Цель: расширять представление о ценности познания себя и
окружающего мира, а также о сущности процесса познания.
Задачи: – раскрытие смысла и значения постоянного стремления
человека к познанию;
–
развитие умения понимать себя, анализировать свое состояние для принятия верного
решения в любой ситуации;
–
воспитание трудолюбия и целеустремленности.
|
Ресурсы:(материалы,источники)
|
- Рассказывание
истории (беседа).
Учитель
предлагает одному из учеников прочитать отрывок из романа английского
писателя Даниэля Дефо «Робинзон Крузо», а всем остальным проанализировать
ситуацию и ответить на вопросы.
Я
принялся за изготовление самой необходимой мебели, прежде всего стола и
стула; без них я не мог вполне наслаждаться даже теми скромными
удовольствиями, какие были доступны мне теперь; не мог расположиться
поудобнее, чтобы есть, читать или писать.
И
вот я принялся столярничать. Тут я должен заметить, что основа математики –
разум, а потому, определяя и измеряя разумом вещи и составляя себе о них
наиболее разумное суждение, каждый может через известное время овладеть любым
ремеслом. До тех пор я ни разу в жизни не брал в руки рубанка, однако
благодаря трудолюбию, прилежанию и природной сообразительности я мало-помалу
так наловчился, что мог бы, я уверен, смастерить всё, что угодно, в
особенности, если бы у меня были нужные орудия. Но даже и без инструментов
или почти без инструментов, с одним только топором и рубанком, я сделал
множество предметов, хотя, вероятно, никто еще не делал их таким первобытным
способом и не затрачивал при этом столько труда. Так, например, когда мне
нужна была доска, я должен был срубить дерево, очистить ствол от ветвей, и,
поставив его перед собой, обтесывать с обеих сторон до тех пор, пока он не
приобретал нужную форму. А потом доску надо было еще выстругать рубанком.
Правда, при таком способе работы из целого дерева выходила только одна доска,
и выделка этой доски отнимала у меня массу труда и времени. Но против этого у
меня было лишь одно средство – терпение. К тому же, моё время и мой труд
стоили недорого, так не всё ли было равно, куда и на что они шли?
Итак,
я прежде всего сделал себе стол и стул. Я употребил на них короткие доски,
которые привёз на плоту с корабля. Затем, натесав вышеописанным способом
несколько длинных досок, я приладил в моём погребе, по одной его стороне,
полки фута в полтора шириною и разложил на них свои инструменты, гвозди,
железо и прочий мелкий скарб, - словом, распределили всё по местам, чтобы
легко можно было найти любой предмет. Я забил также в стенку погреба колышки
и развесил на них свои ружья и вообще все то из вещей, что можно было
повесить.
Кто
увидал бы после этого мою пещеру, тот, наверно, принял бы её за склад
предметов первой необходимости. Всё было у меня под руками, и мне доставляло
огромное удовольствие заглядывать в этот склад: такой образцовый порядок
царил там и столько там было всякого добра.
Вопросы
для анализа:
- Что
помогло Робинзону Крузо обустроить свой быт на необитаемом острове?
- Какие
открытия сделал он в окружающем мире?
- Что
он открыл в себе? Как?
|
|
- Творческая
деятельность, групповая работа.
Размышление
над ситуацией
Учитель предлагает учащимся ознакомиться с ситуацией,
описанной в письме ученика, и выполнить задание: В редакцию детского
журнала пришло письмо. Прочитайте его, проанализируйте и ответьте автору.
Дорогая редакция!
Пишет вам ученик шестого класса алматинской средней школы Азамат. Мне трудно
дается учение. По всем основным предметам у меня "тройки". Мне
кажется, что мне не хватает способностей, но старший брат говорит, что я
просто ленюсь. Я же не считаю себя ленивым. Мне нравится мастерить,
придумывать модели машин, играть с маленькой сестренкой. Однако долго сидеть
за уроками я не могу. Мне трудно даются математика, языки, физика. Только на
уроке труда мне бывает интересно. Недавно мы с товарищем придумали интересную
конструкцию рабочего стола школьника. В нем предусмотрены и полка для книг, и
ящики для инструмента, и приспособление для канцелярских принадлежностей.
Учитель нас похвалил и предложил осуществить задуманное. Сейчас мы подбираем
материалы, инструменты для будущей конструкции. А вот задачу по алгебре,
заданную на дом, я так и не решил. Скорее всего, получу плохую отметку. Мама
будет сердиться. Что мне делать?
Азамат
Вопросы для анализа:
- Почему Азамат не считает себя ленивым?
- Какие, на ваш взгляд, причины вызывают трудности в усвоении основных
предметов Азаматом?
- Какие советы вы дали бы Азамату, чтобы преодолеть эти трудности?
|
|
- Групповое
пение.
Наша
школьная страна
Сл.
К.Ибряева
Муз.
Ю.Чичкова
Не
крутите пёстрый глобус,
Не
найдёте вы на нём,
Той
страны, страны особой,
О
которой мы поём.
Наша
старая планета
Вся
изучена давно,
А
страна большая эта –
Вечно
"белое пятно".
Припев:
Пусть
в эту страну
Не
идут, не идут поезда,
Нас
мамы впервые
Приводят
за ручку сюда.
В
стране этой звонкой, весёлой
Встречают
нас как новосёлов –
Страна
эта в сердце всегда.
В
новый класс, как в новый город,
Мы
приходим каждый год,
Племя
юных фантазёров,
Непоседливый
народ.
Значит,
вновь лететь и плыть нам
По
бескрайней той стране
К
неожиданным открытьям,
К
выпускной своей весне.
Припев.
Здесь
нам слышится порою
В
тихом шелесте страниц
Гул
далёких новостроек,
Голоса
цветов и птиц.
Ветер
странствий крутит глобус,
Машет
нам своим крылом
В
той стране, стране особой,
О
которой мы поём.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.