План урока с ИКС

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 

Урок в соответствии с ФГОС по истории России в условиях включения историко-культурного стандарта.

Автор:

Лебедева Людмила Юрьевна , МАОУ « СОШ № 6 с углублённым изучением иностранных языков», город Северодвинск Архангельской области

6 класс 

Тема:   « Объединение русских земель вокруг Москвы.  Куликовская битва»

учебник:  Н. М. Арсентьев, А,А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева; под редакцией академика РАН  А. В. Торкунова «История России » 6 класс, издательство «Просвещение» 2016 г .

Цель урока: Формирование представления о Москве как о центре борьбы с ордынским владычеством и выявление значения Куликовской битвы.

Задачи:

- обучающие  

·        ознакомить учащихся с новым знанием о жизни и быте в XIV в , расширить их представления о том как укрепились позиции Московского княжества при Дмитрии Донском, о том как проходила Куликовская битва и каково ее значение.

·        научить учащихся работать индивидуально и в группе, способствовать умению анализировать и оценивать результаты собственной деятельности;

·        сформировать умение применять полученные знания при решении повседневных жизненных задач;

-развивающие

• развивать умение находить нужную информацию, работать с новым материалом и выбирать главное, необходимое для работы;
• развивать умение  сравнивать и систематизировать знания;
• развивать умение самостоятельно делать выводы
• продолжать развивать навык составления конспекта и плана текста

    -воспитательные 

·        выявить значение Куликовской битвы, в том числе и на эмоционально-чувственном уровне;

·        продолжить развитие познавательного интереса к предмету;

·        воспитание чувства любви к Родине, готовность к защите своего Отечества;

·        способствовать формированию у учащихся чувства ответственности и деликатного отношения к одноклассникам;

Тип урока: комбинированный

Формы работы учащихся: фронтальный опрос, самостоятельная работа (самостоятельное изучение нового материала), работа в группах, письменная работа на листах.

Ресурсы урока: компьютерное рабочее место учителя (экран, мультимедийный проектор),учебник, карта «Русские земли в XIV- XV веках», схема  « Куликовская битва», видеофильм из серии « Правители Руси»- « Дмитрий Донской».

Особенность:

1)    Включена межпредметная интеграция - синтез фактов, понятий, принципов (история, литература)

Основные понятия и термины: засадный полк.

Основные даты: 1359-1389-правление Дмитрия Донского в Москве;1378- битва на реке Воже,8 сентября 1380 года – Куликовская битва,1382- разорение Москвы Тохтамышем.

Персоналии: митрополит Алексей, Дмитрий Донской, Сергий Радонежский, князь литовский Ольгерд, Мамай, хан Тохтамыш.

                                                                                                   Ход урока.

I.Мотивационно-целевой.

 Эпиграф к уроку:

                                «  Земля Русская, упоённая кровию, усыпанная пеплом, сделалась жилищем рабов ханских,

                                   А Государи ея трепетали…Казалось, что Россия погибла навеки. Сделалось чудо. Городок,

                                   Едва известный до XIV века, от презрения к его маловажности долго именуемый  селом

                                   Кучковым, возвысил главу и спас Отечество. Да будет честь и слава Москве!»

                                                                                                                                       Н. М. Карамзин.

1.Как вы понимаете , что такое чудо? Только ли чудо возвысило Москву?

Как можно объяснить «внезапное» усиление Московского княжества в этот период?

Виды деятельности обучающихся: - объяснить смысл высказывания в историческом контексте, сформулировать проблему урока при  работе с текстом и словарём.

II.Ориентационный  модуль.

  1.Когда и кто из русских князей получил ярлык на великое княжение владимирское?

  2.Расскажите,как боролось население русских земель с ордынцами.

  3.Чем закончились известные вам сражения между русскими и монголами?

III.Содержательно-операционный  модуль.

 1,Прочитайте пункт 1параграфа - как князю Дмитрию Ивановичу удалось укрепить свою власть в Северо-Восточной Руси?

 2.Сравните политику Ивана Калиты и Дмитрия Донского по отношению к Орде.

     Какие факторы оказывали  влияние на эту политику?

     Играли ли, на ваш взгляд, роль личные качества правителей?

  3. Почему литовский князь Ольгерд  выступил союзником тверского князя в его борьбе с Московским княжеством?

     Чем закончилась московско- литовская война?

 4.Что позволило князю Дмитрию Ивановичу бросить открытый  вызов Орде?

 5.Покажите на карте путь русского войска к месту решающей битвы с ордынцами.

    Найдите на карте, в какой области в современной России находится место Куликовской битвы.

    Каковы причины и последствия похода Тохтамыша на Москву?

    Почему большинство русских князей не поддержали Дмитрия Донского в борьбе с Тохтамышем?

    На какие уступки была вынуждена идти Москва?

Основные виды деятельности  обучающихся.

  1. Показ фрагмента  видеофильма из серии « Правители Руси»- « Дмитрий Донской»  и работа с датой 1359-1389.

   2.Краткие сообщения обучающихся о литовском князе Ольгерде, Мамае и хане Тохтамыше.

  3.Работа с иллюстрациями с картин : - художника А.М. Васнецова « Московский Кремль при Дмитрии Ивановиче», учебник                       стр.49;

   - А. П. Бубнова  «Утро на Куликовом поле» и художника М. И. Авилова «Поединок Пересвета с Челубеем»,учебник  стр. 52

   4. Работа с картой «Русские земли в XIV- XV веках» на экране и схемой «Куликовская битва», учебник,стр.53 (объяснение  понятия «Засадный полк»);

   5.Работа с датами: 1378- битва на реке Воже, 8 сентября 1380 года – Куликовская битва,1382- разорение Москвы Тохтамышем.

IV.Контрольно-оценочный ( в том числе и рефлексивный)

   1.Прочитайте фрагмент «Жития Сергия Радонежского», учебник стр.56

        - в чём видит автор причины победы русских войск на поле Куликовом?

       - согласны ли вы с его мнением?

       - считает ли автор документа борьбу с Мамаем религиозной войной?

       -докажите свой вывод.

В честь великой победы народ прозвал князя Дмитрия- Донским, а князя Владимира –Храбрым.

Почему стала возможна победа русских дружин на поле Куликовом?

Почему в памяти народа имя Сергия Радонежского стоит в одном ряду с именами победителей на Куликовом поле?

 (Используем дополнительный материал « Сказание о Мамаевом побоище»).

Почему Куликовская битва считается одним из важнейших событий в истории нашей страны?

Основные виды деятельности  обучающихся.

1.Сообщения обучающихся о митрополите Алексее и Сергии Радонежском.

2.Анализ документов :раскрытие причинно- следственных связей и результатов деятельности людей.

3.Раскрытие исторического значения события.

Домашнее задание: параграф 21 учебника, задание 4-думаем, сравниваем, размышляем. По желанию- написать эссе на тему: «Полководческое искусство Дмитрия Донского».

Литература:

1. Н. М. Арсентьев, А,А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева; под редакцией академика РАН  А. В. Торкунова «История России » 6 класс издательство «Просвещение» 2016 г.

2.О.Н.Журавлёва «История России. Поурочные рекомендации. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций

О. Н. Журавлёва.-М.:Просвещение,2016.-192 с.-ISBN  978-5-09-038298-4.

3.Д.С.Лихачёв «Сказание о Мамаевом побоище», Л.,1982.-С.155.

4.Историко- культурный стандарт.