План воспитательной работы в 9 казачьем кадетском классе

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

В 9 Б (КАЗАЧЬЕМ  КАДЕТСКОМ  КЛАССЕ)

Классный руководитель:

Силкина Светлана Олеговна

Воспитательные задачи на новый  учебный год

Цель: Организация и реализация учебно-воспитательного процесса в социально-педагогическом пространстве кадетского класса, формирование образованной и воспитанной личности, основанной на принципах гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, особенно в процессе военной и других, связанных с ней, видов государственной службы, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.

Задачи:

·        создание благоприятных условий для интеллектуального, нравственного, эмоционального, психического и физического формирования личности кадетов, всемерное развитие их способностей и творческого потенциала;

·        жесткая регламентация всей системы взаимоотношений и жизнедеятельности в учебное время, подчиненной понятиям дисциплины и внутреннего порядка, с учетом возрастных особенностей и возрастной психологии учащихся кадетского класса;

·        привитие  чувства ответственности за свои поступки, ответственности за товарищей, беспрекословного подчинения законам и требованиям общественной морали при активном развитии и возвышении чувства собственного достоинства, а также формирование высокой общей культуры, нравственных и деловых качеств, способствующих выбору жизненного пути  ;

·        учет психологических особенностей и умственных склонностей каждого воспитанника, позволяющий создавать оптимальные условия развития верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству, честному

выполнению долга и служебных обязанностей;

·        утверждение в сознании и чувствах патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной, службы;

создание эффективной системы патриотического воспитания в социальном пространстве общеобразовательного учреждения, обеспечивающей воспитание у обучающихся любви к Родине, традициям, верности конституционному долгу, ответственности перед обществом за судьбу Отечества, потребности в упорном труде во имя его процветания;

·        оказание помощи родителям (законным представителям) в воспитании и социальной защите подростков, формировании у них навыков самостоятельной жизни, адаптации к современным реалиям жизни, трудолюбия, дисциплинированности, целеустремленности.

Цель воспитания: Становление и развитие качества личности на основании нравственных ценностей, направленных на формирование творчества учащихся, на выработку активной жизненной позиции, на правильное самоопределение в жизни

Основные задачи воспитательной деятельности:

1.     Воспитания у учащихся кадетского класса чувства патриотизма, ценностного отношения к природному и культурному наследию родного края, родной страны.

2.     Формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции.

3.     Воспитание уважения к закону, развитие гражданской ответственности к общественным ценностям - сохранение окружающей среды, природы, общественных сооружений, духовных и материальных ценностей.

4.     Развитие познавательных интересов, потребности в познании культурно-исторических ценностей, развитие творческой активности;

5.     Создание условий, способствующих развитию интеллектуальны, творческих, личностных качеств учащихся, их социализация и адаптация в обществе на основе принципов самоуправления.

6.     Социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности;

7.     Создание условий для развития социально-адаптивной, конкурентоспособной личности, личности духовно развитой, творческой, нравственно и физически здоровой, способной на сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях.

8.     Формирование у кадетов культуры сохранения и совершенствования собственного здоровья, интеллектуального развития, воспитания негативного отношения к вредным привычкам.

9.     Формирование общечеловеческих норм гражданской морали (доброты, милосердия и терпимости по отношению к другим людям, взаимопонимания, культуры общения, толерантности.

10. Формирование у кадетов понимания сущности основных социальных ролей в семье.

11. Формирование самосознания и ценности человеческой жизни (своей и других), определение смысла жизни и профессиональной подготовки.

12. Повышение социальной активности кадетов, их самостоятельности и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

13. Воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде, честности и ответственности в деловых отношениях, экономической грамотности и предприимчивости.

14. Вовлечение каждого кадета в воспитательный процесс.

15. Воспитание положительного отношения к труду, развитие потребности в творческом труде, честности и ответственности в деловых отношениях, экономической грамотности и предприимчивости

Воспитательная система класса ведется по следующим направлениям:

·        Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

·        Воспитание социальной ответственности и компетентности.

·        Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания.

·        Воспитание экологической  культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни.

·        Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии.

·        Воспитание ценностного отношения  к  прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание).

Оценка реализации программы

Целевой ориентир	Показатели	Методы изучения
Формирование основ нравственной культуры	-сформированность основных нравственных качеств личности; -отсутствие отрицательной динамики правонарушений и преступлений среди учащихся; - повышение уровня воспитанности обучаемых.	Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся и их родителей. Психолого-педагогическая диагностика: методика определения уровня воспитанности учащихся 6–9-х классов (Н.П. Капустин); диагностическая программа изучения уровней воспитанности учащихся 6–9-х классов (М.И. Шилова); методика "Я и смысл моей жизни" (А.А. Андреев, Е.Н. Степанов); изучение социализированности личности учащегося (методика М. И. Рожкова)
Гражданско-патриотическое воспитание учащихся	- рост социальной активности учащихся; - повышение степени осознания понятия "патриотизм", социальная солидарность, гражданственность	Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся. Психолого-педагогическая диагностика: методика "Ты гражданином быть обязан" (Л.М. Фридман); методика "Патриотизм и как я его понимаю" (Л.М. Фридман); методика определения уровня общественной активности учащихся (Е.Н. Степанов)
Создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе, сплочение классного коллектива	- благоприятный эмоционально-психологический климат в коллективе; - сформированность классного коллектива; - развитие ученического самоуправления	Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся. Социометрия Психолого-педагогическая диагностика: методика определения индекса групповой сплоченности К.Э. Сишора; социометрия; определение уровня самоуправления в коллективе (методика М. И. Рожкова); методика изучения удовлетворенности учащихся школьной жизнью (А.А. Андреева)
Развитие познавательной и творческой активности учащихся	- увеличение числа победителей и призеров конкурсов, соревнований, смотров, конференций разного уровня; - отсутствие отрицательной динамики успеваемости и качества знаний учащихся; - активность участия учеников класса в школьных мероприятиях; - высокий уровень внеурочной занятости учащихся.	Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся и их родителей. Психолого-педагогическая диагностика: методика изучения уровня учебной мотивации (Н.Г. Лусканова); методика изучения направленности учебной мотивации (Т.Д. Дубовицкая); анкета "Как вы относитесь к учебе по различным предметам?" (Л.П. Ромадина); методика изучения мотивов участия школьников в деятельности (Л.В. Байбородова)
Формирование потребности в здоровом образе жизни	-отсутствие отрицательной динамики состояния здоровья учащихся; - увеличение числа обучающихся, занимающихся в спортивных секциях; - активность участия учеников класса в школьных спортивных мероприятиях	Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся и их родителей. Психолого-педагогическая диагностика: методика изучения уровня тревожности (по шкале тревожности Р. Сирса); методика самооценки школьных ситуаций (О. Кондаша)
Оказание помощи родителям в развитии индивидуальных способностей их ребенка	- рост активности родителей в решении вопросов школьной жизни; - позитивное отношение родителей к школе	Педагогическое наблюдение. Анкетирование родителей. Психолого-педагогическая диагностика по методике изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения (Е.Н. Степанов)
Создание условий для самоопределения учащихся относительно направления и способа получения дальнейшего образования	-уровень самоопределения учащихся относительно направления и способа получения дальнейшего образования; - осознанность выбора профиля и способа продолжения образования	Анализ итогов учебно-воспитательной работы. Педагогическое наблюдение. Анкетирование учащихся и их родителей. Психолого-педагогическая диагностика: дифференциально-диагностический опросник интересов (Е.А. Климов); методика изучения мотивов выбора профессии С.С. Гриншпуна; готовность подростков к выбору профессии (методика В. Б. Успенского)

Система работы классного руководителя

по профориентации учащихся.

Цели и задачи профессиональной ориентации

Цели:

·        Формирования у учащихся основ профессионального самоопределения, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности и запросам общества в кадрах;

·        Формирование ответственного отношения к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания, изучение своих личностных особенностей, интересов и склонностей;

·        Дальнейшее получение информации о правилах выбора профессии ("хочу"-"могу"-"надо");

·        Получение информации об учебных заведениях и различных профессиях (профессиограммы)

Задачи:

·     Определение степени соответствия “профиля личности” и профессиональных требований, внесение корректив в профнамерения обучающихся;

·     Приобретение практического опыта, соответствующего интересам, склонностям личности школьника;

·     Формирование готовности выпускников школы к непрерывному образованию и труду с учетом потребностей нашего города, его развития и благополучия;

·     Развитие способности адаптироваться в реальных социально-экономических условиях.

·        Выявление разнообразных способностей учащихся, необходимых при выборе той или иной профессии;

·        Помочь ученику ориентироваться в современном мире профессий;

·        Познакомить учащихся с учебными заведениями области, в которых можно получить образование после окончании школы;

·        Взаимодействие с семьями учащихся.

Учащиеся должны знать:

·              Общие представления о психологии

·               Роль самооценки в решении проблемы профессионального    выбора

·              Правила выбора профессий

·              Типичные ошибки при выборе профессии

·              Общие представления об интересах и склонностях

·              Основные признаки профессиональной деятельности

·              Классификацию профессий

Учащиеся должны уметь:

·              Разрабатывать личный профессиональный план

·              Работать с опросником профессиональной готовности

·              Ориентироваться в мире профессий

Направления работы:

·        Духовно-нравственное

·        Общеинтеллектуальное развитие

·        Спортивно -оздоровительное воспитание

·        Общекультурное

·        Самоуправление в школе и в классе. Досуг.

·        Социальное

·        Профориентация

Прогнозируемые результаты:

·        формирование и развитие Человека – гражданина, способного ориентироваться и адаптироваться в современных социальных условиях;

·        проявление своих способностей и возможностей, реализация личностного потенциала;

·        приобретение о кадетами позитивного социального опыта;

·        участие обучающихся в решении проблем образовательного учреждения, местного социума;

·        способность к самоорганизации, умение отстаивать свои права

·        расширение кругозора по профессиональной ориентации учащихся.

                                                 Первое полугодие.

№	Направление деятельности	Сентябрь	Октябрь	Ноябрь	Декабрь
1.	Диагностика интересов, наклонностей учащихся	Тест «Типы личности»			Дифференциально-диагностический опросник интересов школьников»
2.	Информационно-познавательное		Классный час «Влияние типа личности на профессию»	Классный час  « 5 главных типов профессий»
3.	Взаимодействие с родителями	Экскурсия на предприятие родителей			Экскурсия на предприятие родителей
4.	Взаимодействие с учебными заведениями города и области		Обзорная заочная экскурсия по ВУЗам и СУЗам города и области.	Встреча с представителями учебных заведений.

                                                      Второе полугодие

№	Направление деятельности	Январь	Февраль	Март	Апрель	Май
1.	Диагностика интересов и наклонностей учащихся	Тест «Твоя мотивация к успеху»			Тест  «Определение основных мотивов выбора профессии»
2.	Информационно-познавательное		Классный час «Уровни профес- сионального становления личности»			Классный час «Выбор профессии – дело серьезное»
3.	Взаимодействие с родителями	Встреча с родителями  «Моя профессия: знакомьтесь!»
4.	Взаимодействие с учебными заведениями города			День открытых дверей в учебных заведениях города	День открытых дверей в учебных заведениях города	Ярмарка Профес- сионального мастерства

Работа с родителями

Цель: Установление тесного контакта с родителями, привлечение родителей к активному участию в организации УВП в классе, выявление воспитательных возможностей, факторов семейного воспитания, оказывающих положительное воздействие на ребенка, и установление источников влияния на детей и возможных путей их преодоления.

Задачи:

·        Изучение образа жизни семьи.

·        Выявление особенностей ситуации семейного воспитания.

·        Характеристика нравственного микроклимата семьи, ее традиций.

·        Выявление взаимоотношений семьи и школы.

·        Поиск путей оптимизации педагогического взаимодействия школы, семьи и общества.

·        Повышение роли родителей в жизни школы и учащихся.

Совместная деятельность с родителями

1.     Исследование психологического климата семьи каждого ученика класса.

2.     Поддержание регулярного общения.

3.     Вовлечение родителей в воспитательный процесс

4.     Выбор родительского комитета класса и определение его функций в воспитательной работе.

5.     Регулярное проведение родительских собраний (1 раз в четверть).

6.     Проведение совместных творческих дел (походы, экскурсии, дни здоровья и открытых дверей).

7.     Совместные консультации и воспитательные беседы

Просвещение родителей в актуальных вопросах учебно-воспитательного процесса

1. Анализ учебной работы учащихся:

·        анализ контрольных, практических, лабораторных работ, диктантов;

·        анализ отношения к учебе;

·        объективная оценка качества образования;

·        собеседование с неуспевающими учащимися.

2. Помощь семьи в правильной профессиональной ориентации ученика

Формы взаимодействия классного руководителя с родителями учащихся

Родительские собрания; дни открытых дверей; встречи с администрацией, учителями класса и индивидуальные формы: беседа; разговор; консультация; выполнение индивидуальных поручений; совместный поиск решения проблемы; переписка.

Воспитание педагогической культуры родителей

Цель:

Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед по вопросам воспитания детей

Тематика родительских собраний

1.     Организационное «Особенности организации учебного процесса учащихся 9-х классов и роль родителей в этом процессе»

2.      «Важность выбора профессии. Сопровождение и поддержка профессионального выбора ребенка со стороны родителей.»

3.     «Роль семьи в формировании позитивной самооценки личности выпускника основной школы».

4.     «Итоговая аттестация выпускников основной школы. Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу?»

Взаимодействие с учителями класса (учителями-предметниками)

Формы	Содержание	Сроки
Индивидуальные беседы с учителями-предметниками по вопросам психологического микроклимата в классном коллективе	Планирование работы на основании наблюдений учителей	В течение года
Собеседования с учителями по вопросам текущей успеваемости учащихся: положительная динамика, проблемы и способы их решения.	Выставление предварительных оценок за четверть. Планирование индивидуальной работы с учащимся в данном направлении	В течение четверти
Привлечение учителей-предметников к подготовке и проведению классных родительских собраний	Сбор информации об учебных успехах и проблемах детей, замечаний по качеству домашней работы и т.п. Сообщение учителям- предметникам темы родительского собрания,  времени проведения. Доведение до сведения учителей вопросов, предложений родителей по организации учебно-воспитательного процесса	В течение года
Привлечение учителей-предметников к участию в организации и проведении классных часов, общешкольных мероприятий	Методическая помощь. Музыкальное сопровождение, помощь в оформлении, создании реквизита и т.п.	В течение года По плану воспитательной работы
Взаимодействие с учителями физической культуры по вопросам охраны здоровья, воспитания потребности в здоровом образе жизни	Организация участия класса в спортивных мероприятиях, классных часах.	В течение года По Плану воспитательной работы
Взаимодействие с учителями при организации участия членов классного коллектива в предметных неделях,  олимпиадах.	Содействие в вопросах организации	По графику проведения олимпиад, недель

1.     Анализ успеваемости по предметам;

2.     Посещение уроков;

3.     Проведение внеклассных мероприятий;

4.     Проведение интегрированных уроков;

5.     Организация общественных смотров знаний;

6.     Профилактическая и консультационная  работа со школьным психологом;

7.     Профилактическая работа с социальным педагогом.

Индивидуальная работа с учащимися.

Основные направления:

·        Изучение индивидуальных особенностей обучающихся;

·        Установление межличностных контактов с каждым ребенком;

·        Создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей обучающихся, реализации социально ценных личностно значимых интересов и потребностей школьников;

·        Оказание индивидуальной помощи обучающимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, выполнение норм и правил поведения в учебном заведении и за ее пределами;

·        Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;

·        Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого обучающегося, учет их личностных достижений.

Циклограмма работы классного руководителя.

Ежедневно: 

·        Выяснение причин отсутствия учащихся.

·        Организация питания учащихся.

·        Организация дежурства в классном кабинете.

·        Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: 

·        Проверка дневников учащихся.

·        Проведение мероприятий в классе (по плану).

·        Работа с родителями (по ситуации).

·        Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Каждый месяц:

·        Обобщение результатов успеваемости, ознакомление родителей с оценками за месяц

·        Посещение уроков в своём классе.

Один раз в четверть: 

·        Оформление классного журнала по итогам четверти.

·        Проведение родительского собрания.

·        Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

·        Экскурсия, поездка. 

Один раз в год: 

·        Оформление личных дел учащихся.

·        Анализ и составление плана работы класса.

·        Статистические данные класса.

ОРГАНИЗАЦИЯ  ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема классного мероприятия

Ключевые воспитательные задачи

Форма занятия

Планируемый результат

Общешкольное мероприятие

Межведомственное взаимодействие

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Формировать знания о праве, правовых нормах как регуляторах поведения  человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих осознанного поведения и ответственности за него. Формировать представления о государственных символах. Формировать представления о героических страницах истории нашей Родины.

1.

сентябрь

Праздник Первого звонка. Урок Мужества, посвящённый 75-летию Победы в Великой Отечественной войне

Способствовать развитию речи, памяти, логического мышления.  Создавать условия для развития самостоятельности и практической активности кадет. Воспитывать у кадет чувство патриотизма, гражданственности, бережное отношение к историческому наследию России. Создавать условия для воспитания потребности – нести людям добро.

Познавательная беседа с элементами индивидуальной и групповой  формой деятельности.

Знать  ценности человека - жизнь, здоровье, свобода, труд, жилище, имущество.  .

классный руководитель

2.

сентябрь

. День воинской славы России

Формировать первоначальный опыт ответственности гражданского поведения

Познавательная беседа

Классный руководитель,

3.

сентябрь

День освобождения Смоленщины от немецко-фашистских захватчиков

Воспитывать уважение к своему народу, к истории своего города, своей страны..  Приобщать к славным боевым традициям русской армии Формировать представления о героических страницах истории нашего города, нашей Родины, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины, положительную нравственную оценку армии, солдатской службы. Воспитывать у кадет чувство патриотизма, гражданственности, бережное отношение к историческому наследию России.

Устный журнал Просмотр видеофильма и его обсуждение.

Знать важнейшие события истории города, области, России.

4.

октябрь

Великая виктория (День воинской славы России)

Формировать представление положительную нравственную оценку защитников родной земли. Способствовать восприятию их в качестве положительного идеала. Воспитывать уважение к прошлому своего народа; помочь детям в социализации, в осознании себя, своей семьи частью русской истории и культуры

Устный журнал. Просмотр видеофильма и его обсуждение.

Знать важнейшие события истории России.

классный руководитель

5.

декабрь

Я – гражданин. Конституция - главный Закон РФ.

Формировать представление кадет о государственном празднике – Дне Конституции РФ, об истории его возникновения и понимании значения для общества, об основных правах и обязанностях граждан. Способствовать развитию речи, памяти, логического мышления. Создавать условия для развития самостоятельности и практической активности кадет.

Познавательная беседа с элементами индивидуальной и парной формой деятельности.

Знать историю возникновения государственного праздника Дня Конституции РФ, значение и основные статьи Конституции РФ.

классный руководитель, библиотекарь

6.

февраль

Важные события в истории России

Воспитывать у кадет чувство патриотизма, гражданственности, бережное отношение к историческому наследию России.

Познавательная беседа с элементами индивидуальной и фронтальной форм деятельности.

Быть патриотом, гражданином. Бережно относиться к историческому наследию России.

7.

февраль

На страже Родины (День воинской славы России и День защитника Отечества)

Воспитывать уважение к своему народу, к истории своей страны.  Приобщать к славным боевым традициям русской армии. Развивать навыки общения, публичного выступления. Формировать представления о героических страницах истории нашей Родины, уважительное отношение к Российской армии, к защитникам Родины, положительную нравственную оценку армии, солдатской службы. Воспитывать у кадет чувство патриотизма, гражданственности, бережное отношение к историческому наследию России.

Исследовательский проект.

Знать национальных героев и важнейшие события истории России. Знать государственные праздники, их истории и понимать значение для общества. Понимать защиту Отечества как конституционного долга и священной обязанности гражданина.

классный руководитель, учитель истории

8.

февраль

Кадетское братство

Создавать условия для развития самостоятельности и практической активности кадет.

Творческая деятельность и конкурсы.

Опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми и работой в команде. Опыт управления другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

.

классный руководитель

февраль

«Поздравление солдата». Участие в акции, посвященной Дню защитника Отечества.

Побуждение кадет к деятельному участию в акциях памяти, оказание помощи ветеранам.

Акция – коллективное творческое дело

классный руководитель

9.

март

Права и обязанности школьников.

Формировать правовую культуру кадет.

Познавательная беседа.

Приобретать знания о правах и обязанностях.

классный руководитель, социальный педагог

10.

апрель

День космонавтики - 12 апреля.

Воспитывать у кадет чувство патриотизма. Создавать условия для развития самостоятельности и практической активности обучающихся.

Исследовательский проект.

Знать национальных героев и важнейшие события истории России. Опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими кадетами и работой в команде.

классный руководитель, библиотекарь

11.

май

Нам нужна одна Победа

Формировать представления о героических событиях нашей Родины, активную гражданскую позицию. Воспитывать сознательную любовь к Родине, уважение к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершенных в годы Великой Отечественной.

Познавательная беседа.

Знать национальных героев и важнейшие события истории России, края.

классный руководитель

12

май

Акция «Георгиевская ленточка»

Воспитывать у кадет чувство патриотизма, бережное отношение к традициям своего народа. Способствовать пробуждению чувства гордости за воинские подвиги предков, формированию положительной оценки российской истории. Побуждение кадет к деятельному участию в акциях памяти, оказание помощи ветеранам.

Акция – коллективное творческое дело

Быть патриотом, гражданином своей Родины.

классный руководитель,

13

май

«Песни в граните»

Воспитывать у кадет чувство патриотизма, гражданственности, бережное отношение к историческому наследию России. Способствовать развитию речи, памяти.

Литературно – музыкальная композиция. Песни времен  Великой Отечественной войны.

Знать национальных героев и важнейшие события истории России, края.

.

классный руководитель, библиотекарь

Воспитание социальной ответственности и компетентности. Формировать осознанное принятие  роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта, ответственного гражданского поведения. Прививать позитивный социальный опыт, образцы поведения подростков и молодежи в современном мире. Знакомить с нормами и правилами общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющим обучающимся успешно действовать в современном обществе. Привить опыт взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно  значимых проблем. Формировать собственный конструктивный стиль общественного поведения. Осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту - социальные роли в семье, в классе, в обществе.

14

сентябрь

Школьное и классное самоуправление. Мы активные креативные

Формировать осознанное принятие  роли гражданина, знание гражданских прав и обязанностей, приобретение первоначального опыта, ответственного гражданского поведения. Привить опыт взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно  значимых проблем.

Выборы в Совет класса и Совет школы.

Уметь моделировать простые социальные отношения, приобретать опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми  и работой в команде,  опыт управления  другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей.

Заседание Совета школы.

завуч по ВР, классный руководитель

15

сентябрь

Как нам стать дружным классом

Выявить лидеров в классе. Определить  организационную структуру коллектива. Формировать у кадет положительную нравственную оценку своего коллектива. Выбрать классные дела. Распределить поручения среди кадет.

Коллективное творческое дело с элементами игры

Приобретать опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими детьми  и работой в команде

классный руководитель,

17

сентябрь

Твоя школа такая, какой ты её видишь

Формировать осознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту - социальные роли в семье, в классе, в обществе.

Познавательная беседа.

Уметь моделировать простые социальные отношения, приобретать опыт самоорганизации, организации совместной деятельности с другими кадетами  и работой в команде,  опыт управления  другими людьми и взятия на себя ответственности за других людей. Развить ценностное отношение к своему внутреннему миру.

классный руководитель, библиотекарь

18

сентябрь

Фотоконкурс «Моя Смоленщина»

Привить опыт взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками.

Конкурс.

Приобретать опыт самостоятельного социального действия.

завуч по ВР, ст. вожатая, классный руководитель

19

октябрь

Праздник «День учителя».

Прививать позитивный социальный опыт, образцы поведения подростков в современном мире. Формировать первоначальный опыт ответственного гражданского поведения.

Поздравления.

Развить ценностное отношение к труду других людей. Приобретать опыт самостоятельного социального действия.

Праздник «День учителя».

ст. вожатая классный руководитель, родители

20

ноябрь

«Я - культурный человек».

Формировать позитивное отношение школьников к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом.

Общественно значимый проект.

Развить ценностное отношение к своему внутреннему миру.

классный руководитель, библиотекарь

21

ноябрь

«Внимание! Опасная компания»

Формировать сознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту.

Познавательная беседа.

Развить ценностное отношение к своему внутреннему миру.

классный руководитель,  инспектор ПДН

22

декабрь

«Жить в обществе – жить по правилам»

Формировать сознанное принятие основных социальных ролей, соответствующих подростковому возрасту.

Познавательная беседа.

Приобретать опыт самостоятельного социального действия.

классный руководитель,

23

декабрь

«Я тебе помогу».

Привить опыт взаимодействия, совместной деятельности и общения со сверстниками, старшими и младшими, взрослыми, с реальным социальным окружением в процессе решения личностных и общественно  значимых проблем.

Познавательная беседа.

Уметь моделировать простые социальные отношения.

классный руководитель, библиотекарь

24

февраль

«Как успеть  все».

Знакомить с нормами и правилами общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющим обучающимся успешно действовать в современном обществе. Формировать собственный конструктивный стиль общественного поведения.

Познавательная беседа.

Приобретать опыт самостоятельного социального действия.

классный руководитель,  психолог

25

февраль

«Слушать и слышать».

Знакомить с нормами и правилами общественного поведения, психологических установок, знаний и навыков, позволяющим обучающимся успешно действовать в современном обществе. Формировать собственный конструктивный стиль общественного поведения.

Познавательная беседа.

Приобретать опыт самостоятельного социального действия.

классный руководитель, психолог

Воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания. Развивать сознательное принятие базовых национальных российских  ценностей. Воспитывать любовь к школе,  городу, народу, России, героическому прошлому и настоящему своего Отечества. Желание продолжать героические традиции многонационального российского народа. Формировать понимание смысла гуманных отношений, высокой ценности человеческой жизни, стремление строить свои отношения с людьми и поступать по законам совести, добра и справедливости. Формировать осмысление значения религиозных идеалов в жизни человека и общества, нравственной сущности правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля. Развивать нравственно – волевые усилия в выполнении учебных, трудовых и общественных обязанностей, стремление преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца. Формировать умение осуществлять нравственный выбор намерений, действий и поступков, воспитывать готовность к самоограничению для достижения собственных нравственных идеалов, стремление вырабатывать и осуществлять личную программу самовоспитания. Развивать понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье, осознание значения семьи для жизни человека, его личностного и социального развития, продолжение рода. Воспитывать отрицательное отношение к аморальным поступкам, проявлением эгоизма и иждивенчества, равнодушия, лицемерия, грубости, оскорбительным словам и действиям,  нарушающим общественный порядок.

октябрь- декабрь

Цикл бесед по правилам этикета.

26

Правила этикета для кадета

Развивать понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений. Формировать  нравственную сущность правил культуры поведения, общения и речи, умение выполнять их независимо от внешнего контроля.

Познавательная беседа, с использованием художественной литературы и кинофильмов.

Понимать нравственную сущность правил культуры поведения, общения, речи. Уметь выполнять правила культуры поведения, общения.

классный руководитель, библиотекарь

27

Поведение в  общественных местах.

Формировать  нравственную сущность правил культуры поведения.

Познавательная беседа, с использованием художественной литературы.

Понимать нравственную сущность правил культуры поведения, общения, речи. Уметь выполнять правила культуры поведения, общения.

классный руководитель, библиотекарь

28

Долой сквернословие!

Воспитывать отрицательное отношение к оскорбительным словам и действиям,  нарушающим общественный порядок.

Познавательные беседы, с использованием художественной литературы и кинофильмов.

Уметь преодолевать конфликты в общении. Уметь устанавливать со сверстниками другого пола дружеские, гуманные, искренние отношения, основанные на нравственных нормах.

классный руководитель, библиотекарь

29

октябрь

Как общаться с родителями?

Формировать понимание и сознательное принятие нравственных норм взаимоотношений в семье.

Тренинг.

Понимать и сознательно принимать нравственные нормы взаимоотношений в семье.

классный руководитель, психолог

30

декабрь

Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.

Развивать сознательное принятие базовых  ценностей.

Просветительский  проект.

Знать базовые ценности.

классный руководитель, библиотекарь

31

январь

В музее  интересного

Формировать умение  осуществлять личную программу самовоспитания.

Экскурсия.

Уметь  осуществлять личную программу самовоспитания.

классный руководитель,

Воспитание экологической  культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Знать основы законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнять его требования. Овладевать способами социального взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды, устойчивого развития территории, экологического здоровья сберегающего просвещения населения. Формировать ориентацию с учетом представлений о вкладе разных профессий в решении проблем экологии, здоровья, устойчивого развития общества. Развивать экологическую грамотность,  привлекать  к организации общественно значимой экологической ориентированной деятельности.

32

октябрь

Доходы из отходов

Развивать экологическую грамотность, привлекать  к организации общественно значимой экологической ориентированной деятельности.

Акция по утилизации батареек.

Иметь отрицательное отношение к загрязнению окружающей среды, расточительному расходованию природных ресурсов энергии.

классный руководитель,

33

ноябрь

Месячник безопасности ДД.

Формировать устойчивую мотивацию к соблюдению правил дорожного движения.

Игра.

Уметь адекватно использовать знания о правилах дорожного движения. Уметь выделять ценность здорового безопасного образа жизни как целевой приоритет при организации собственной жизнедеятельности, при взаимодействии с людьми

Месячник безопасности ДД

классный руководитель, инспектор ППС

34

ноябрь- февраль

Занятие - мастерская «Секреты здорового питания»

Формировать понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека.

Уметь придавать экологическую направленность любой деятельности.

классный руководитель,

35

сентябрь, апрель, май

Субботник. Уборка пришкольной территории.

Овладевать способами социального взаимодействия по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды.

Уметь придавать экологическую направленность любой деятельности. Обладать опытом самооценки личного вклада в сохранение качества окружающей среды.

Субботник.

классный руководитель,

36

январь

«Быть здоровым здорово». Здоровый образ жизни для всех.

Формировать осознание социальной значимости, устойчивого развития, готовность участвовать в пропаганде идей образования для устойчивого развития.

Социальная реклама.

Знать и выполнять санитарно – гигиенические правила. Соблюдать здоровье сберегающий режим дня. Уметь противостоять негативным факторам, способствующим ухудшению здоровья.

классный руководитель,  мед.сестра

37

март

Живи без пива

Развивать экологическую грамотность, привлекать  к организации общественно значимой экологической ориентированной деятельности.

Познавательная беседа.

Участвовать в общественно – значимых делах по охране природы и заботе о личном здоровье и здоровье окружающих людей. Обладать опытом самооценки личного вклада в сохранение качества окружающей среды.

классный руководитель,

38

апрель

Права детей в сфере охраны здоровья.

Знать основы законодательства в области защиты здоровья и экологического качества окружающей среды и выполнять его требования.

Познавательная беседа.

Обладать опытом самооценки личного вклада в сохранение качества окружающей среды. Уметь противостоять негативным факторам, способствующим ухудшению здоровья.

классный руководитель,  мед.сестра

39

апрель

«Загляни в глаза природе».

Формировать понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека.

Домашний конкурс сочинений.

Участвовать в общественно – значимых делах по охране природы и заботе о личном здоровье и здоровье окружающих людей.  Обладать опытом в разработке и реализации комплексных проектов с выявлением в них проблем экологии и здоровья и путей их решения.

Конкурс творческих работ «В моих руках будущее моей страны».

родители, учитель русского языка и литературы, классный руководитель

40

май

Окружающая среда вокруг нас

Формировать понимание взаимной связи здоровья, экологического качества окружающей среды и экологической культуры человека.

Познавательная беседа.

Уметь противостоять негативным факторам, способствующим ухудшению здоровья.

классный руководитель, библиотекарь

Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве. Прививать начальный опыт применения знаний в труде, общественной жизни, в быту. Формировать умения применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач, умения работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах. Формировать умения организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников. Воспитывать уважение к трудовым традициям своей семьи, трудовым подвигам старших поколений. Формировать умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов. Развивать нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.

41

сентябрь

Беседа «Рынок труда. Самые востребованные профессии»

Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности.

Уметь организовать процесс самообразования, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы.

, Классный руководитель

42

октябрь

Предметные олимпиады.

Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности.

Уметь организовать процесс самообразования. Самоопределиться в области своих познавательных интересов.

учителя - предметники

43

октябрь

Труд школьника. Подготовка к ОГЭ

Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве.

Познавательная беседа.

Знать общие представления о трудовом законодательстве.

классный руководитель

44

ноябрь

Режим, система, порядок. Режим дня школьника

Формировать умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.

Сочинение-рассуждение.

Уметь планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы. Соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и трудовых проектов.

классный руководитель

45

январь

Профессии  моих родителей

Воспитывать уважение к трудовым традициям своей семьи, трудовым подвигам старших поколений. Формировать умения применять знания, умения и навыки для решения проектных и учебно-исследовательских задач, умения работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах.

Исследовательский проект.

Ценностное отношение к труду. Знать и уважать трудовые традиции семьи, трудовые подвиги старших поколений. Овладеть знаниями о первоначальных профессиональных намерений и интересов. Знать о разных профессиях.

классный руководитель

46

февраль

Самообразование для кадета

Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве. Формировать умения организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников.

Викторина.

Понимать нравственные основы образования. Уметь организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников. Уметь  работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских   группах.

классный руководитель

47

март

«Все успеть, везде поспеть».

Формировать умение планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, информацию и материальные ресурсы, соблюдать порядок на рабочем месте, осуществлять коллективную работу, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов.

Игра - беседа.

Уметь организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников. Уметь  работать со сверстниками в проектных или учебно-исследовательских группах.

классный руководитель

48

апрель

Мои достоинства.

Формировать умения организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников. Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве.

Тренинг.

Самоопределиться в области своих познавательных интересов. Уметь организовать процесс самообразования.

классный руководитель, психолог

49

апрель

Мои недостатки.

Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве. Формировать умения организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников.

Тренинг.

Уметь развить нетерпимое отношение к лени, безответственности и пассивности в образовании и труде.

классный руководитель, психолог

50

апрель

Мои особенности.

Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности и общества, их роли в жизни, труде, творчестве. Формировать умения организовать процесс самообразования, творчески и критически работать с информацией из разных источников.

Тренинг.

Уметь организовать процесс самообразования. Самоопределиться в области своих познавательных интересов.

классный руководитель, психолог

51

май

В мире профессий

Прививать начальный опыт применения знаний в труде, общественной жизни, в быту.

Экскурсия.

Ценностное отношение к труду. Знать и уважать трудовые традиции семьи, трудовые подвиги старших поколений. Овладеть знаниями о первоначальных профессиональных намерений и интересах. Знать о разных профессиях.

классный руководитель, родители, экскурсовод

52

в течение года

Участие в интеллектуальных играх.

Формировать понимание необходимости научных знаний для развития личности.

Уметь организовать процесс самообразования. Самоопределиться в области своих познавательных интересов.

Школьный интеллектуальный клуб.

учителя - предметники

Воспитание ценностного отношения  к  прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание). Воспитывать ценностное отношение к  прекрасному,  восприятие искусства как особую форму познания и преобразования мира. Формировать эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развивать способности видеть и ценить прекрасное в природе, общественной жизни, быту, труде, спорте и творчестве людей. Расширить представление об искусстве народов России.

53

октябрь

Хранилище знаний.

Воспитывать ценностное отношение к  прекрасному,  восприятие искусства как особую форму познания и преобразования мира.

Экскурсия в школьную библиотеку.

Уметь с ценностью относиться к  прекрасному.  Воспринимать искусство как особую форму познания.

классный руководитель, библиотекарь

54

ноябрь

Мои любимые книги

Воспитывать ценностное отношение к  прекрасному,  восприятие искусства как особую форму познания и преобразования мира.

Библиотечный познавательный урок.

Уметь с ценностью относиться к  прекрасному.

классный руководитель, библиотекарь

55

декабрь

Один день, одно событие

Воспитывать ценностное отношение к  прекрасному,  восприятие искусства как особую форму познания и преобразования мира.

Викторина.

Проявить интерес к занятиям творческого характера.

классный руководитель, библиотекарь

56

декабрь

Магия камня. Мифы, легенды, суеверия народов России.

Расширить представление об искусстве народов России.

Познавательная беседа.

Проявить интерес к занятиям творческого характера. Иметь представление об искусстве народов России.

классный руководитель,

57

декабрь

«Так начинался  город - история  Рославля».

Воспитывать ценностное отношение к  прекрасному,  восприятие искусства как особую форму познания и преобразования мира.

Познавательная беседа, просмотр и обсуждение фильма.

Проявить интерес к занятиям творческого характера. Уметь с ценностью относиться к  прекрасному.

классный руководитель,

58

январь

«В творческой мастерской».

Расширить представление об искусстве народов России.

Игровое занятие

Иметь представление об искусстве народов России. Проявить интерес к занятиям творческого характера. Уметь выражать себя в доступных видах творчества.

классный руководитель

59

январь

«Чудеса, созданные добрыми руками - мир народного творчества»

Расширить представление об искусстве народов России. Формировать эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развивать способности видеть и ценить прекрасное в природе, общественной жизни, быту, труде, спорте и творчестве людей.

Экскурсия.

Иметь представление об искусстве народов России. Уметь с ценностью относиться к  прекрасному.  Воспринимать искусство как особую форму познания и преобразования мира.

классный руководитель, родители

60

февраль

Искусство родного края.

Расширить представление об искусстве народов России.

Экскурсия.

Иметь представление об искусстве народов России. Проявить интерес к занятиям творческого характера. Уметь выражать себя в доступных видах творчества.

классный руководитель, родители

61

февраль

«Времена года в  искусстве».

Расширить представление об искусстве народов России.

Слайд - программа.

Уметь выражать себя в доступных видах творчества. Проявить интерес к занятиям творческого характера.

классный руководитель,

62

февраль

«Богатыри земли русской. Образ богатыря, воина, защитника в русском искусстве».

Формировать эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развивать способности видеть и ценить прекрасное в природе, общественной жизни, быту, труде, спорте и творчестве людей.

Слайд - программа.

Иметь желание продолжать героические традиции многонационального российского народа.

классный руководитель,

63

март

Наши мамы.

Воспитывать ценностное отношение к  прекрасному,  восприятие искусства как особую форму познания и преобразования мира.

Слайд - программа.

Уметь выражать себя в доступных видах творчества. Проявить интерес к занятиям творческого характера.

классный руководитель,

64

апрель

Театральный вечер.

Формировать эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развивать способности видеть и ценить прекрасное в природе, общественной жизни, быту, труде, спорте и творчестве людей.

Посещение театра.

Иметь опыт эмоционального постижения народного творчества, этнокультурных традиций. Развить способности видеть и ценить прекрасное.

классный руководитель, родители

65

май

Школьная газета «Казачий кадетский вестник»

Формировать эстетическое восприятие предметов и явлений действительности, развивать способности видеть и ценить прекрасное в природе, общественной жизни, быту, труде, спорте и творчестве людей.

Социальная деятельность.

Эстетически воспринимать предметы и явления действительности. Развить способности видеть и ценить прекрасное.

Выпуск школьной газеты.

классный руководитель