План урока по предмету

«СОЕДИНЕНИЕ ВОРОТНИКА С ГОРЛОВИНОЙ В ИЗДЕЛИЯХ ИЗ Х/Б ТКАНЕЙ                             (С ПРИМЕНЕНИЕМ ЗАПОШИВОЧНОГО ШВА)».

План  содержания.

1.Актуализация опорных знаний (названия срезов, конструктивных линий, Т.У. на раскрой деталей воротника, правила вметывания воротника в горловину).

2.Работа по образцу:

- особенность кроя В.В.

- особенность соединения воротника с горловиной.

3.Технологическая последовательность обработки и соединения воротника с горловиной.

4. Работа по карточкам.

Цели урока:

Образовательная. Формирование умений актуализировать опорные знания.

                                  Закрепление знаний терминологии, Т.У. на раскрой

                                   деталей воротника, правила вмётывания воротника в

                                   горловину. Формирование знаний  особенностей кроя

                                    детали В.В. в изделиях из х/б тканей, особенностей

                                    соединения воротника с горловиной.

                                   Совершенствование навыков составления и чтения схемы

                                    узла, определение видов машинных швов и Т.У. на их

                                    выполнение, составление плана обработки узла.

Развивающая. Развитие способностей самоанализа, функций мышления

                        (сравнение, обобщение, выделение главного), внимания,

                          наблюдательности, речи. Развитие умений самоконтроля,

                           взаимоконтроля.

Воспитательная. Воспитание бережного отношения к материальным

                                 ценностям, культуры общения, эстетического вкуса,

                                 интереса к профессии, ответственности за качество своего

                                 труда.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: информационно-рецептивный, частично-поисковый.

Средства обучения: манекены с натуральными образцами пальто, платья,

                                     халата х/б, образцы узлов (16 штук), шаблоны деталей

                                     воротников, карточки – задания (32 штуки), схемы узла

                                     (16 штук).

Ход урока.

Элементы урока	Время   мин.	Деятельность      преподавателя	Деятельность        учащихся
1.Организационный  момент.	2	Проверяю готовность группы к уроку.	Готовятся к уроку.
2.Актуализация опорных знаний.		Организую работу по актуализации опорных знаний. 1.Над обработкой какого узла мы сейчас работаем? 2.Какие операции научились выполнять? Работа у доски. 3.Прошу напомнить названия срезов и конструктивных линий деталей воротника. 4.Указать Т.У. на раскрой Н.В.. 5. Указать Т.У. на раскрой В.В.. 6. Рассказать правило вмётывания воротника в горловину, указать на рисунке.	Обдумывают, вспоминают, отвечают.
3.Целеполагание и мотивация. 4.Изучение нового материала. 5.Закрепление изученного материала. 6.Повторение изученного материала. 7.Подведение итогов. 8.Домашнее задание.		Организую работу по совместному целеполаганию и мотивации (работа с манекенами). 1.Мы изучили общие требования раскроя, обработки воротника и соединения его с горловиной. Можно ли соединить воротник с горловиной в изделиях из разных тканей? 2.Почему? 3.Существует несколько способов соединения воротника с горловиной в зависимости от ткани. Начнём с самого простого способа в изделиях из ткани, с которой вам уже приходилось работать. Но даже в простых изделиях воротник должен быть выполнен безупречно. 4.Попытаемся сформулировать тему и  определить задачи урока. Корректирую ответы учащихся. Организую работу по изучению нового материала с использованием образ- цов. 1.Внимательно рассмотрите образцы. Есть ли что-то необычное в крое В.В.? 2.Какова величина припуска? 3.Для чего нужен дополнительный припуск на В.В.? 4.Выполнить зарисовку детали В.В. в крое (используя шаблоны воротников). Проверяем полученный результат на доске. 5.Составить план обработки узла . 6.По какой детали выполняют вмётывание воротника? Почему? 7.На какую деталь направляют припуск шва втачивания? Организую работу по закреплению нового материала с использованием схем узлов. 1.Расставить на схеме № операций в соответствии с планом обработки. 2.Назвать термины, встречающиеся в обработке. 3.Указать виды швов и Т.У. на их выполнение. Проверяем на доске. Вносим дополнение в тему урока «…с применением запошивочного шва». 4.Почему такой способ соединения можно использовать только в изделиях из х/б тканей? Организую работу по карточкам. Ответ на два вопроса:3 Ответ на три вопроса:4 Ответ на четыре вопроса: 5 баллов. Анализирую работу учащихся, совместно определяем достижение цели урока, выполнение поставленных задач, отмечаю работу активных учащихся, оцениваю в баллах. 1.Повторить особенности кроя В.В.,особенности соединения воротника с горловиной. 2. Оформить конспекты по требова- нию.	Рассматривают модели  на манекенах, анализируют, формулируют ответы, определяют тему урока, цели и задачи, принимают и осмысливают информацию. Корректируют ответы друг друга,дополняют. Рассматривают образцы, сравнивают, анализируют, обдумывают, измеряют линейкой, формулируют ответы, отвечают, корректируют и дополняют ответы друг друга. Работают со схемой, обдумывают, расставляют № стро- чек, определяют терми ны, виды машинных швов. Работают самостоятельно по карточкам на местах. Обсуждают результаты работы.

 Преподаватель Кашицына Т.В.___________________________________

Краткое описание документа:

Тема урока «СОЕДИНЕНИЕ ВОРОТНИКА С ГОРЛОВИНОЙ В ИЗДЕЛИЯХ ИЗ Х/Б ТКАНЕЙ (С ПРИМЕНЕНИЕМ ЗАПОШИВОЧНОГО ШВА)».

План  содержания.

1.Актуализация опорных знаний (названия срезов, конструктивных линий, Т.У. на раскрой деталей воротника, правила вметывания воротника в горловину).

2.Работа по образцу:

- особенность кроя В.В.

- особенность соединения воротника с горловиной.

3.Технологическая последовательность обработки и соединения воротника с горловиной.

4. Работа по карточкам.

Цели урока:

Образовательная.Формирование умений актуализировать опорные знания.

                                  Закрепление знаний терминологии, Т.У. на раскрой

                                   деталей воротника, правила вмётывания воротника в

                                   горловину. Формирование знаний  особенностей кроя

                                    детали В.В. в изделиях из х/б тканей, особенностей

                                    соединения воротника с горловиной.

                                   Совершенствование навыков составления и чтения схемы

                                    узла, определение видов машинных швов и Т.У. на их

                                    выполнение, составление плана обработки узла.

Развивающая. Развитие способностей самоанализа, функций мышления

                        (сравнение, обобщение, выделение главного), внимания,

                          наблюдательности, речи. Развитие умений самоконтроля,

                           взаимоконтроля.

Воспитательная. Воспитание бережного отношения к материальным

                                 ценностям, культуры общения, эстетического вкуса,

                                 интереса к профессии, ответственности за качество своего

                                 труда.

Тип урока: комбинированный.

Методы обучения: информационно-рецептивный, частично-поисковый.