План воспитательной работы в 8 классе

ОГБОУ «Шацкая школа-интернат»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОГБОУ «Шацкая

школа-интернат»

__________ А.Н. Закурдаев.

в 8 классе

на 2020-2021 учебный год.

Воспитатели:

Курбатова С.И., Крук Е.Н.

Шацк – 2020

Анализ воспитательной работы за 2019-2020 учебный год.

При планировании и разработке воспитательной программы с классом учитывались психолого-педагогические особенности возраста учащихся 7 класса.

Цель воспитательной работы: создание условий для формирования социально-активной личности, сочетающей в себе высокие нравственные качества, творческую индивидуальность, гуманистическое отношение к миру.

Задачи:

ü    повышение педагогической культуры родителей;

ü    воспитание у обучающихся готовности и способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, индивидуально-ответственному поведению;

ü    формирование мотивации к активному и ответственному участию в общественной жизни путем совершенствования системы ученического самоуправления;

ü    формирование бережного отношения к жизни человека, к собственному физическому и нравственному здоровью;

ü    развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

ü    формирование толерантности, уважения к культурным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

I.                  Анализ воспитательной работы

Самой трудной и самой значимой деятельностью является воспитательная деятельность.

 Одним из первых этапов в организации воспитательной работы с учащимися является планирование. При планировании воспитательной деятельности с учащимися 7 класса мы пыталась найти оптимальный вариант формы, структуры, содержания работы на учебный год.

 В планировании и организации воспитательной работы большую помощь оказала полученная информация о каждом ребёнке, его семье, состояния здоровья, увлечении и интересах, условиях проживания.

  Все ориентировочные мероприятия исходили из желаний, предложений, советов учащихся. При планировании мероприятий учитывали возрастные особенности детей.

Суммируя всё желаемое детей, мы определили направления воспитательной деятельности.

 Целью воспитания является наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации.

 Основными воспитательными задачами, поставленными нами, являются: сплочение коллектива и укрепление дисциплины для совместной трудовой деятельности; сохранение и укрепление здоровья школьников; развитие творческих способностей детей; воспитание культуры поведения и самостоятельности у учащихся.

Приоритетным направлением считаем работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся. С этой целью проводились классные часы (уроки здоровья и уроки безопасности), инструктажи по технике безопасности на улицах, дорогах, на водоёмах, на льду, во время гололёда, во время проведения массовых мероприятий. Также нами была проведена беседа о мерах предупреждения заболеваний ОРВИ и гриппа.

Нашей задачей было обеспечить комфортное ощущение каждого ученика этого коллектива.   Как и во всяком коллективе, в нашем классе есть несколько группировок во главе со своими лидерами, есть дети, выпадающие из коллектива по тем или иным причинам. Поэтому во внеклассные мероприятия мы старались вовлечь абсолютно всех детей. И это нам удавалось, так как им  нравится участвовать во всевозможных творческих делах. Что в итоге: некоторые явно не симпатизируют друг другу, но вспышек агрессии, ненависти нам удалось избежать (хотя конфликты были).

II.              Самоуправление в классе

 Возникли проблемы в выборе старосты и его помощников, а также актива класса (не все дети были согласны с результатами выборов, хотя согласились выполнять поручения). А вот организация уборки кабинета и спален не была проблемной: график дежурства всегда соблюдался, хотя у некоторых ребят не хватает навыков уборки.  Староста Васильева Оксана старалась всегда посещать Совет Командиров, но ей нужно быть более активной и ответственной. Работу по самоуправлению в классе нужно усилить в следующем учебном году.

III.           Диагностическая работа

В начале учебного года были проведены диагностики социометрия, удовлетворенность школьной жизнью.

Нормальный уровень мотивации – 12 чел.; сниженный – 3 чел.

По рекомендации психолога классный руководитель проводил классные часы, посвященные ценности человеческих отношений, развитию толерантности, дружбе, способах решения конфликтов.

IV.           Работа с родителями

 За весь учебный год было проведено четыре классных родительских собраний (два в дистанционной форме)

Работа с родителями проходила в рабочем режиме. Не все интересовались учёбой детей, их поведением и оценками. На собрании приходили большая часть родительского состава класса (75%).

В классных родительских собраниях анализировали учебные достижения учащихся класса. Ознакомили с результатами учебной деятельности класса, с рекомендациями педагогов - предметников, с состоянием эмоционального климата в классе.

 Обсуждались организационные вопросы. Проводили личные индивидуальные беседы с родителями по необходимости.

 При выборе тем классных собраний старалась учитывать возрастные особенности детей. На классных собраниях родители высказывали свои мнения, обменивались опытами в деле воспитания детей.

 В каждом собрании старались давать полезную информацию, которую можно использовать во благо ребёнку.

VI. Результативность: выводы, проблемы.

Задачи, поставленные, в начале года решались, но частично, поэтому необходимо продолжить работу по решению следующих задач:

 - корректировать формирование личности ребенка в соответствии с повышающимися общественными требованиями, чтобы не возникало противоречий между требованиями извне и реакцией ребенка;

- формировать личностные качества в поведении ребенка: трудолюбие, любознательность, справедливость, честность, бескорыстие, отзывчивость, вежливость, скромность;

- работать над совершенствованием психических процессов: внимания, памяти, мышления, развивать самостоятельность и интерес к знаниям;

- совершенствовать познавательную активность учащихся;

- нацеливать детей на успех через сотрудничество, настойчивость, личное старание и труд;

- воспитывать у учащихся потребность к расширению своего культурного кругозора;

- создавать условия для общения и коллективной творческой деятельности учащихся класса;

- формировать организаторские способности у учащихся;

- продолжать работу по формированию самоуправления;

 - привлекать внимание родителей к проблемам класса и школы.

Цели и задачи воспитательной работы в 8 классе

на 2020-2021 учебный год

Цель:

Ø Создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов воспитанников в свободное время;

Ø Развитие здоровой, творчески растущей личности с универсальными навыками и умениями, конкурентно-способной в будущей жизни.

Задачи:

Ø Продолжать формирование классного коллектива и создание в нем нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития детей;

Ø Развивать общественную активность учащихся, ученическое самоуправление в классе как основу для межвозрастного конструктивного общения, социализации, социальной адаптации, творческого развития каждого учащегося;

Ø Воспитывать сознательное отношение к учёбе, развивать познавательную активность;

Ø Воспитывать у учащихся стремление к ведению здорового образа жизни, развивать это стремление во внутреннюю потребность каждого ученика;

Ø Воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну, готовность к защите её свободы и независимости;

Ø Формировать экологическую грамотность учащихся, воспитывать понимание взаимосвязей между человеком и природой;

Ø Организовать работу родительского комитета, направленную на сплочение коллектива учащихся.

Качества, которые необходимо развивать у учащихся:

Ø Интерес к самому себе.

Ø Самопризнание себя как личности.

Ø Управление самим собой.

Ø Уважение чужого мнения.

Ø Любознательность и вовлечённость в деятельность.

Ø Эмоциональная устойчивость.

Ø Мотивация действий и поступков.

Психолого-педагогическая характеристика класса

В классе 15 человек, из них 8 мальчиков и 7 девочек. Вернулся з реабилитационного центра Паршин Владислав, а вот Балаева Ксения выбыла по семейным обстоятельствам.

По успеваемости класс находится на среднем уровне. Отношения между одноклассниками характеризуются как вполне благополучные. Отдельных группировок со своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В классе есть учащиеся, которые претендуют на лидерство, хотя по своей сути таковыми не являются. Отвергаемых и изолированных учащихся нет. Возможно, некоторые иногда остаются непонятыми своими одноклассниками, но это не носит характера «опасной ситуации». Учащиеся понимают и принимают статус «ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на взаимном доверии и уважении. С учителями-предметниками – доброжелательно-деловые. Учащиеся не всегда самокритичны в отношении своей деятельности и поведении. У некоторых наблюдается завышенная самооценка. Взаимоотношения между мальчиками и девочками носят ситуативный характер, что свидетельствует о несформированности коллектива. При этом следует учитывать, что класс равнозначный по количеству мальчиков и девочек. Не всегда наблюдается и сплоченность учащихся в коллективной деятельности. Тем не менее, в классе есть актив, который приходит на помощь всегда. Отношения между членами коллектива устанавливаются при непосредственном контакте, взаимодействии, общении и не зависят от ценностей групповой деятельности. Имеют место быть проявления взаимовыручки и взаимопомощи между учащимися (конкретных примеров приводить не будем, так как их множество).

На уроках ребята проявляют интерес к учебной деятельности, практически всегда подготовлены, могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы, при подготовке домашних заданий используют дополнительную литературу. Обладают способностью анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы. Сообразительны, могут проявлять творчество в умственной деятельности.

Учащимся Евграшкину А., Олькову И. свойственен замедленный темп деятельности. Не всегда успевают за темпом класса. Не показывают осознанности и систематичности знаний. Требуется дополнительное стимулирование и постоянный контроль со стороны взрослых. На уроках и перерывах поведение учащихся удовлетворительное. У 76% учащихся сформирована учебная мотивация. Класс принимает активное участие во внеклассных и школьных мероприятиях. По мере своих сил каждый ученик старается принять участие в делах класса и внешкольных мероприятиях.

Нарушители дисциплины в классе есть, как девочки, так и мальчики. Все стараются адекватно реагировать на замечания, но не всегда это получается (Паршин В.)

В классе трое учеников занимаются по адаптированной программе и нуждаются в постоянной помощи и контроле со стороны взрослых. Это Чиновников И., Балаев А., Мордвинцева А.

 Во внеурочное время все обучающиеся посещают кружки, спортивные секции.

Список класса с поручениями.

1.     Абилдаев Данила – цветовод

2.     Балаев Андрей – отв. за спортивные дела

3.     Васильев Иван – зам. старосты класса

4.     Васильева Алёна – библиотекарь

5.     Васильева Оксана – учебный сектор

6.     Евграшкин Алексей – санитар

7.     Мордвинцева Ангелина – редколлегия

8.      Нефедова Дарья –отв. за материальные ценности

9.      Ольков Илья – цветовод

10.  Паршин Владислав

11.  Пряхин Дмитрий – учебный сектор

12.  Пузик Анна – староста класса

13. Сидорова Дарья – старший дежурный

14. Чиновников Иван – отв. за школьное имущество

15.  Шель Анастасия – санитар

Социальный паспорт класса

Категория	I полугодие	II полугодие
Мальчики	8
Девочки	7
Дети-сироты, под опекой	2
Семьи без отца	6
Семьи без матери	1
Дети «группы риска»	1
Неблагополучные семьи	1
Малообеспеченные семьи	9
Многодетные семьи	1
Дети – инвалиды	-
Родители – инвалиды	1

Работа с родителями.

Цели:

Ø  помочь родителям в повышении их педагогической культуры;

Ø  подготовить родительский коллектив к большей

          самостоятельности и гибкости в общении с педагогами;

Ø  развивать коммуникативные способности родителей в классном

          родительском коллективе;

Ø  способствовать снижению факторов риска в детско-родительских отношениях

Задачи:

Ø    знакомить родителей с перспективами развития детского коллектива и дать им возможность стать активными участниками классных дел;

Ø    проводить просвещение родителей по вопросам семейного воспитания и психологического просвещения с привлечением различных специалистов, возможно, из среды самих же родителей;

Ø    создавать условия для принятия совместных решений по вопросам жизнедеятельности классного коллектива.

Темы родительских собраний

№ п/п	Тема собрания	Сроки
1.	«Добро пожаловать в 8 класс!»	сентябрь
2.	«О трудностях учения»	октябрь
3.	«Ваш ребенок влюбился...»	декабрь
4.	«Нелегкий разговор о требовательности»	март
5.	«Вот и стали мы на год взрослее»	май

Ожидаемые результаты

1.     У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

2.     Дети научатся жить дружно, сплоченно.

3.     Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Основные направления воспитательной работы

1.     Духовно – нравственное воспитание.

Задачи:

ü    Создать условия для формирования способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно нравственной компетенции — «становиться лучше».

ü    Способствовать формированию основ нравственного самосознания личности (совести) — способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам.

ü    Способствовать осознанию основ морали — осознанной учащимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у учащегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма.

ü    Развивать у обучающегося уважительное отношение к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим; доброжелательность и эмоциональную отзывчивость.

ü    Создать условия для воспитания волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон.

2.     Гражданско – патриотическое воспитание.

Задачи:

ü    Воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России.

ü    Усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества.

ü    Формирование личности как активного гражданина – патриота, обладающего политической и правовой культурой, критическим мышлением, способного самостоятельно сделать выбор на основе долга, совести и справедливости.

ü    Воспитание у обучающихся чувства патриотизма и любви к Родине на примере старших поколений.

ü    Развитие и углубление знаний об истории и культуре родного края.

3.     Эстетическое воспитание.

Задачи:

ü    Воспитание основ эстетической культуры, способность различить и видеть прекрасное.

ü    Развитие художественных способностей.

ü    Воспитание чувства любви к прекрасному.

4.     Воспитание здорового образа жизни.

Задачи:

ü    Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей.

ü    Формирование потребности в здоровье, как жизненно важной ценности, сознательного стремления к ведению здорового образа жизни; позитивного отношения учащихся к урокам физической культуры и занятиям спортом.

ü    Развитие чувства ответственности к своему здоровью и здоровью окружающих людей.

5.     Экологическое воспитание.

Задачи:

ü    Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

6.     Трудовое воспитание.

Задачи:

ü    Способствовать тому, чтобы каждый ученик понимал значимость трудовой деятельности, даже будни труд может сделать праздничными днями.

7.     Учебно – познавательная деятельность.

Задачи:

ü    Способствовать становлению, развитию и совершенствованию интеллектуальных возможностей учащихся средствами воспитательной работы.

ü    Создавать учащимся возможность проявлять свои интеллектуальные достижения в школе и за ее пределами.

ü    Проводить диагностические мероприятия с целью выявления и влияния на кругозор учащихся, на их познавательный интерес, увлечения.

Направления	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
Духовно-нравственное воспитание	Акция, посвящённая дню солидарности в борьбе с терроризмом -03.09. Классный час «Я - восьмиклассник.» «Единые требования к оформлению тетрадей и дневников, сохранность учебников». – 02.09.	Операция «Разведка добрых дел» (ко дню пожилого человека) Акция-поздравление «от сердца к сердцу!» - 01.10.	Классный час. Самопрезентация: «Домик моего «я» - 12.11. Беседа, посвященная международному дню толерантности «Толерантность – дорога к миру» - 16.11.	Беседа-диспут «Учимся сотрудничать!» - 04.12.
Гражданско-патриотическое воспитание	Классный час «Все на выборы» выбор актива класса - 05.09. Акция «Сделаем город чище» - уборка территории Работа по программе	Конкурс «Слово доброе посеять…» - октябрь Диагностический тест «Выбор в жизни человека». - 18.10. «Знай. Умей. Помни.»	Классный час «Законы на страже» (Кодекс об административных правонарушениях) – 19.12. Беседа «Хочу и надо» - в течение полугодия,	Урок мужества «День героев Отечества» - 12.12. 1 раз в две недели.
Эстетическое воспитание	Торжественная линейка, посвящённая дню знаний 01.09. Беседы о внешнем виде школьника Запись детей в кружки по интересам	Практикум «Правила хорошего тона» - 11.10. постоянно Конкурс «Краски земли рязанской»	Открытое мероприятие к Дню матери «Мир озарен твоей любовью» - 26.11. в течение	Изготовление новогодних поделок «Мастерская Деда Мороза» полугодия Муниципальный конкурс «Рождественские фантазии»

Физическое воспитание и воспитание здорового образа жизни	Беседа по теме здорового питания «Вредная пятёрка и полезная десятка» - 10.09. Инструктажи по технике безопасности -	Беседа «Профилактика инфекционных и вирусных заболеваний. Соблюдение санитарных норм» - 15.10. в конце	Беседа «Здоровье - привилегия мудрых» - 19.11. каждой	Беседа «Зачем нужно закаляться» - 03.12. четверти
Экологическое воспитание	Школьный этап акции «Мы за чистый город» - в течение месяца Акция «Сдаём мусор на переработку!» - в течение месяца	Участие в районном конкурсе «Краски земли Рязанской» - подготовка в течение 1-ой четверти Акция «Добрые крышечки» - в течение всего года.	Беседа «Наша Земля у нас одна» - 18.11.	Беседа «Что значит оставить след на Земле?» - 17.12.
Трудовое воспитание	Уход Распределение поручений и обязанностей - на первой учебной неделе	за комнатными Беседа «Человек славен трудом» - 03.10.	растениями - Экскурсия в ОВД МВД «Щацкий» - 21.11.	в течение полугодия Организация и контроль за работой дежурных по комнате и столовой. - в течение полугодия

Учебно- познавательная деятельность	Беседа «Формирование «+» мотивации к учению» - 10.09. Диагностика Акция «Неделя без Итоговые	Классный час «В мире редких профессий» - 10.10. классного двоек» - классные	коллектива - 1 раз часы	Классный час «Архимеды нового века» - 05.12. 2 раза в полугодие в месяц последний четверг каждого месяца
Индивидуальная работа с детьми	Выявление слабоуспевающих учеников постоянно	Беседы с учителями-предметниками в течение	Индивидуальные беседы с детьми всего	Оказание помощи в подготовке домашнего задания полугодия
Работа с родителями	Организационное родительское собрание «Добро пожаловать в 8 класс!» - 01.09.	Родительское собрание «О трудностях учения» - 23.10.	Индивидуальные беседы с родителями - по мере необходимости, в течение всего полугодия	Родительское собрание «Ваш ребенок влюбился...» - 25.12.