План урока
биологии 7 класс
Тема: Значение паразитических
червей в природе и жизни человек
Цель
урока:Обобщить
представления учащихся о характерных чертах червей-паразитов, связанных с
условиями их паразитического существования, о значении паразитических червей в
природе и жизни человека.
Задачи:(для учителя) Создать
условия для работы учащихся по обобщению учебного материала по теме через
исследовательскую деятельность учащихся и групповую форму работы для того,
чтобы учащийся смог:
-дополнить знанияо
многообразии паразитических червей и их значении в природе и жизни человека;
закрепить знания об особенностях
паразитических червей;
совершенствовать умение работы в группе,
сравнивать, обобщать, делать выводы, применять свои знания на практике;
-продолжить развитие логического мышления
посредством ответов на проблемные вопросы;
-формироватькоммуникативную компетентность
в ходе учебной беседы, защиты проектов;
-привитие гигиенических навыков и
бережного отношения к своему здоровью
Ожидаемые
результаты обучения:
Знают
представителей паразитических червей;
Умеютсоставлять
циклы развития различных групп паразитических червей;
Выявят черты
сходства и различия между циклами развития различных паразитических червей;
Делают
выводы о
значении паразитических червей, их влиянии на человека и другие организмы.
Тип урока:
комбинированный
Методы и
формы обучения: словесно-практические
Оборудование:
Индивидуальные
карточки с загадкой. Полоски слов-терминов. Карточки трёх цветов(красный. Зелёный.
Жёлтый) для оценки эмоционального состояния учащихся на уроке:
Красный-урок
очень понравился.особенно…..
Зелёный- урок
понравился, но….
Жёлтый-урок не
понравился, потому что…
Оценочный лист на
каждого учащегося, презентация, ватман. Клей, картинки-пазлы циклов развития.
Карточки для деления на группы (Аскарида.Лентец, Печёночный сосальщик)
Ход
урока
Этап урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
Ресурсы, оборудование,
|
Позитивный настрой
Цель:
создание положительной психологической атмосферы. Сплочение коллектива
Деление на
3 группы
|
Учитель предлагает всем образовать круг и
поздороваться как:
европейцы – пожать друг другу руки.
японцы – поклониться друг другу
на Замбези хлопают в ладоши и делают реверанс.
таджики пожимают протянутую руку двумя руками
казахи –
обняться и похлопать друг друга
Предлагает поделиться на 3
-Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, и
думаю, что этот день принесет вам радостьобщения друг с другом. Сядьте
удобно, начнём урок
|
Повторяют
за учителем движения
Ученики
вытягивают лист с изображением паразитических червей разных классов:
Аскарида
Бычий
цепень
Печёночный
сосальщик
|
Карточки для деления на группы
|
Постановка учебной задачи
Цель: активизировать
познавательную деятельность учащихся; стимулировать развитие
мыслительных операций(анализ. Синтез, сравнение)
|
Загадывает загадку:
Какой организм
и кому посвятил эти строки?
Желаю
жизни много лет;
Не знай
ты вовсе обо мне!
Найду я
ужин и обед.
Пока ты
есть в моей судьбе
(
паразит своему хозяину)
|
Работают в группе
Высказывают предположения
Балл
за правильный ответ отмечается в оценочном листе ученику, правильно
отгадавшему загадку
|
Оценочные листы
|
проверка
уровня знаний учащихся
|
-Предлагает
выполнить задание
« Найди
соответствие?» (приложение 1)
Затем
взаимооценить работы по критериям
|
Выполняют
задания,
обмениваются тетрадями,
оценивают
друг друга (за правильный ответ-1 балл)
|
Карточки с заданиями Слайд с правильными
ответами и критериями оценки
|
Актуализация
знаний
Определение
темы урока
|
Попробуйте
определить тему урока.
-Что вы ожидаете от этого урока?
Ребята, сегодня мы повторим то,
что Вам известно
о паразитических червях и дополним Ваши знания новыми сведениями.
Учитель
знакомит с полной формулировкой темы и предлагает записать цель урока и
проблему урока в тетрадь
Циклы развития паразитов
Учитель
раздаёт пазлы из которых каждая группа составляет циклы развития паразита на
постере.
1. Цикл
развития Бычьего цепня:
2. Цикл
развития печёночного сосальщика:
3. Цикл
развития аскариды человеческой:
Учитель
просит перечислить признаки паразитизма(приложение 2)
|
Ученики определяют тему и проблему урока,
высказывают мнение о результатах урока
На
листе ватманакаждая группа составляет из пазлов-картинок циклы развития
предложенных паразитов. Обозначает основного и промежуточного хозяина. Защищают
постеры
Оценивают
постеры(за
полный правильный ответ-5 баллов
за
дополнение -1 балл)
вносят
оценки в оценочный лист
Обсуждают
группами
Отвечают
по цепочке
|
Тетради
Слайды с темой и целью урока
Пазлы- картинки циклов развития паразита
Слайды с правильными ответами
Слайд с ответами
|
Физминутка
Гимнастика
для глаз
|
Предлагает повторять за предметом,
двигая глазами
|
Выполняют гимнастику
|
Презентация «Клоун»
|
Организация познавательной деятельностиИзучение
нового материала
|
Предоставляет
дополнительный материал для ознакомления (Приложение 3)
Заранее
даёт учащимся задание подготовить дополнительный материал о луковой нематоде,
медицинской пиявке, пшеничной угрице, мермитидах, волосатике.
|
Знакомятся с дополнительным
материалом.
Знакомят с подготовленнымисообщениями о
других представителях червей паразитов
|
Текст с дополнительным материалом
Слайды с изображением червей паразитов о
которых сообщает учащийся.
|
Закрепление
знаний
|
Обсуждение
результатов исследования, формулировка выводов (Приложение 4)
|
Запись в тетрадь
Выставление оценок выступающим учащимся
в оценочный лист
|
Тетрадь
Слайд с
выводами
Оценочный
лист
|
Итоги
урока
Выставление
оценок
|
Предлагает
посчитать баллы в оценочных листах
|
Подсчитывают баллы и выставляют оценки
|
Слайд с
критериями оценок
|
Д.З.
По группам
|
Готовит карточки с д.з.для 3х
групп
1 группа - Составить 3 вопроса по
теме.
2 группа -Ответить на вопросы:
- В чём заключается биологическое
значение миграции личинок аскариды в теле человека?
- Чем объяснить наличие
промежуточного хозяина в цикле развития червей-паразитов?
-Как вы можете объяснить
колоссальную плодовитость паразитов?
3 группа
-Составить синквейн «Паразитизм»
|
|
Карточки и слайд с д.з.
|
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Окончание урока
Итоги урока
|
Готовит
карточки разных цветов
-
Ну вот и всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Учитель ваш уже итог подводит,
Не сводит с вас своих весёлых глаз.
Спасибо вам, ребята за работу,
Не подвели меня и в этот раз,
С великим удовольствием, конечно,
Поставлю вам оценки я сейчас!
|
Выбирают1 карточку
соответствующего цвета и заполняют её
Красный-урок
очень понравился, особенно…..
Зелёный- урок
понравился, но….
Жёлтый-урок не
понравился, потому что…
|
Цветные карточки с
рефлексивной оценкой
|
Приложение 1 « Составь соответствие»
А. Окончательный хозяин-организм, в
котором живёт и размножается взрослый червь.
Б. Промежуточный хозяин- организм, в котором
развиваются и находятся некоторое время личинки червей
В. Гермафродит- организм,
имеющий и мужские, и женские органы размножения
Г. Финна - пузырёк, внутри которого
находится головка цепня с шейкой.
Д. Нематоды - самый крупный класс в типе
круглых червей
Е. Малый прудовик - улитка.
Промежуточный хозяин печеночного сосальщика
Ж. Паразиты - существа, питающиеся за счёт
других организмов
З. Гельминтология - наука,
изучающая паразитических червей
И. Гельминты - паразитические черви
Приложение
2 «Признаки паразитизмы
1. Упрощение
организации-нет
органов чувств, передвижения, у цепней - кишечника
2.
Плотный
наружный покров - защита паразита от переваривания пищеварительными
соками
3.
Наличие
специальных органов закрепления в теле хозяина - присоски.
Крючочки
4.
Высокая
плодовитость-
они не только производят огромное количество яиц. Но и могут размножаться на
личиночной стадии
5.
Сложное
развитие со сменой хозяев- основной и промежуточный
6.
Гермафродитизм-особи
взаимно оплодотворяют друг друга
7.
Анаэробы- дыхание
осуществляют в бескислородной среде
Приложение
3 «Признаки заражения паразитами»
Уровень
заболеваемости паразитическими червями в мире крайне высок: из почти 6 млрд.
людей, живущих сейчас на планете, 4 млрд. поражены тем или иным видом
паразитических червей, а если учесть то факт. Что многие из них являются
носителями сразу нескольких паразитов, то картина станет ещё более ужасающей.
Мы
разобрали с Вами на нескольких примерах паразитов, которые приносят вред
человеку и животным. Давайте выясним наиболее яркие признаки заражения гельминтами:
1. Глисты
могут механически закрывать просвет кишок, что приводит к затруднённым
испражнениям
2. Газы и
вздутия
3. Понос
4. Аллергия
5. Проблемная
кожа( крапивница. Сыпь, прыщи)
6. Нервозность.
Отходы обмена веществ и токсические вещества паразитов могут раздражать нервную
систему.
7. Нарушение
сна
8. Скрежетание
зубами
9. Хроническая
усталость
Приложение
4
-Паразитические
черви приносят большой вред здоровью человека. Приводя к массовой гибели
сельскохозяйственных животных или же к снижению их продуктивности.
-
Паразитические черви вызывают болезни культурных растений. Что приводит к
снижению их урожайности или же гибели
-
Некоторые круглые черви являются паразитами членистоногих. И это используется
человеком для биологической борьбы с ними.
-
Такие черви-паразиты, как медицинские пиявки. Используются для лечения человека
от тромбозов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.