муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Ярцевская средняя школа №4 имени
Героя Советского Союза О.А.Лосика
Утверждено
Приказом по
МБОУЯСШ №4 от
31.08.2017г №142
ПЛАН
воспитательной работы
классного руководителя
1 класс А
Ивановой Татьяны Владимировны
2017-2018 учебный год
Содержание.
1. Цель. Задачи. Ожидаемые результаты.
2. Направления в работе:
Направление I.
«Моя семья».
Направление II. «Я – гражданин России».
Направление III. «В мире прекрасного».
Направление IV. «Я здоровье сберегу – сам себе я
помогу».
Направление V. «Золотые ручки».
Направление VI. «Жизнь на Земле зависит от
тебя».
Направление VII. «Знания – сила».
Направление VIII. Формирование коллектива класса
и содействие развитию личности ребенка.
3. Характеристика
класса.
4. Список обучающихся
с адресом и телефоном.
5. Социальный паспорт класса.
6. Социальный паспорт семьи.
7.Учёт внеурочной деятельности.
8.Работа с одаренными учащимися.
9. Работа
со слабоуспевающими учащимися.
10. Работа с трудными
учащимися.
11. Работа с родителями.
Проведение
родительских собраний.
Организация работы
родительского комитета.
План работы
родительского комитета.
12. Календарно-тематическое
планирование на 2017/2018 учебный год.
Цель:
создание условий
для моделирования и построения воспитательной системы класса, направленной на
развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном
коллективе и строить со своими одноклассниками отношения взаимопомощи и
взаимоуважения, уважительно относиться к жизни и ко всему живому, как
проявлению жизни; путём сочетания различных методов и приемов воспитательной
педагогической деятельности способствовать становлению личности каждого
школьника как гражданина Российской Федерации, способствовать
духовно-нравственному развитию личности через систему «школа-семья-социум»,
формировать нравственные категории у обучающихся через принятие семейных
традиций и ценностей.
Задачи:
1. Воспитание личности с ориентацией на
общечеловеческие ценности,
понимание и поддержание нравственных
устоев семьи.
2. Формирование у обучающихся высокого
патриотического сознания.
3. Воспитание чувства верности к своему
Отечеству.
4. Воспитывать интерес и уважение к культуре
разных народов.
5. Предоставить учащимся возможность
реализовать себя в различных видах
деятельности, ориентированных на
общечеловеческие ценности.
Ожидаемые результаты:
- активная жизненная позиция школьника;
- приобщение к нравственным, духовным
ценностям современного мира;
- патриотическое и гражданское самосознание;
- уважительное отношение к старшим, проявление
заботы к младшим;
- соблюдение народных традиций;
- толерантное отношение к окружающим;
- представление о семье как о высшей ценности
гражданского общества.
При составлении плана воспитательной работы
с классом планирую мероприятия в соответствии со следующими направлениями:
Направление I. «Моя семья».
(Семейное воспитание)
Задачи:
- Организация и совместное проведение досуга
детей и родителей.
- Создание условий для благоприятного
взаимодействия всех участников
учебно-воспитательного процесса -
педагогов, родителей, детей.
- Обучение родителей умению быть родителями,
владеть приемами
воспитания и взаимодействия с детьми.
Формы работы:
- тематические классные часы «История нашей
семьи», «Военная летопись семьи» и др.
- Праздники семьи, спортивные состязания с
участием бабушек и дедушек, мам и пап.
- Походы, экскурсии.
Направление
II. «Я – гражданин
России».
(Гражданско
– патриотическое воспитание).
Задачи:
- Формирование у учащихся правовой культуры.
-
познакомить с национальной культурой;
-
приобщать детей к духовно-нравственным ценностям народа;
-
способствовать расширению кругозора;
-
воспитывать этическое, чувственное и практическое отношение к окружающей среде,
умение вести себя в ней в соответствии с общепринятыми нормами;
-
воспитывать активную жизненную позицию, единство слова и дела.
-
прививать учащимся этические нормы поведения в обществе.
Формы работы:
- Тематические классные часы.
- Встречи с представителями правоохранительных
органов.
- Поздравления и письма солдатам.
- Конкурсы, праздники.
Направление
III. «В мире прекрасного».
(Нравственно
- эстетическое воспитание)
Задачи:
-
расширение кругозора через приобщение детей к миру искусства;
-
воспитывать бережное отношение к историческому
культурному
наследию народов России.
Формы работы:
- Тематические классные часы.
- Конкурсы, праздники.
- Посещение музеев, выставок.
-
Экскурсии в природу.
Направление
IV. «Я здоровье
сберегу – сам себе я помогу».
(
Оздоровительно-спортивное воспитание)
Задачи:
-
воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни;
-
познакомить с активным отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье
человека;
-
научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта.
Формы работы:
- Тематические классные часы.
- Конкурсы, праздники.
- Беседы с представителями здравоохранения.
-
Экскурсии, походы.
-
Анкетирование, тестирование.
Направление
V. «Золотые ручки».
(Трудовое
воспитание)
Задачи:
-
воспитание сознательного отношения к труду;
-
формирование у детей трудолюбия;
-
прививать детям любовь и уважение к людям разных профессий.
Формы
работы:
- Тематические классные часы.
- Конкурсы, праздники.
- Организация дежурств по классу.
Направление
VI. «Жизнь на Земле зависит от тебя».
(Экологическое
воспитание)
Задачи:
-
воспитание бережного отношения к природе;
-
развитие у детей интереса к изучаемой живой и неживой природе;
-
развитие экологического мышления;
-
воспитание потребности принять личное участие в сохранности окружающей среды.
Формы
работы:
- Тематические классные часы.
- Конкурсы, праздники.
- Уход за комнатными растениями.
- Участие в уборке и благоустройстве
пришкольной территории.
Направление VII. «Знания
– сила».
(Учебно
– познавательное воспитание)
Задачи:
-
Создать условия для развития интеллектуальных способностей учащихся.
-
Формировать интеллектуальную культуру учащихся.
- Расширять кругозор и любознательность.
- Развитие познавательной
активности.
Формы
работы:
- Тематические классные часы.
- Конкурсы, викторины, КВН.
- Участие в олимпиадах.
Направление VIII.
Формирование коллектива класса и содействие
развитию личности ребенка.
Задачи:
- Учитывать
особенности развития ребёнка .
-Специфика
семейного воспитания
-Уровень
воспитанности.
Формы работы:
- Тематические классные часы.
- Праздники.
- Диагностики, анкетирование
Характеристика класса.
В
классе 23 обучающихся. Из них 10 девочек и 13 мальчиков. Вся система
воспитательной работы должна пробудить у ребёнка интерес к себе самому. Он
должен научиться задавать себе вопросы Кто я? Какой я? Чего я хочу? Что я могу?
Что я для этого умею? и отвечать на них, он должен научиться любить себя.
Поэтому мероприятия в классном коллективе будут направлены:
-
на изучение учащихся и их отношений (анкетирование «Занятость уч-ся во
внеурочное время»; методика «Лесенка» (определение самооценки уч-ся); изучение
мотивации достижения успеха и т.д.)
-
проектирование образа жизнедеятельности класса (ролевая игра «Мои права и
обязанности»; мастерская общения «Давайте познакомимся» и т.д.)
-
формирование коллектива класса и содействие развитию личности ребёнка (конкурс
рисунков «Дети и дорога»; день самоуправления, день здоровья, классные часы и
т.д.)
-формирование
уважительного отношения к жизни и ко всему живому как проявлению к жизни
(экскурсии в лес, кл. час «Горы и человек»; конкурс рисунков «Красота родной
природы»; викторина).
Воспитательные
мероприятия сформируют у детей культуру общения, будут развивать
коммуникативные умения, они научатся формулировать и высказывать своё мнение,
отстаивать его, а также признавать свою неправоту в случае ошибки.
СПИСОК ОБУЧАЮЩИХСЯ
|
№
п/п
|
Ф.И.О.
учащегося
|
Дата рождения
|
Домашний адрес и телефон
|
Сведения о родителях
ФИО Место работы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ КЛАССА
|
№
п/п
|
Список обучающихся
|
количество обучающихся
|
|
Дети, сироты и
опекаемые
|
Проживающие не с
родителями
|
Малообеспеченные
семьи
|
Дети, стоящие на
ВШУ
|
Занятость в
кружках
|
Многодетные
семьи
|
Неполные семьи
|
Количество детей
в семье
|
Семьи, требующие
особого внимания
|
Посещение до
школы детского сада
|
|
|
Дети с
ослабленным здоровьем
|
|
|
девочки
|
мальчики
|
|
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ СЕМЬИ
|
№ п/п
|
Ф.И.
|
Статус семьи
|
Место работы
|
Уровень
образования
|
Материальное положение
|
Характер
воспитания
в семье
|
|
|
|
неполная
|
полная
|
опекунство
|
не с родителями
|
многодетная
|
пенсионеры
|
рабочие
|
коммерческие
работники
|
безработные
|
домохозяйки
|
служащие
|
высшее
|
ср. -
специальное
|
среднее
|
неоконченное
среднее
|
обеспеченные
|
малообеспеченные
|
бедные
|
гибкое
|
отверженный
ребенок
|
жесткое
|
уличный ребенок
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учёт внеурочной деятельности 1класса А
на 2017 - 2018 учебный год
классный
руководитель: Иванова Т.В.
|
|
|
№
|
Ф.И.
|
Внешкольное
пространство
|
|
Школьное пространство
|
|
|
|
Муз. школа
|
Худ. школа
|
Спорт. школа
|
ЦДТ
|
Грация
|
ДК
|
Бассейн
|
Школа искусств
|
СЮН
|
Азбука добра
|
В гостях у сказки
|
Занимательная математика
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цели и задачи
воспитательной работы на 2017-2018учебный год.
Основой воспитательной деятельности в классе считать здоровье-сберегающее,
гуманистическое, личностно-ориентированное обучение и воспитание обучающихся.
Исходя из этого, считать приоритетной следующую цель: раскрытие,
развитие и формирование творческой индивидуальности школьника. Чтобы
реализовать данную цель, необходимо решать следующие задачи:
- Развивать
субъектность личности каждого ребёнка, его умение общения, толерантности в
коллективе.
- Создавать
условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного,
эстетического и
физического самовыражения.
- Формировать
активную гражданскую позицию.
- Поддерживать
творческие устремления и действия учеников.
Работа с одаренными учащимися.
- Выполнение творческих работ.
- Подготовка проектов во внеурочной деятельности.
- Подготовка и участие в олимпиадах.
- Участие в конкурсах.
- Развитие логического мышления, памяти, воображения путём
выполнения
заданий повышенной трудности.
- Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Работа со слабоуспевающими
учащимися.
- Создание и работа
шефских пар.
- Подбор заданий,
развивающих творческие способности учащихся.
- Консультации
родителей по выполнению дополнительных заданий.
- Контроль за
посещением учащимися кружков, а так же помощь в организации свободного
времени.
- Вовлечение детей в
общественную работу, контроль за выполнением ими поручений.
- Изучение интересов
детей и подбор заданий в соответствии с их интересами.
Работа с трудными учащимися.
-
Исследование жилищно-бытовых условий учащихся.
-
Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
-
Организация внеурочного времени, путём вовлечения учащихся в кружки, секции.
-
Консультации и беседы с психологом и социальным работником.
-
Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбирают по
своему желанию.
-
Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных
дополнительных заданий по предметам.
Родительские собрания:
|
Дата проведения
|
Тема Основные вопросы
|
|
1 неделя
сентября
|
Значение
общения в развитии личностных качеств ребёнка
- определение
задач на учебный год
-основной вопрос
-разное
|
|
4 неделя
октября
|
Адаптация
первоклассников
-основной вопрос
-разное
|
|
3 неделя
февраля
|
Телевидение в
жизни младшего школьника
-анкетирование
-основной вопрос
-разное
|
|
3неделя мая
|
Трудовое
участие ребёнка в жизни семьи
-итоги учебного года
-организация
летних каникул
-основной вопрос
-разное
|
Организация работы
родительского комитета.
Состав
родительского комитета:
План работы родительского
комитета.
Сентябрь.
1.Планы на учебный год.
Октябрь.
1.
Обсуждение вопросов о
подготовке к празднику осенних именинников.
2.
Оказание помощи в проведении мероприятий в 1 полугодии.
3.
Разное.
Декабрь.
1.
Подготовка к Новому году.
2.
Разное.
Январь.
1.
Обсуждение вопросов о
подготовке к празднику зимних именинников
2.
Оказание помощи в проведении мероприятий во 2 полугодии.
3.
Разное.
Март.
1.
Разное.
Май.
1.
Летний отдых детей.
2.
Разное.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.