План урока математики в 5 классе "Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел"

Краткосрочный план урока по математике

Школа: СШ № 1
Дата: 12.12.18			ФИО учителя: Лесниченко В.А.
Класс: 5			Количество присутствующих:                         отсутствующих:
Тема урока:			Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
5.1.2.21 выполнять умножение обыкновенных дробей, смешанных чисел;
Цели урока:		Обобщение полученных знаний, закрепление умения умножать, сокращать, записывать смешанное число в виде неправильной дроби, выделять целую и дробную часть из неправильной дроби, находить дробь от числа. Развитие навыков реализации творческих знаний в практической деятельности. Воспитание чувства ответственности за качество и результат выполняемой работы, привитие сознательного отношения к труду.
Критерии успеха		Умеют умножать обыкновенные дроби и смешанные числа.
Привитие ценностей		Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.
ИКТ		Интерактивная доска
Межпредметные связи		Взаимосвязь с жизнью через решение практических задач
Предварительные знания		Обыкновенная дробь, смешанное число, правило перевода обыкновенной дроби в смешанное число и наоборот, правило умножения обыкновенной дробей и смешанных чисел.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке			Ресурсы
Начало урока	1. Организационный момент Приветствие Психологический настрой на урок: Встало солнышко давно, Заглянуло к нам в окно, На урок торопит нас – Математика сейчас. Мы сюда пришли учиться, Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно! Тема урока: Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел. Цели урока: Обобщение полученных знаний, закрепление умения умножать обыкновенные дроби и смешанные числа.                У каждого учащегося на парте лист оценивания. Лист оценивания ФИ учащегося_______________________________________ Станции Баллы Проверяйка Вспоминайка Посчитайка Вычитайка Реши сам Итого 2. Проверка домашнего задания Станция «Проверяйка» Учащиеся проверяют домашнее задание (самопроверка). Ответы сравнивают со слайдом. За каждое правильно выполненное задание – 1 балл. Проверка домашней работы:  · 1 · 2 =  ·  ·  =  ·  ·  = 3 3 ·  · 4 =  ·  ·  =  ·  ·  = 10 8 · 2 · 1 =  ·  ·  =  ·  ·  = 20 3. Актуализация знаний. Станция «Вспоминайка» Учащиеся отвечают на вопросы устно, за каждый правильный ответ – 1 балл. - Число, вида m/n, где m – натуральное число или нуль, n – натуральное число, называется… - Число, стоящее над дробной чертой, называется… - Число, стоящее под дробной чертой, называется… - Дробная черта обозначает действие… - Дробь, в которой числитель меньше знаменателя, называется… - Дробь, в которой числитель больше знаменателя,  называется… - Число, на которое умножают числитель и знаменатель обыкновенной дроби, называется… - Деление числителя и знаменателя обыкновенной дроби на их общий делитель, отличный от единицы, называется… - Число, в записи которого имеется целая и дробная части, называется… - Смешанное число можно представить в виде… - Может ли знаменатель равняться нулю? Вспомним и повторим правила: - Как перевести смешанное число в неправильную дробь? - Как перевести неправильную дробь в смешанное число? - Как умножить обыкновенные дроби? - Как умножить смешанные числа? 4. Устный счет: Станция «Посчитайка» -Переведите смешанное число в неправильную дробь:   3 ;      7 ;     3;      5;       11; - Переведите неправильную дробь в смешанное число:   ;      ;        ;       ;         ;			Слайд Карточка Слайд Слайд
Середина урока	5. Работа в парах Станция «Вычитайка» Учащимся раздаются карточки с заданием «Найдите соответствия» Учащиеся в парах решают задания, взаимопроверка по методу «Карусель». 1  · 1 1 2  · 4 2 5 3    3 4 3 · 1 4 40 5 17 · 2 5 Ответы: 13; 21; 35; 42; 54. 6. Самостоятельная работа. Станция «Реши сам» Регламент на выполнение задания – 3 минуты Учащимся предлагается выбрать задания по уровню сложности. Задание уровня «А» - 3 б; Задание уровня «В» - 4 б; Задание уровня «С» - 5 б. Самооценивание по готовым ответам. 7. Подведение итогов: Учащиеся подсчитывают общий балл и ставят оценку: 16 – 20 баллов – «5» 11 – 15 баллов – «4» 5 – 10 баллов – «3» 0 – 4 балла – «2»			Карточка Слайд Карточки с разноуровневыми Заданиями Слайд
Конец урока	8. Рефлексия: Учащимся предлагается приклеить стикер со своим именем на ступеньку «Лестницы успеха» 9. Домашнее задание: № 519 стр 131			Слайд