План урока по истории Казахстана на тему: "Нации и межнациональные отношения"

План урока истории (9 класс)

Дата:__

Тема: _____Нации и межнациональные отношения       

Цель урока:   ____ ознакомление учащихся с сущностью межнациональных отношений, с их значением в жизни народа, раскрытие  каждого из терминов, определение  значения межнационального согласия нашей страны.

Задачи:___ создать коллаборативную среду на уроке, атмосферу сотрудничества, обеспечить усвоение нового материала через  работу в группах и диалоговое обучение, формировать у  учащихся критическое мышление.

термины и понятия:__ ЭТНОС, НАРОД, НАЦИЯ, АВТОХТОННОЕ НАСЕЛЕНИЕ,ДИАСПОРА,АССИМИЛЯЦИЯ

ОЖИДАЕМЫЕ  результаты:

Обучающие(познавательная сфера)

Ученик  будет знать :    термины,       суть межнациональных отношений их значение

Развивающие(системно -деятельностная сфера)

Будет уметь:___работать с учебником, интерпритировать, размышлять,доказывать свою мысль

Воспитывающие(личностная сфера)

Иметь:__ воспитание толерантности, иметь свою гражданскую позицию и мнение

Тип урока: ____ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент	Проверка  готовности, приветствие обучающихся 1мин	Приветствие учителя, готовность  к уроку, проверяют наличие принадлежностей к уроку. Рассаживаются по группам.
Актуализация  внимания обучающихся	Пригласить учащихся на тренинг «Приветствие» (создание положительных эмоций) 3мин	Слушают учителя, выполняют задания: Разделитесь на три группы: европейцы, японцы, африканцы. Поприветствуйте друг друга: европейцы пожимают руку, японцы кланяются, африканцы трутся ногами. После тренинга рассаживаются на места.
	Напомнить правила работы в группах 5мин.	Озвучивают правила работы  в группах и распределяют роли
Домашнее задание(объяснить после видео)	Объяснение дом. задания (дифференцированное) §15 стр 88 на А4 составить концепт- карту, эссе «Мой Казахстан», стр95 вопр 1. (письм.) 3 мин	Слушают и записывают  Работа с дневником,задают вопросы по домашнему заданию.
Новая тема	Коллектиная работа,  диалоговое обучение Предлагаю учащимся посмотреть видео ролик и обсудить его. 3мин. ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА ТЕРМИНЫ  5мин.(работа и ответы) Раздаточный материал 1-4 2-5 3-2 4-6 5-3 6-1 Работа в группах (диалоговое обучение, развитие критического мышления, сотрудничество) 15 минут ( 7мин разбирают тему, 8мин защита проектов) Для рефлексии после выступления достаточно 2-х вопросов классу. (необходимо напомнить учащимся) ИСПРАВЛЕНИЕ ОШИБОК ПО СООТНОШЕНИЮ 5 мин.на рефлексию и заполнение рефлекс. анкет	Работают все группы Просматривают видео.  И отвечают на вопросы учителя. Что вы увидели? (традиционные особенности наций) О чем это видео? ( о содружестве наций) Как вы думаете о чем сегодня пойдет у нас речь на уроке? (о национальном согласии) и записывают тему урока в тетрадь Работают с карточками, обсуждают, отвечают. (оставляют ответы чтобы в конце урока проверить правильность ответов, что знали, что узнали нового) Соотнеси: 1 этнос 1 Растворение одной нации в другой 2 народ 2 Устойчивая форма общности людей проживающих на одной территории и имеющих один язык и культуру 3 нация 3 Часть народа проживающая вне своей страны 4 Автохтонное население 4 народ, племя, одна нация. 5 диаспора 5 представители разных наций проживающих на одной территории 6 ассимиляция 6 Коренное население 1 группа  « Нация»  (выделяют признаки нации) стр 89 составляют постер. Работая с учебником составляют вопросы к постеру, чтобы после выступления проверить одноклассников как они поняли тему. Борьба за свое существование               Определен. тер-я                                                                 устойчивые                                                                        традиции, обычаи национальное государство                                          НАЦИЯ           устойч. общность 2 группа  «Народ» стр 90 (составляют характеристику народа) Выполняют в виде рисунка контур Казахстана.(задают вопросы) -многочисленные этносы на одной территории -имеют гражданство -совокупность граждан -общественная жизнь общества 3 группа  «Межнациональные отношения» стр 92 (значение межнационального согласия) (вопросы) -международная дружба -совместное решение глобальных проблем человечества -демократизм -стране необходим рост численности населения -перспективы для молодого поколения -толерантность 4 группа  «Межэтнические отношения» стр.93 дополн. материал на стр.91 (раскрывают суть внутри -этнических отношений в виде исторической справки) (вопросы) Диаспоры- народности проживающие вне страны своего происхождения. Это все нации кроме коренного населения. Так считают современные социологи. Это отношение всех этносов между собой, взаимодействие. Активное взаимодействие друг с другом. По данным переписи населения за 2009 год казахов в нашей стране-63% доля других представителей 37%(русские, узбеки, корейцы, немцы и др.) ПРОВЕРЯЮТ СООТНОШЕНИЕ РАЗД. ЛИСТОВ, ИСПРАВЛЯЮТ ОШИБКИ, ОТВЕЧАЮТ РЕФЛЕКСИЯ. Все о чем вы говорили о значении уважения друг друга, взаимодействия этносов, уважении культуры и традиций других наций. Как можно назвать одним словом? ТОЛЕРАНТНОСТЬ!!! (заполнение анкеты)
Рефлексия	Подведение итогов урока  напомнить оценщикам о выставлении оценок   5мин	Оценщики озвучивают оценки и аргументируют почему выставлена та или иная оценка. Выставляют в дневник оценки за урок.