8-10	10м		Продолжать формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски, следить за чистотой ногтей , при кашле и чихании пользоваться платком.
	завтрак	8.20-9.00	40м		Закреплять навыки дежурства по столовой, быстро и аккуратно готовить столы к завтраку, помогать друг другу. Завтрак. Уметь брать хлеб с маслом с общей тарелки, не касаясь руками других кусочков.		Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание
	НОД	9.00-9.25 9.35-9.55 17.10-17.40	55м		Развитие речи «Мой поселок» Составление описательного рассказа о родном поселке  с использованием мнемотаблицы. Художественная деятельность: лепка Учить детей создавать в лепке образы сказок. Закреплять умение изображать фигуру человека, передавать характерные особенности и детали образа. Упражнять в использовании разнообразных приемов лепки, в умении укреплять фигуру на подставке. Развивать воображение, память, мышление. Воспитывать умение оценивать работы своих товарищей. Музыкально -художественная(Мир музыки)
	Прогулка	10.20-12.00	100м	20м	Наблюдение за снегопадом уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде. В холодное время года вместо дождя идет снег. Снежинки образуются так же, как дождевые капли. На большой высоте начинает замерзать и превращаться в крохотные кристаллики. Эти кристаллики соединяются в крошечные шес­тиугольные звездочки — снежинки, которые медленно опускаются  на землю в виде снега. Воспитатель задает детям вопросы. ♦ Где образуются снежинки? ♦ На что они похожи? Исследовательская деятельность Из какого снега можно лепить? Попробовать слепить ком снега. Подвижная игра «Ворона — воробей». Цели: — учить внимательно слушать команду воспитателя; — развивать внимание; — продолжать учить ориентироваться в пространстве. развивать внимание и наблюдательность.Подвижная игра «Автомобили - пешеходы»: учить двигаться по словесному сигналу	. Индивидуальная работа:  «Не сбей флажок». Цели: — продолжать ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их;	Трудовая деятельность Сбор снега в кучу для постройки горки. Цель: продолжать работать сообща
	Обед.	12.20-12.50	30м		Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой. Предложить детям прокомментировать свои действия.	Напоминание о правильной последовательности мытья рук. (Сема, Слава, Рома)	Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание
	Сон.	12.50-15.00	130м		Продолжать совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.	Помочь детям аккуратно развесить одежду.	Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня
	подъем	15.00-15.20	20м		Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.		Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната , спальня
	. Полдник.	15.20-15.40	20м		Вспомнить правила поведения во время приёма пищи. Ситуативный разговор «Пища приносящая пользу	Повторить правила поведения за столом.	Культурно гигиенические навыки.
	Работа с детьми в группе	16.20-19.00	160м	20м	Чтение басен. Беседа «Как можно помочь друг другу» Закрепить звук «ж» Закрепить умение называть и слышать звук «Ш» в словах, самим придумывать слова с заданным звуком.  Самостоятельные игры по желанию	ручной труд «Бабочка» - совершенствование работы в технике оригами. (по желанию детей)	Выкладывание букв Ш - Ж из различного материала. Соединить по точкам контур рисунка и раскрасить Дежурства.  Самостоятельные игры
			8ч50 м	60м	Итого:  8ч50м+1ч+2ч10 (дневной сон)=12 часов

Пятница 6 ноября

Дата	Режимные моменты	Время	О/Ч	В/Ч	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самостоятельная деятельность, развивающая среда центры активности	Взаимодействие с родителями социальными партнерами, педагогами
					Групповая	Индивидуальная
понедельник	Утренний приём Работа в группе	7.00-8.20	1ч10м	10м	Прием детей в группе Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Ты и твои друзья» Ситуативный разговор  о том, как надо вести себя на ледяной горке. Игра «Угадай сказку» Заучивание пословиц и поговорок о дружбе Труд –полить цветы в группе .Вспомнить как они называются. Беседа  «Какие народы живут в России»- познакомить детей с многофункциональным составом населения России. Воспитывать уважительные ,дружелюбные чувства к людям разных национальностей. Находить характерные особенности внешних признаков.  Словесная игра «Я знаю 5 названий» «Законы улиц и дорог» Цель: Прививать правила поведения на дорогах. Умение ориентироваться в пространстве.	Дидактическая игра «На прогулке». Задачи: закреплять знания о правильном поведении и общении с животными, соотносить изображенное на картинках с правильными и неправильными встрече с животными  (Степа, Кирилл, Лена)	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Предложить детям цветные карандаши, трафареты, бумагу , раскраски . Задачи: закреплять правильное пользование карандашом, развивать в детях желание заниматься художественным творчеством.	Утренние беседы о самочувствии детей
	Утренняя гимнастика	8.00-8-10	10м		Продолжать формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, причёски, следить за чистотой ногтей , при кашле и чихании пользоваться платком.
	завтрак	8.20-9.00	40м		Закреплять умение намазывать ножом масло на хлеб. Цель: Продолжать закреплять навыки культуры еды.		Реализация санитарно гигиенических навыков ,приём пищи. Самообслуживание
	НОД	9.00-9.25 11.20-11.50	30м 30м		Обучение грамоте «Согласный звук «М» «МЬ», буква «М», звуковой анализ слова «Малыш»             Развитие фонематического слуха. Двигательная (Физическое развитие улица )
	прогулка	10.20-12.00	1ч40м		Наблюдение за вертолетом: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. Подвижные игры «Самолеты». Цель: упражнять в беге со словами. «Жмурки». Цель: учить ориентироваться в пространстве с закрытыми глазами. Индивидуальная работа П.игра «Выше ноги от земли» Трудовая деятельность Организация трудового десанта с целью лечения деревьев. Цели: —            учить правильно оказывать помощь деревьям и кустар¬никам; —            воспитывать положительное отношение к труду.	Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сби¬вая их.
	. Обед.	12.20-12.50	30м		Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, привычку и потребность мыть руки перед едой. Предложить детям прокомментировать свои действия.		Реализация санитарно гигиенических навыков, приём пищи. Самообслуживание
	. Сон.	12.50-15.00	2ч10м		Продолжать совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.	Помочь детям аккуратно развесить одежду.	Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня
	подъем	15.00-15.20	20м		Постепенный подъём, гигиенические процедуры, гимнастика после сна Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.		Реализация санитарно гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня
	Полдник.	15.20-15.40	20м		Вспомнить правила поведения во время приёма пищи. Ситуативный разговор «Пища, приносящая пользу»	Повторить правила поведения за столом.	Культурно гигиенические навыки.
	Работа с детьми в группе	16.20-19.00	2ч5м	20м 25м	Беседа «Мои поручения» Цель: Формировать представления о том, за что может отвечать человек 4-5 лет, какие поручения он может выполнять; развивать умение оценивать выполненное действие; воспитывать чувство ответственности за начатое дело. Игра «Мешочек примирения» Цель: уметь выражать свои чувства и понимать чувства другого человека.  Каждый ребенок складывает слова, с помощью которых можно было бы помириться. 15 мин. Труд. «Моем игрушки» Девочки моют посуду, мальчики конструктор. Цель: Воспитывать интерес к труду. Сюжетно-ролевая игра «Знак «Пункт питания»: родители с детьми едут на автобусе, дети сидят на сиденье, негромко разговаривают, захотели есть, ищут знак «Пункт питания», выходят из автобуса, идут обедать. «Вода в природе и в быту» Уточнить знания детей о местонахождении воды в природе и быту по одному из свойств текучести. Закрепить знания свойств воды: прозрачность, текучесть, способность растворять. Выработать умение определять температуру воды (холодная, горячая, теплая) на ощупь. Продолжать развивать познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность. Учить детей делать простейшие умозаключения, активизировать словарный запас: прозрачная, тает, переливается, холодная, горячая. Соблюдение правил по технике безопасности.	Труд в уголке природы (Лена, Саша Ч ,Саша В) "Поможем нянечке накрыть на стол". Задачи: учить детей помогать взрослым, выполнять трудовые поручения; упражнять детей в счете. (Сема)	рассматри­вание иллюстрированного аль­бома нетрадиционных техниках рисования, смешива­ние красок для получения нуж­ного оттенка, изображение ки­стью и красками здания круг­лой формы с куполообразной крышей Рисование «Портрет моего друга»
			9ч5м	45м	Итого:  9ч5м+45м+2ч10 (дневной сон)=12 часов