Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
_____________________________
|
Рассмотрено
и согласовано
на
заседании ШМО
классных
руководителей
Протокол
№
|
Утверждаю:
Зам. директора
по воспитательной работе
________________
|
ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ
на 2019 -2020 учебный год
Классного руководителя 11
«» класса
ФИО
Анализ
воспитательной работы в 10 __ классе за 2018 - 2019 уч. год
Реализация поставленных целей и задач
Воспитательная работа в 2018 – 2019 учебном году была
направлена на достижение таких воспитательных целей: создание условий,
способствующих развитию интеллектуальных, творческих, физических, личностно-нравственных
качеств обучающихся в условиях адаптивной образовательной среды.
Задачи:
·
продолжать
работу по созданию условий для развития личности на основе нравственных
ценностей, направленных на формирование активных жизненных позиций,
гражданского самосознания, воспитание любви к родной школе, отчему краю;
·
продолжать
работу по созданию условий для физического, интеллектуального, нравственного и
духовного развития детей на основе изучения личности учащихся, их интересов,
стремлений и желаний;
·
формировать
у обучающихся навыки самообразования и разностороннего развития творческих
способностей;
·
продолжить
формирование положительных качеств и уважительных отношений между взрослыми и
детьми.
Уровень
сплоченности коллектива в классе – высокий. Взаимоотношения в классе в доброжелательные,
но с некоторыми обучающимися требуется определенная работа на развитие духа
товарищества, взаимопонимания и эмпатии. Преобладающее отношение обучающихся 10
«» к учителям и к школе – положительное. В течение года в жизнедеятельность класса
и школы были включены 80 % учащихся. Учащиеся класса в течение года принимали
активное участие в школьных, городских и областных меропрятиях. При их
непосредственном участии прошли такие мероприятия, как: Школьное Караоке, День
учителя, День Победы, Кросс Наций, Лыжня России и др.
1.Организация учебно-познавательной деятельности.
Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал,
что к концу учебного года 27 учащихся были переведены в 11 класс.
Активный познавательный интерес и ответственное
отношение к учѐбе проявляют: _____________________________________________________________________________.
В целом в классе сформировалось положительное
отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учѐбе наблюдается у __________________.,
контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через
индивидуальные беседы с родителями, уителями-предметниками и учащимися,
проведение консультаций для родителей. В следующем учебном году необходимо
уделить внимание формированию у детей навыков самоконтроля.
2.Развитие коллектива класса.
Класс дружный, микроклимат в классе - благоприятный.
Многие обучающиеся общаются вне стен школы. Сплотить класс в совместной
внеучебной работе помогают проводимые мероприятия. Девушки и юноши активно
принимают участие во всех делах класса и школы, проявляя свои способности
организаторов, актеров, художников.
Все ребята достаточно общительны, легко идут на
контакт. Посещают кружки, спортивные секции.
В целом, по итогам года, уровень социокультурного
развития учащихся повысился, благодаря развитию самоуправления в классе. Ребята
стали значительно чаще принимать участие в различных классных и общешкольных
мероприятиях, принимать участие в организации классных часов и открытых
мероприятий. Учащиеся научились анализировать развитие своего коллектива.
3.Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной
работы.
В соответствии с воспитательными целями и задачами
школы, а также особенностями развития классного коллектива приоритетными
направлениями воспитательной работы являлись классные и школьные мероприятия.
Ключевыми делами класса были: поздравление ветеранов школы, поздравление
учителей с «Днем учителя», «8 марта», «23 февраля» и др. Достаточно активными
были все учащиеся в подготовке и проведении. Анализ занятости учеников класса
во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях показал, что занятость
в классе составляла 54 % процента.
4.Работа с детьми и семьями «группы риска».
Обучающиеся не состоят на внутришкольном учете и учете
ПДН.
5.Педагогическое
взаимодействие с семьёй. В течение учебного года сложились хорошие
отношения с родителями учащихся. Наиболее эффективными формами взаимодействия
были индивидуальные и групповые консультации для родителей на этапе обучения и
родительские собрания: «Помощь семье
в правильной профессиональной ориентации», «Как помочь подростку приобрести
уверенность в себе. Склонности и интересы подростков в выборе профессии», «Роль
самооценки в формировании личности», «Влияние мотивации на успеваемость.
Особенности возраста». Посещаемость родительских собраний более 80 %.
Уровень результативности родительских собраний можно считать высоким. Активно
работал родительский комитет.
6. Выводы
Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы
в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в
организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями.
Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности,
взаимопонимания, стремления к ЗОЖ. В конце года снизился интерес к учебе у
некоторых обучающихся. В следующем учебном году необходимо сделать упор на
повышение мотивации к учебной деятельности, развитие органов самоуправления в
классе.
В связи с этим, перспективными целями и задачами
воспитательной работы на 2019-2020 учебный год в классе являются:
o
Организация взаимного сотрудничества с родителями
и педагогами, направленного на повышение мотивации к самообразованию, на
осознанный выбор профессии учащимися и успешное прохождение итоговой аттестации.
В ближайшем будущем необходимо решать такие первоочередные
задачи:
·
продолжение
работы по развитию самоуправления в классе;
·
развитие
лидерских качеств учащихся
·
формирование способности к самоопределению и
умению выстраивать собственную жизненную траекторию.
1.
Циклограмма работы классного
руководителя
|
Ежедневно
|
Еженедельно
|
В конце каждой четверти
|
В конце учебного года
|
Контроль посещаемости.
Контроль внешнего вида, готовности к урокам.
Организация питания.
Работа с электронным журналом.
Индивидуальная
работа с учащимися.
|
Проведение классных часов.
Индивидуальная работа с детьми, консультации с родителями.
Проверка дневников.
Работа с родителями (по ситуации).
Работа
с учителями-предметниками (по ситуации)
|
Проведение классных родительских собраний.
Сдача отчетов по успеваемости и посещаемости.
Посещение неблагополучных семей.
Инструктаж
по ТБ.
|
Проведение родительского собрания по итогам года.
Сдача отчетной документации.
Заполнение
личных дел.
|
2. Цели и
задачи
Цель воспитательной работы класса: воспитание
творческой, социально-адаптированной личности ориентированной на здоровый образ
жизни. Подготовка к самостоятельной жизни.
Задачи на новый учебный год:
- продолжить работу над сохранением душевного здоровья и
эмоционального благополучия обучающихся;
- оказывать помощь обучающемуся в его интеллектуальном
развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
- помочь каждому обучающемуся реализовывать свой творческий
потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
- продолжить индивидуальную работу с родителями и
обучающихся;
- совершенствовать навыки культурного поведения и культуры
общения.
3.
Приоритетные
направления воспитательной работы
· Гражданско-патриотическое
воспитание
· Духовно-нравственное
воспитание
· Физическое
воспитание и формирование культуры здоровья
· Интеллектуальное
воспитание учащихся
· Работа с
родителями
· Самоуправление
· Профессиональное
самоопределение
· Экологическое и
трудовое воспитание
· Социальное
проектирование
Приоритетные направления реализуются через
участие в КТД (общешкольные, классные, городские), проведение классных часов,
бесед, экскурсий, реализацию социального проекта класса.
4.
Сведения
об ученическом коллективе
1. Состав
класса
возрастной состав________лет
кол-во девочек
кол-во мальчиков всего
2. Сплочѐнность
класса (нужное подчеркнуть)
· группы по деловым
интересам
· группы
отрицательного характера
· отношения в классе
между учениками (деловые, дружеские, по необходимости)
· отношение к делам
класса (равнодушное, заинтересованное, общезначимое)
· любят проводить
свободное время вместе
· дружеские
отношения между девочками и мальчиками
3. Организованность
класса (нужное подчеркнуть)
· самостоятельность
класса в выполнении коллективных дел (не реальна; реальна, но не всегда, вполне
реальна)
· умеют/не умеют
распределять между собой работу
· наиболее
рационально выполнять работу
· умеют/не умеют
терпеливо выслушивать друг друга
· подчиняются
организации дел со стороны актива класса
4. Общественное
мнение в классе
· какие поступки
одноклассников
*одобряют хорошую учебу, дружбу, заботу о друзьях
*осуждают драку, плохое поведение в общественном
месте
·
как
и в какой форме выражают свое одобрение и неодобрение Одобрение выражается в
поощрении поведения, доброжелательности в высказываниях. Неодобрение
выражается в совестных порицаниях.
5.Характер
взаимоотношений в коллективе (нужное подчеркнуть)
· что связывает
школьников: общее место жительства, место за партой, интересы, кружки,
секции)
· где дружат
учащиеся: только в школе, вне еѐ
· как класс
относится к:
дезорганизаторам (спокойно,
равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее,
понимающе)
отличникам (спокойно, равнодушно,
отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
активу (спокойно, равнодушно, отрицательно,
осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
неуспевающим (спокойно, равнодушно,
отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
социально неблагополучным (спокойно,
равнодушно, отрицательно, осуждающее, одобряющее, поддерживающее, понимающе)
6. Связь классного коллектива с общественными
коллективами
(нужное подчеркнуть)
· знают ли в классе
о том, что происходит положительного в школе: да/нет
· на каком уровне
выступают на общешкольных мероприятиях (низкий, средний, высокий)
5.
Социальный статус семей.
Образование:
высшее – чел.,
среднее специальное – чел.,
среднее профессиональное – чел.,
среднее – ч.
6. Материально-бытовые
условия семьи: хорошие чел., удовлетворительные – чел.
5. Календарно-тематическое планирование
на 1 полугодие
СЕНТЯБРЬ
|
Направление
|
Содержание
|
Ответственный
|
|
КТД
|
Линейка
«День знаний»
|
|
|
Работа
с родителями
|
Индивидуальные
беседы с родителями по поводу поведения, школьной формы. Индивидуальные
беседы с родителями по поводу успеваемости.
|
|
Профориентационная
работа
|
1.
Классный
час. «Профессиональное
самоопределение»
|
|
|
Тематические
классные часы
|
2.
Классный час. «Мои планы на
учебный год»
Распределение
обязанностей, выбор актива
3.
Классный
час. «Профессиональное
самоопределение»
4.
Классный час. «Вредные привычки».
5.
Классный час. Неделя безопасности.
|
|
|
ПДД
|
Права
пешехода и его ответственность за нарушения ПДД
|
|
|
ППБ
|
Правила
эвакуации при угрозе пожара в школе. Маршрут эвакуации из здания
|
|
ЗОЖ,
профилактика алкоголизма, курения и наркомании
|
Беседа.
Предупреждение травматизма в школе
|
|
Профилактика
правонарушений и безнадзорности
|
Беседа «Соблюдение порядка в
общественных местах»
|
|
Профилактика
экстремистского поведения
|
Беседа.
Терроризм его истоки и последствия.
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Индивидуальные
беседы с учащимися группы риска.
|
ОКТЯБРЬ
|
Направление
|
Содержание
|
Ответственный
|
|
КТД
|
Подготовка
и поздравление учителей с Днем учителя, поздравления ветеранов школы с днем
пожилого человека
|
|
|
Работа
с родителями
|
Родительское собрание «Как научить заботиться ребёнка о своей
безопасности. Организация питания обучающихся в новом учебном году. Основные
сведения о ЕГЭ-2020.»
Индивидуальные
беседы с родителями по поводу поведения, успеваемости.
|
|
Профориентационная
работа
|
Классный
час. ««Профессии, которые мы выбираем»»
|
|
Тематические
классные часы
|
1.
Классный
час. «Единый классный час «День народного единства»
2.
Классный
час. «День гражданской обороны»
3.
Классный
час. ««Культура поведения в школе и школьный этикет»»
4.
Классный
час. ««Профессии, которые мы выбираем»»
|
|
ПДД
|
Ответственность за нарушение ПДД.
|
|
ППБ
|
Взрыв как
опасный фактор при пожаре. Взрывоопасные объекты
|
|
|
ЗОЖ,
профилактика алкоголизма, курения и наркомании
|
Планирование труда и
отдыха в экстремальных условиях: во время экзаменов, тренировок,
соревнований. Физиологическая и психологическая адаптация к нагрузкам, срывы
адаптации.
|
|
|
Профилактика
правонарушений и безнадзорности
|
Классный час. «О предупреждении уголовных и административных
правонарушений среди детей, и подростков».
|
|
Профилактика
экстремистского поведения
|
25.10.2019
Единый день безопасности.
Правила поведения в осенние каникулы.
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Индивидуальные
беседы с учащимися группы риска.
|
|
|
НОЯБРЬ
|
Направление
|
Содержание
|
Ответственный
|
|
КТД
|
Праздничная программа ко Дню Матери
|
|
|
Работа
с родителями
|
Родительское
собрание «Особенности
старшего школьного возраста. Роль родителей в формировании ценностных
ориентаций».
Индивидуальные
беседы с родителями по поводу поведения, успеваемости.
|
|
Профориентационная
работа
|
Классный час. «Всемирная неделя
предпринимательства»
|
|
|
Тематические
классные часы
|
1.
Классный час. «Всемирная неделя
предпринимательства»
2.
Классный час. «Нет прав без обязанностей»
3.
Классный час. "Международный день толерантности"
4.
Классный час. «День матери»
|
|
|
ПДД
|
Агрессия
на дорогах. Современный водитель и пешеход.
|
|
|
ППБ
|
Способы эвакуации из
многоэтажных зданий. Спасение людей
|
|
ЗОЖ,
профилактика алкоголизма, курения и наркомании
|
Межличностные конфликты и
пути их разрешения
|
|
Профилактика
правонарушений и безнадзорности
|
Презентация. «Юные
герои - кто они?»
|
|
Профилактика
экстремистского поведения
|
Межнациональные
конфликты и пути их разрешения
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Индивидуальные
беседы с учащимися группы риска.
|
ДЕКАБРЬ
|
Направление
|
Содержание
|
Ответственный
|
|
КТД
|
Новогодний
классный вечер
|
|
|
Работа
с родителями
|
Родительское собрание: Роль родителей в процессе выбора
профессии и самоопределении подростков. Ознакомление с рекомендациями по подготовке обучающихся к сдаче
ЕГЭ (памятка для родителей по подготовке к ЕГЭ 2020).
Индивидуальные
беседы с родителями по поводу поведения, успеваемости.
|
|
Профориентационная
работа
|
Высшие
учебные заведения г. Екатеринбурга
|
|
|
Тематические
классные часы
|
1.
Классный час. «Международный день инвалидов»
2.
Классный час. «День Конституции Российской Федерации»
3.
Классный час. «Семья – основа общества и
личности»
4. Классный час. «Как успешно сдать экзамены?»
|
|
|
ПДД
|
Дороги
твоими глазами. Недостатки в организации дорожного движения,
делающие
передвижение учащихся по улицам опасным.
|
|
|
ППБ
|
Травмы, возможные в
результате взрыва и (или) пожара. Первая помощь пострадавшим при ожогах
|
|
ЗОЖ,
профилактика алкоголизма, курения и наркомании
|
Питание, как фактор
сохранения и укрепления здоровья.
Последствия нерационального питания
|
|
Профилактика
правонарушений и безнадзорности
|
27.12.2019 Единый день безопасности. Правила безопасного
поведения в зимний период. Правила поведения в общественных местах, на
новогодних мероприятиях
|
|
Профилактика
экстремистского поведения
|
Уголовная
ответственность за терроризм
|
|
Индивидуальная
работа с обучающимися
|
Индивидуальные
беседы с учащимися группы риска.
|
6. Данные об обучающихся
|
№ пп
|
Ф.И.О.
|
Дата рождения
|
Адрес
|
ФИО родителей, тел
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8. Организация самоуправления в классе
Поручения
Участие в общешкольных, городских,
областных мероприятиях
|
Дата
|
Место проведения
|
Название мероприятия (конкурсы, смотры, акции,
олимпиады, викторины и т.д.)
|
Результаты участия
|
|
Сентябрь
|
|
- День
знаний
- День солидарности в
борьбе с терроризмом
|
Участники
|
|
Октябрь
|
|
|
|
|
Ноябрь
|
|
|
|
|
Декабрь
|
|
|
|
|
Январь
|
|
|
|
|
Февраль
|
|
|
|
|
Март
|
|
|
|
|
Апрель
|
|
|
|
|
Май
|
|
|
|
9. Работа с
родителями обучающихся
Циклограмма работы с родителями
|
Сроки
|
Содержание
|
|
1
раз в четверть
|
Родительское
собрание
|
|
1
раз в четверть
|
Заседание
родительского комитета
|
|
|
по
необходимости
|
Консультации
для родителей
Индивидуальные
беседы с родителями детей, имеющих трудности в учебе и поведении
|
|
Привлечение
родителей к организации, проведению и участию классных мероприятий
|
9.1. Состав
родительского комитета
Председатель родительского комитета – ФИО, тел
Члены родительского комитета
1.
ФИО
2.
ФИО
3.
ФИО
9.2.План
работы родительского комитета
Сентябрь – выборы родительского комитета. Составление
плана работы.
Октябрь – организация и проведение классного мероприятия
по окончании 1 четверти
Декабрь – организация и проведение новогоднего
праздника, Дня именинника
Февраль – организация и проведение праздника 23
февраля
Март - организация и проведение праздника 8 марта
Май - организация и проведение классного мероприятия
по окончании учебного года
9.4. Протоколы
родительских собраний
ПРОТОКОЛ №
1 РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ
от «___»
___________201__г.
Тема:
___________________________________________________________________
Присутствовали:
___________ человек (_____%)
Повестка собрания:
1.
______________________________________________________________________
2.
______________________________________________________________________
3.
_______________________________________________________________________
Слушали:
1.
_______________________________________________________________________
2.
_______________________________________________________________________
3.
_______________________________________________________________________
Решение:
1.
_______________________________________________________________________
2.
_______________________________________________________________________
3.
_______________________________________________________________________
Председатель
родительского комитета: ________________/ __________________
Секретарь:
_____________________/ _______________________
10. Взаимодействие
с учителями – предметниками
|
ФИО
преподавателя
|
Дата
|
Форма
работы
|
ФИ
учеников
|
Результат
|
|
|
октябрь
|
|
|
|
|
|
ноябрь
|
|
|
|
|
|
декабрь
|
|
|
|
|
|
январь
|
|
|
|
|
|
февраль
|
|
|
|
|
|
март
|
|
|
|
|
|
апрель
|
|
|
|
|
|
май
|
|
|
|
|
Вопрос/проблема
|
Содержание
работы
|
Сроки
|
|
Индивидуальные
беседы с учителями- предметниками по вопросам психологического микроклимата в
классном коллективе
|
Планирование
работы на основании наблюдений учителей
|
В
течение четверти, каждую четверть
|
|
Собеседования
с учителями по вопросам текущей успеваемости учащихся: положительная
динамика, проблемы и способы их решения.
|
Выставление
предварительных оценок за четверть (за две недели до конца четверти).
Планирование индивидуальной работы с учащимся в данном направлении
|
В
течение четверти, каждую четверть
|
|
Индивидуальные
беседы с учителями- предметниками по проблемам конкретных учащихся:
· Причины низкой
успеваемости учащихся
·
Нереализованный учебный потенциал учащихся
· Меры
педагогического воздействия для поддержания дисциплины
·
Развитие общеучебных навыков, навыков организации учебного труда
|
Сбор
информации для планирования индивидуальной работы с учащимися, планирования
воспитательной работы в классе, при необходимости – корректировка плана
воспитательных мероприятий.
|
В
течение четверти, каждую четверть
|
|
Привлечение
учителей-предметников к подготовке и проведению классных родительских
собраний
|
Сбор
информации об учебных успехах и проблемах детей, замечаний по качеству домашней
работы и т.п. Сообщение учителям- предметникам темы родительского собрания,
времени проведения. Доведение до сведения учителей вопросов, предложений
родителей по организации учебно-воспитательного процесса
|
В
течение года (тематические родительские собрания – ежемесячно)
|
11.
Изучение состояния и эффективности
воспитательного процесса в классе
|
№
п/п
|
Название
диагностики
|
Дата
|
Работа,
проведённая классным руководителем по выявлению проблем
|
Пути
решения
|
|
1
|
Методика
определения самооценки
|
Октябрь
|
Выявление
доминирующих интересов (самооценка)
|
-
|
|
2
|
Опросник
«Мифы о ЕГЭ»
|
Декабрь
|
Формирование
мотивации к успешной сдаче экзаменов
|
|
|
3
|
Опросник
для изучения взаимодействия родителей с детьми (для родителей и детей)
|
Февраль
|
Определить,
насколько хорошо родители знают своего ребенка. Вопросы предлагаются
детям и родителям
|
|
|
4
|
Методика
изучения удовлетворенности родителей работой педагога (опрос, анкета)
|
Апрель
|
Выявление
удовлетворенности детей и родителей воспитательной работой и жизнью класса
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.