План урока "Родной край"

              Урок по окружающему миру в 1 классе

                по УМК «Начальная школа 21 века»  

Учитель: Афанасьева Н.Б.       

                     тема: «родной край»

                    Ход урока

I. Повторение изученного материала.

Выразительное чтение стихотворения наизусть Ю. Кушак (домашнее задание).

II. Изучение нового материала.

1. Задание «Сочинялки» (учебник, с. 77).

– Расскажите о том, что вы видите на рисунке.

– Как вы определили, что на рисунке город?

(Ребята доказывают свои предположения, называя отличительные особенности города.)

 Чтение  рассказа  Алёши читающей ученицей (Дьякон Л.) 

- С  чего  начал  свой  рассказ  мальчик? (Сначала он назвал имя своего города.)

На доску вывешивается табличка:

– Что  дальше  описывает  Алёша?  (Мальчик  рассказывает  о  своём городе,  о  том,  где  он  расположен.) 

- А  где  ещё  может  расположиться город?

 (На берегу моря, озера, у подножия горы или в её долине, около леса.)

– Что ещё мы можем узнать из рассказа мальчика?

(О том, где работают его родители.)

– А где в городе можно ещё работать?

(Ребята  перечисляют  различные  объекты,  основываясь  на  личном опыте.)

– Что ещё можно увидеть в городе?

 (Ответы детей.)

– Что изображено на следующем рисунке (учебник, с. 78)?

(Это деревня, село.) Почему вы так решили?

Ребята доказывают свои предположения, называя отличительные особенности сельской местности.)

 Прочитаем следующий рассказ.

- Как построен рассказ Вовы?

- Что вы заметили?

(Рассказ Вовы по строению очень похож на рассказ Алёши.)

- Докажите своё мнение.

2. Составление рассказа.

– А теперь попробуйте составить свой рассказ о своём родном крае, используя образцы. (Рассказы детей)

Главная задача – подвести детей к пониманию того, как строится развёрнутое повествование в соответствии с его целью.

                              Физкультминутка

III. Закрепление изученного материала.

1. Работа с картой «Морозовский район»

2. Формирование понятия «родина».

Подготовленное чтение стихотворения М. Пляцковского «Родина».

– Можно  ли  сказать,  что  край,  в  котором  мы  с  вами  живём, – это родина?

– Что можно назвать родиной?

 (Высказывания ребят.)

3. Творческая работа.

Дети рисуют пейзажи родного края.

IV. Итог урока.

– Что вы узнали нового? Какие открытия для себя сделали? Какие знания, полученные на уроке, могут пригодиться вам в жизни?

Домашнее задание: закончить рисунок в цвете.