План урока 6 класс "Свободное времяпровождение"

План урока

6 «Б» класс

Учитель: Гусева Кристина Юрьевна

Учебный предмет: иностранный язык

Тема урока: Свободное времяпровождение

Тип урока: комбинированный

Средство обучения: УМК “Английский с удовольствием” / “Enjoy English” (6 класс) / Биболетова М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.

Оборудование: классная доска, компьютер с колонками

Цели:

Учебные:

- формирование умений применять полученные знания в новых ситуациях;

- совершенствование навыка восприятия на слух аудиозаписи с извлечением необходимой информации;

- контроль аудитивных навыков учащихся.

Воспитательные:

- воспитание уважительного отношение к стране изучаемого языка;

- формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи.

Развивающие:

- развитие памяти, внимания, мышления;

- развитие умения анализировать, извлекать основную информацию из прочитанного и услышанного;

- развитие самостоятельности мышления.

Познавательные:

- стимулирование использования средств иностранного языка для удовлетворения познавательных интересов через получение новых сведений.

Задачи урока:

- рассказать о своём свободном времени, опираясь на иллюстрации и речевые образы;

- провести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию и заполняя таблицу;

- сравнить и обобщить прослушанную информацию и сведения, полученные в результате опроса одноклассников;

- систематизировать устойчивое словосочетание (coach potato) с помощью толкования значения;

- прочитать текст (личное письмо) с пониманием основного содержания; определить основную идею текста;

- прочитать текст, выполнить упражнения, направленные на проверку понимания его содержания.

Планируемые результаты.

Предметные:

Аудирование.

Учащиеся научатся:

- осуществлять самоконтроль: воспринимать на слух и понимать прослушанный текст;

- полностью понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию с опорой на представленную диаграмму;

- сравнивать и обобщать прослушанную информацию и сведения, полученные в результате опроса одноклассников.

Говорение.

Учащиеся научатся:

- вести диалоги-расспросы, запрашивая интересующую информацию и заполняя таблицу;

- рассказывать о своём свободном времени, опираясь на иллюстрации и речевые образцы;

- передавать основное содержание, основную мысль прочитанного с опорой на план;

- кратко передавать результаты проведённого опроса, обобщая полученную информацию.

Чтение.

Учащиеся научатся:

- читать тексты с пониманием основного содержания;

- систематизировать устойчивое словосочетание (coach potato) с помощью толкования значения.

Метапредметные результаты (УДД):

Личностные результаты:

- формирование навыков взаимо- и самооценки;

- умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия;

- формирование навыков рефлексии.

Коммуникативные:

- умение слушать и вступать в диалог;

- организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

- осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи.

Регулятивные:

- целеполагание;

- осуществление познавательной рефлексии в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.

Познавательные:

- умение выделять главное и второстепенное, главную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий;

- осуществление сравнения и классификации.

Связь с другими предметами: литература.

Ход урока

Этап	Время	Действия учителя	Действия ученика	УУД	Примечания
1.      Организационный (с включением фонетической зарядки)	2 мин	Приветствует учеников.        - Hello. Nice to see you. How are you today? -I’m fine, thanks. What date is it today? - What is the weather like today? -OK, thank you. - Let’s improve our speaking skills, listen and repeat the tongue twister “If practice makes perfect and perfect needs practice, I’m perfectly practiced and practically perfect.”. - OK, thank you.	Приветствуют учителя.          -Hello, teacher. Nice to see you too. Fine, thank you, and what about? -Today is… -It’s…. Повторяют скороговорку	умение слушать и вступать в диалог (К)
2.      Целеполагание. 3.      Мотивация учебной деятельности учащихся	2 мин	- And now look at the screen and tell me what you see in the picture. - OK, thank you, and now tell me what the theme of our lesson is. - so today we are going to speak about your free time.	Отвечают на вопрос. - The theme of our lesson is …	целеполагание (Р); организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
4.      Первичное усвоение новых знаний	4 мин	- And now look at the photos given in ex. 130, page 109 and say how you usually spend your free time.	Смотрят на картинки, отвечают на вопросы учителя.
5.      Первичная проверка понимания	7 мин	- And now ask your classmates how they usually spend their free time. Fill in the table in ex. 131. Say what activities are the most popular in your class.	Выполняют упражнения и проверяют их.	умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия (Л); осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи (К); осуществление сравнения и классификации (П)
6.      Первичное закрепление	5 мин	- And now let’s have a look how British people spend their weekends. Listen to the report and study the diagram. Find out which activities are more and less popular in Britain. Compare the results with your classmates’ activities.	Выполняют упражнения.	формирование навыков взаимо- и самооценки (Л); осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи (К); осуществление сравнения и классификации (П)
7.      Творческое применение знаний	4 мин	- and now read and choose the right definition of the phrase “the coach potato” and then answer the question: “Are you a coach potato or not?” (ex.134, p. 111)	Находят нужное понятие, выполняют тест	осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи (К)
8.      Физкультминутка.	2 мин	- OK, friends, now let’s have a short break. Please, stand up. Listen to what I will say and repeat my movements Hands on your hips, hands on your knees, Put them behind you if you please. Touch your shoulders, touch your nose, Touch your ears, touch your toes.	Слушают учителя и повторяют его движения
9.      Первичное усвоение новых знаний	7 мин	- And now answer my question have you seen the film The Lion, the Witch and the Wardrobe? Read the e-mail with the beginning of the film review and say what Alice promises to give Christie.	Читают текст, отвечают на вопрос	осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи (К); осуществление сравнения и классификации (П)
10.  Первичная проверка понимания	4 мин	- And now answer several questions after the text (ex. 137, p. 113).	Отвечают на вопросы	осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи (К)
11.  Первичное закрепление	4 мин	- ok, thank you and now complete the sentences using the text (ex. 138, p 113).	Выполняют упражнение.	формирование навыков взаимо- и самооценки (Л); осуществление взаимного контроля и оказание в сотрудничестве необходимой взаимопомощи (К); осуществление сравнения и классификации (П)
12.  Информация о домашнем задании, (творческое применение знаний)	2 мин	- Write down your home assignment. For our next lesson do exercise 139, page 113. Imagine you are a film reviewer. Retell the beginning of the film “The Lion, the Witch and the Wardrobe”.	Записывают домашнее задание
13.  Рефлексия	2 мин	- so and now tell me whether you liked our lesson or not? - And what was difficult for you during the lesson? - Are you satisfied with your work during the lesson? - Thank you for your work. See you soon. Good-bye.	Отвечают на вопросы учителя. Прощаются с учителем.	формирование навыков рефлексии (Л)