План урока "Периодический закон Д.И.Менделеева"

Министерство образования и науки РБ

ГАПОУ РБ «Техникум строительства и городского хозяйства»

План открытого урока

по дисциплине «Химия»

23.02.04.Техническая эксплуатация подъемно-транспортных, строительных, дорожных машин и оборудования, входящей в укрупненную группу 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта

на тему: «Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»

группа-ТЭ-15

Улан-Удэ

2016 г.

План урока: Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева.

Дата проведения: 19.02.2016

Цель урока: осуществить проверку, закрепление и коррекцию знаний обучающихся о периодическом законе и периодической системе, строении атомов химических элементов.

Задачи урока:

1. Образовательные: обобщение, закрепление и расширение знаний учащихся о периодическом законе и Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева, строении их атомов.

2. Воспитательные: воспитание чувства сопричастности общему делу, умения работать коллективно, оценивать результаты своей работы; формирование у учащихся чувства гордости за отечественную науку.

3. Развивающие: развивать интерес к предмету, смекалку, эрудицию, умение быстро и чётко формулировать и высказывать свои мысли, логически рассуждать, применять знания на практике.

Результаты освоения учебной дисциплины:

Личностные: сформировать чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической науки;

Метапредметные: использование различных источников для получения химической информации;

Предметные: владение основополагающими химическими понятиями теориями, законами и закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой.

Тип урока: урок обобщения знаний

Форма урока: урок – игра

Методы урока: информационно-коммуникационная технология, игровая технология (предметная обобщающая игра).

Оснащение: периодическая таблица химических элементов Д.И.Менделеева (настенная таблица и таблицы на столах учащихся), карточки с заданиями, творческие работы учащихся - презентации, реактивы и оборудование для опыта.

Литература: Габриелян О.С. «Химия» 11 класс Дрофа, 2009г.

Эпиграф: «Ум – это не только знания, но и умения использовать знания на деле» (Аристотель).

План урока

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

2. Этап обобщения и систематизации знаний

Проводится в форме игры КВН «Звездный час»

1. Приветствие команд (название команды, девиз)

2. Выступление победителя конкурса презентаций среди учащихся группы - Балбарова Сультима.

3. Просмотр фрагмента фильма «Периодический закон Д. И. Менделеева»

После просмотра команды отвечают на вопросы и за каждый правильный ответ получают звёздочку.

1. Кем и когда был открыт периодический закон?

2. Где и когда родился Д. И. Менделеев?

3. Какую величину положил в основу закона Д. И. Менделеев?

4. Сформулируйте закон Менделеева.

5. Сформулируйте современный закон.

4. Разминка Интернет-игра «Таблица Менделеева»

За 2 минуту участники команд должны найти в таблице как можно больше химических элементов по названию.

5. «Расскажи мне обо мне» (дать характеристику элементу)

Капитаны команд вытягивают карточку с номером химического элемента, и вся команда дает характеристику элемента по плану:

1. Положение элемента в периодической системе: порядковый номер, относительная атомная масса, группа, подгруппа, период.

2. Строение атома.

3. Принадлежность к классу металл, неметалл.

4. Формула высшего оксида и его характер.

6. Конкурс «Что в имени моем?»

Задние для команд: найти в таблице Менделеева химические элементы, названные в честь великих ученых, небесных тел и т.д.

7. Конкурс «Мы дружная команда»

Каждый участник команды заполняет таблицу у себя в тетради:

Химический элемент

N

Z

Np+

Ne-

Nn0

Ar

Ag

Ba

Sc

Капитан команды проверяет правильность заполнения у всех членов своей команды, после этого, записывает результаты на доске.

3. Подведение итогов

Пока жюри подводит итоги, мы займемся опытной викториной:

На менделеевских средах много спорили о науке, литературе, искусстве. Для разрядки подчас серьезной обстановки Д.И. Менделеев объявил, что соберёт в стеклянную банку папиросный дым. Когда Репин И. Е. закурил папиросу и выпустил первую табачную струю дыма, Менделеев накрыл стеклянной крышкой банку, стоящую на столе. К удивлению присутствующих, банка действительно наполнилась дымом. Как это могло случиться?

Я сейчас продемонстрирую этот ответ. Соберу весь дым, имеющийся в зале в стакан (демонстрация опыта).

NH₄OH + HCL→ NH₄CL + H₂O

4. Оценивание деятельности обучающихся.

Все члены команд получают оценки. Оценки выставляют каждому обучающемуся вся команда.

5. Домашнее задание: подготовиться к контрольной работе.