Международный конкурс

Доступно для всех учеников
1-11 классов и дошкольников

Наградные документы для всех участников

Подать заявку

Оплата после прохождения

Инфоурок › Классному руководителю ›Другие методич. материалы›План воспитательной работы в 8 классе

План воспитательной работы в 8 классе

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КЧР

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КАРАЧАЕВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА А.КУМЫШ ИМЕНИ МУССЫ БАТЧАЕВА

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

МКОУ «СОШ а.Кумыш им.Муссы Батчаева»

Л.С.Чеккуева «31» августа 2018 г.

____________________________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МКОУ «СОШ а.Кумыш им.Муссы Батчаева»

М.К.Чомаева «31» августа 2018 г.

____________________________

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НА 2018-2019 УЧЕБНЫЙ ГОД

8 А КЛАСС

Классный руководитель: Дотдаева Светлана Сагитовна

Содержание

I. Программа воспитательной работы

❖ Пояснительная записка.

❖ Цель, задачи.

❖ Прогнозирование результатов воспитательной работы.

❖ Направления и содержание системообразующей деятельности.

II. Характеристика класса.

III. Анализ за прошлый учебный год.

IV. Планирование работы по месяцам.

V. План мероприятий по предупреждению ДДТТ.

VI. Календарно-тематическое планирование классных часов.

VII. Изучение личности учащихся.

VIII. Работа с родителями.

IX. Приложение.

1. Социальный паспорт.

2. Ученическое самоуправление класса.

3. Банк данных достижений учащихся.

4. Занятость детей в кружках и секциях школы и поселка.

5. График рейдов по внешнему виду, рассадка в классе, дежурство в классе.

6. Результаты психолого-педагогической диагностики.

v Уровень воспитанности или личностного роста учащихся;

v Уровень сплочённости классного коллектива;

v Уровень развития ученического самоуправления;

v Уровень развития коллектива;

v Уровень духовно-нравственного воспитания учащихся;

X. Направления и содержание воспитательной работы с учащимися.

XI. Анализ работы с классом за год. Цели и задачи воспитательной работы на следующий год.

Пояснительная записка

“Человек без нравственных устоев оказывается

существом самым несчастным и диким”

Аристотель

Программа воспитательной работы построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество, и направлена на:

– обеспечение воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной практике;

– саморазвития и самореализации обучающихся в процессе их участия в общественной жизни, в решении общественно значимых задач, сознательное усвоение принципов и правил выбора путей построения собственной жизни, определение перспектив дальнейшего профессионального и личностного роста;

– формирование у обучающихся мировоззренческих и ценностно-смысловых основ культуры профессиональной деятельности как компонента общей культуры личности; подготовка обучающихся к дальнейшей профессиональной самореализации в новых социокультурных и экономических условиях;

– сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся на ступени среднего (полного) общего образования как одной из ценностных составляющих личности обучающегося;

– формирование социально открытого уклада школьной жизни, основанного на системе базовых национальных ценностей российского общества; учитывающего историко-культурную и этническую специфику региона, в котором находится образовательное учреждение, потребности обучающихся; определяющего в качестве ведущей социально и личностно значимую, творческую деятельность обучающихся, интегрированную с их учебной и внеурочной деятельностью;

– формирование у обучающихся активной и ответственной гражданской позиции, готовности к духовно-нравственному развитию, способности действовать на благо Отечества;

– приобретение обучающимися опыта нравственной, творческой социальной деятельности;

– возможность подготовки, планирования, выполнения и презентации обучающимися социального проекта (индивидуального или в составе группы);

– формирование у подростков зрелых социальных компетенций и гражданских ценностных установок, соответствующих их действительным и проектируемым социальным ролям;

– развитие способности обучающихся адаптироваться к новым социальным ситуациям и изменять их;

– социализацию обучающихся средствами учебно-воспитательной, познавательной и профессионально ориентированной деятельности, формирование ответственности, самостоятельности и готовности обучающихся к принятию решений; формирование у обучающихся основ культуры и индивидуального стиля экономического поведения, ценностей деловой этики;

– социализацию обучающихся средствами общественной и коммуникативной деятельности: добровольное участие в молодежных организациях и движениях, детско-юношеских и взрослых объединениях творческой и научно-технической направленности, деятельности общественных организаций; использование позитивных социализирующих возможностей Интернета;

– использование обучающимися при решении типичных социальных проблем нравственных моделей поведения, ориентированных на благо человека, семьи, общества;

– создание условий (ценностно-мировоззренческих, научно-методических, кадровых, информационных) для развития у обучающегося способности выступать в качестве субъекта образовательно-профессионального выбора;

– формирование у обучающихся готовности к образовательной и профессиональной самоидентификации, конструированию планов продолжения образования и профессионального самопродвижения и определению соответствующих данным версиям ближних и дальних целей в условиях модернизации общества и динамичного рынка труда;

– приобретение опыта создания личностно значимых образовательных продуктов (итоги практической работы обучающегося с использованием ресурсов профессионально-производственной и социокультурной среды);

– формирование осознанного отношения к выработке собственного уклада здорового образа жизни, включающего: ценность и взаимозависимость физического, психологического, социального здоровья и экологического состояния окружающей его среды, оптимальное сочетание труда и отдыха, режим дня, индивидуальный рацион здорового питания, оптимальный режим двигательной активности;

– формирование способности самостоятельно поддерживать и укреплять своё здоровье через осознание значимости профилактических мероприятий, использование технологий современных оздоровительных систем и навыков личной гигиены;

– развитие педагогической компетентности родителей (законных представителей) в целях содействия социализации, профессиональной ориентации обучающихся; учет индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся, культурных и социальных потребностей их семей.

Цели классного руководителя:

1. создание условий для адаптации учащихся 8-го класса;

2. ранняя профессиональная ориентация;

3. формирование сплоченного коллектива;

4. создание условий для саморазвития, самореализации личности обучающегося и успешной социализации в обществе.

Задачи:

1. создать комфортную психологическую обстановку в 8 классе для формирования сплоченного коллектива;

2. способствовать развитию нравственных качеств, толерантного отношения к людям.

3. создание условий для равного проявления у обучающихся индивидуальности во внеурочной деятельности;

4. развитие способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым в оценке чужих достижений;

Воспитательная работа в классе опирается на общечеловеческие ценности. Ими являются следующие понятия:

1. ЗЕМЛЯ - общий дом на пороге нового мира. Земля людей и живой природы.

2. ОТЕЧЕСТВО - Родина, доставшаяся в наследство человеку от его предков, данная ему судьбой.

3. СЕМЬЯ - начальная ячейка общества, первая человеческая общность ребенка и естественная среда его развития.

4. ТРУД - вид деятельности, выделяющий человека из живого мира, основа человеческого бытия.

5. ЗНАНИЯ - результат разнообразного труда, мощное средство развития личности.

6. КУЛЬТУРА - духовное и материальное богатство, наполненное развитием человеческой цивилизации.

7. МИР - человеческая общность, покой и согласие между людьми, народами и государствами, главное условие существования Земли и человечества.

8. ЧЕЛОВЕК - высшая, абсолютная ценность, "мера всех вещей", цель, объект, субъект и результат воспитательной системы школы.

Основные направления воспитательной работы:

· Гражданско-патриотическое воспитание

· Нравственное и духовное воспитание

· Творческое и трудовое воспитание

· Интеллектуальное воспитание

· Здоровьесберегающее воспитание

· Социокультурное и медиакультурное воспитание

· Культуротворческое и эстетическое воспитание

· Правовое воспитание

· Коммуникативное воспитание

· Экологическое воспитание

Основные принципы жизнедеятельности классного коллектива, его функционирования и развития

1. Принцип гуманности. Из всех показателей оценки класса главным я считаю самочувствие в ней человека. Класс хорош, если в ней хорошо и комфортно каждому ребенку.

2. Высокая требовательность к ученику должна органически включать в себя уважение к его человеческому достоинству. Воспитание и обучение без уважения - подавление.

3. Принцип целостности. Обучая воспитывать, воспитывая обучать - в этом целостность учебно-воспитательного процесса. УВП - это способ передачи культуры от человека, владеющего ею, к человеку, ею овладевающему.

4. Принцип творческого отношения всех участников УВП. Обучение и воспитание эффективны, если они целесообразны и нешаблонны. Важнейший признак педагогической культуры - творчество учителя (классного руководителя).

5. Принцип системности. Ни одно воспитательное средство не может быть ни хорошим, ни плохим, если оно взято в отрыве от всей системы взаимодействия.

6. Принцип демократизации, согласно которому общность детей и взрослых объединена общими целями, деятельностью, высоконравственными отношениями и общей ответственностью.

Приоритетные проблемы работы классного руководителя

§ Развитие познавательных и коммуникативных способностей школьников

§ Формирование творческого потенциала личности учащегося

ЗАПОВЕДИ ВОСПИТАТЕЛЯ

от Дэвида Льюиса

· Прими все, что есть в ребенке (кроме того, что угрожает его жизни, здоровью).

· Ищи истину вместе с ребенком,

· Старайся ничему не учит ребенка напрямую - учись сам.

· Искренне восхищайтесь всем красивым, что есть вокруг.

· Считайте своим основным педагогическим методом осознанное наблюдение за ребенком.

· Помни, серьезное разрушается смехом, смех - серьезным.

· Помни, что ты существуешь ради ребенка, а не он ради тебя.

· Воспринимайте вопросы и высказывания ребенка всерьез.

· Покажите ребенку, что его любят и принимают безусловно, т .е. таким, какой он есть, а не за успехи и достижения.

· Помогайте ему строить свои собственные планы и принимать решения.

· Не унижайте ребенка, не давайте ему почувствовать, что он чем-то хуже вас.

· Приучайте ребенка мыслить самостоятельно.

· Хвалите ребенка только за конкретные успехи и поступки и делайте это искренно.

· Давайте ребенку возможность самостоятельно принимать решения и нести ответственность за них.

· Учите ребенка общаться со взрослыми любого возраста.

· Развивайте в ребенке позитивное восприятие его способностей.

· Поощряйте в ребенке максимальную независимость от взрослых.

· Верьте в здравый смысл ребенка и доверяйте ему.

Содержание прав ребенка ( из «Конвенции ООН о правах ребенка»)

· Ребенок имеет право на жизнь и здоровое развитие. (Статья 6 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая гражданство, имя и семейные связи. (Статья 8 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на свободу личности, право на свободу мысли, сознания и религии. В эти права входит свобода выражать свои мысли устно, письменно или в печатной форме, в форме произведений искусства или с помощью других средств по выбору ребенка. (Статья 13 и 14 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на защиту от всех видов физического или психологического насилия, оскорблений или злонамеренных действий со стороны родителей, законных опекунов или любого другого лица, которое заботится о ребенке, нехватки заботы или халатного отношения, грубого обращения или эксплуатации, а также от злонамеренных сексуальных действий. (Статья 19 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок, который временно или постоянно не имеет своей семейной среды, имеет право на особую защиту и помощь государства. (Статья 20 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на такой уровень жизни, какой необходим для его физического, интеллектуального, духовного, нравственного и социального развития. Ребенок, неполноценный душевно или физически, должен жить полноценной и достойной жизнью в условиях, гарантирующих его собственное достоинство, помогающих ему поддерживать веру в свои силы и облегчающих его возможности активно участвовать в жизни общества. (Статья 27 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на здравоохранение и социальное обеспечение, включая социальное страхование. (Статья 24 и 26 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на образование, целью которого является развитие личности, талантов, интеллектуальных и физических способностей ребенка в наибольшем объеме. (Статья 28 и 29 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право использовать родной язык, обратиться к религии своих родителей, использовать свою культуру, если он принадлежит к одной из этнической, конфессиональной или языковой группе, которая в соответствующем государстве составляет меньшинство. (Статья 30 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на отдых и свободное время, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни, заниматься искусством. (Статья 31 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на защиту от экономической эксплуатации и выполнения любого труда, который может угрожать его здоровью, или стать препятствием в получении образования, или вредить его здоровью и физическому, интеллектуальному, душевному, моральному и социальному развитию. (Статья 32 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Ребенок имеет право на защиту от всех видов сексуальной эксплуатации и сексуального растления. (Статья 34 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Страны-участницы обеспечивают, чтобы ни один ребенок не подвергался пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения или наказания. Ни один ребенок не был лишен свободы незаконным или самовольным способом. Каждый ребенок, лишенный свободы, был вправе немедленно получить юридическую и другую соответствующую помощь. (Статья 37 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Страны-участницы осуществляют мероприятия по борьбе с незаконным перемещением детей и их невозвращению из-за границы. (Статья 11 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

· Страны-участницы обязуются уважать нормы международного гуманитарного права, применимые к ним в случае вооруженных конфликтов, и имеющие связь с детьми, а также обеспечивать соблюдение этих прав. Страны-участницы осуществляют все возможные мероприятия с целью обеспечить, чтобы лица, не достигшие 15 лет, непосредственно не участвовали в военных действиях. (Статья 38 Конвенции ООН о правах ребенка, Закон о защите прав детей)

Циклограмма для классного руководителя

• Ежедневно
1. Контроль за посещаемостью и выяснение причин отсутствия учащихся.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.

• Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий в классе (по плану).
3. Работа с родителями (по ситуации).
4. Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

5.Работа с учащимися по проектной деятельности.

• Каждый месяц
1. Посещение уроков в своем классе.
2. Сбор денег на питание.
3. Встреча с родительским активом.
4. Совещание по планированию работы (по графику).

5. Работа с родителями по проектной деятельности(по ситуации)

6. Оформление портфолио каждого учащегося.

• Один раз в четверть
1. Оформление классного журнала по итогам четверти.
2. МО классных руководителей.
3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.
4. Проведение родительского собрания.

• Один раз в год
1. Проведение открытого мероприятия.

2. Организация защиты проектов учащихся.
3. Оформление личных дел учащихся.
4. Анализ и составление плана работы класса.
5. Статистические данные класса (1 сентября).

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

В классе 20 учащихся ; из них девочек- 9 , мальчиков –11

Классный коллектив довольно слаженный, но отношение между детьми требует внимания. Ребята не всегда ведут себя корректно по отношению друг к другу.

Работоспособность класса хорошая. Дети очень любознательные и общительные. На контакт со взрослыми идут легко.

Все дети учатся в меру своих возможностей. В классе есть ученики, которые не проявляют на уроках высокую активность, сложно воспринимают материал. Особую тревогу вызывают Кииков Алимурат, Байрамуков Аслан. Дети слабоуспевающие, немного замкнуты.

В классе выявлены дети, которые отличаются активностью в жизни классного коллектива:

· Батчаева Милана

· Халкечева Джамиля

· Гнаева Мадина

Проводя работу в классе по занятости в кружках, выяснилось, что ребята посещают в основном кружки спортивные, некоторые ребята ходят в танцевальный кружок, занимаются в хоре.

Характерной для класса особенностью является высокая активность во внеклассных делах, инициативность и творческое начало.

Все обучающиеся опрятны, необходимыми школьными принадлежностями обеспечены.

Считаю, что есть необходимость поддержать и сохранить традиции общения, сложившиеся в классе, помочь ребятам прожить школьные годы в дружной теплой атмосфере, остаться друзьями в дальнейшем.

Достичь этой цели, по моему мнению, можно общими усилиями, в процессе коллективной деятельности, основанной на принципах уважения друг к другу. Важно поощрять и развивать интерес к особенностям каждого члена классного коллектива.

Работу в данном направлении я планирую проводить как с детьми, так и с родителями, так как считаю, что воспитание происходит, прежде всего, в семье. Задача школы – поддерживать, сотрудничать и корректировать в случае необходимости становление личности.

Список учащихся 8 А класса

Акбаева Аиша Альбертовна
Акбаев Арсен Рамазанович
Аджиев Резван Теймурович
Батчаев Эльдар Магометович
Батчаева Милана Расуловна
Байрамукова Альбина Алиевна
Байрамуков Аслан Алиевич
Байчоров Радмир Расулович
Борлаков Мухаммад Арсенович
Гнаева Алина Мурадиновна
Гнаева Медина Мурадиновна
Гаджаев Ахмат Нерчюкович
Долаева Элиза Муратовна
Кииков Таулан Сеитович
Кииков Алимурат Магомедович
Халкечева Джамиля Исмаиловна
Шидакова Альбина Расуловна
Шидакова Альбина Расуловна
Кечеруков Азамат Рашидович
Чомаев Темирлан Расулович

В классе 9 девочек и 11 мальчиков

Социальный паспорт 8 А класса

№	Показатели	Кол-во	Данные учащихся
1.	Количество учащихся	М- Д-	11 9
2.	Воспитываются:
	В полной семье	13
	В неполной семье	4
	Матерью, находящейся в разводе (фамилии)	3	Гаджаев А. Байрамуков А. Байрамукова А.
	Матерью-вдовой	1	Батчаева М.
	Отцом, находящимся в разводе	-
	Отцом-вдовцом	-
	Опекуном	-
3.	Состав семей:
	С одним ребенком	-
	С тремя или более детьми	17	Акбаева Аиша Альбертовна Акбаев Арсен Рамазанович Аджиев Резван Теймурович Батчаев Эльдар Магометович Батчаева Милана Расуловна Байрамукова Альбина Алиевна Байрамуков Аслан Алиевич Гнаева Алина Мурадиновна Гнаева Медина Мурадиновна Долаева Элиза Муратовна Кииков Таулан Сеитович Кииков Алимурат Магомедович Халкечева Джамиля Исмаиловна Шидакова Альбина Расуловна Кечеруков Азамат Рашидович Байчоров Радмир Расулович Шидакова Альбина Ансаровна
4.	Семьи «группы риска»:	1	Байрамуков А.
	Авторитарный стиль воспитания
	Попустительский стиль воспитания	1	Байрамуков А.
	Алкоголизированные	-
5.	Образование родителей:
	Неполное среднее
	Среднее
	Среднее профессиональное
	Высшее профессиональное
6.	Материальное состояние семей:
	Высокий уровень доходов	1	Кечеруков А.
	Уровень доходов ниже прожиточного минимума	3	Байрамуков А. Байрамукова А. Шидакова А.
7.	Место жительства:
	Собственный дом	15
	Отдельная благоустроенная квартира	1
	Не имеет квартиры(съемная, живет у родственников)	2	Байрамуков А. Байрамукова А.
8.	Дополнительные сведения о семьях:
8.	Родители-инвалиды	2	Батчаева М. Шидакова А.

РАБОТА С
РОДИТЕЛЯМИ

Сведения о родителях 8 А класса

№	ФИ ребенка	ФИО родителей	Место работы	Домашний адрес	Номер телефона
1.	Акбаева Аиша	Мать- Отец-
2.	Акбаев Арсен	Мать- Отец-
3.	Аджив Резван	Мать- Отец-
4.	Батчаев Эльдар	Мать- Отец-
5.	Батчаева Милана	Мать-
6.	Байрамукова Альбина	Мать- Отец-
7.	Байрамуков Аслан	Мать- Отец-
8.	Борлаков Мухаммад	Мать- Отец-
9.	Гаджаев Ахмат	Мать- Отец-
10.	Гнаева Алина	Мать- Отец-
11.	Гнаева Мадина	Мать- Отец-
12.	Долаева Элиза	Мать- Отец-
13.	Кииков Таулан	Мать- Отец-
14.	Кииков Алимурат	Мать- Отец-
15.	Кечеруков Азамат	Мать- Отец-
16.	Байчоров Радмир	Мать- Отец-
17.	Халкечева Джамиля	Мать- Отец-
18.	Шидакова Альбина	Мать- Отец-
19.	Шидакова Альбина	Мать- Отец-
20.	Чомаев Темирлан	Мать- Отец-

СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

ФИО	Место работы	Телефон

ГРАФИК РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Сентябрь

1. Знакомство с родителями

2. Требования классного руководителя в 8 классе

3. Представление учителей, работающих в классе

4. Финансовые вопросы

5. Выборы родительского комитета

Ноябрь

1. Результаты 1 четверти

2. Особенности возраста пятиклассников

3. Подготовка к новогодним праздникам

Январь

1. Результаты 2 четверти

2. Роль общения в жизни школьника

3. Финансовые вопросы

Апрель

1. Результаты 3 четверти

2. Финансовые вопросы

3. «Культурные ценности семьи и их значения для ребенка»

Май

1. Подведение итогов учебного года

2. Концерт для родителей «Вот и стали мы на год взрослей»

3. Ремонт кабинета

4. Летний отдых детей

Формы работы с родителями

1. Индивидуальные формы работы:

·Индивидуальные консультации по инициативе родителей и классного руководителя.

·Посещение ребенка на дому

2. Групповые формы работы:

· Родительские собрания

· Праздники, классные мероприятия с детьми и родителями

План мероприятий по предупреждению детского транспортного травматизма

Месяц	Название мероприятия
Сентябрь	*Дорога, ее элементы и правила поведения на ней*
Октябрь	*Остановочный путь и скорость движения*
Ноябрь	*Пешеходные переходы*
Декабрь	*Регулируемые и нерегулируемые перекрестки*
Январь	*Светофор. Регулировщик и его сигналы*
Февраль	*Поездка в автобусе, троллейбусе, трамвае*
Март	*Поездка за город*
Апрель	*Дорожные знаки и дорожная разметка*
Май	*Повторение изученного материала. Инструктивная беседа перед летними школьными каникулами.*

Календарно-тематическое планирование классных часов.

№	Тема	Вид, форма провед.	Месяц
1.	Мы скучали, школа, по тебе!	Тематический. Игра «День рождения класса»	Сентябрь
2.	Мы выбираем, нас выбирают	Коллективное творческое дело с элементами игры.	Сентябрь
3.	Мир моих увлечений	Тематический. Путешествие в мир увлечений.	Сентябрь
4.	Привычки- хорошие и плохие.	Нравственный. Путешествие в страну хороших привычек.	Сентябрь
5.	С праздником вас, учителя!	Нравственный. Поздравление учителей с праздником.	Октябрь
6.	Познай самого себя (самооценка личности)	Психологический.	Октябрь
7.	Мой помощник- внимание.	Психологический .	Октябрь
8.	Песня-душа народа	Тематический. Песенный конкурс «Кто кого перепоет?»	Октябрь
9.	Права и обязанности (Всемирный день прав ребенка – 20 ноября)	Правовой	Ноябрь
10.	Настоящий друг	Нравственный. Деловая игра	Ноябрь
11.	Конкурс эрудитов. Первый этап(естественные науки)	Интеллектуальный. Интеллектуальная игра.	Ноябрь
12.	Учимся сотрудничать	Нравственный. Деловая игра «Газета»	Ноябрь
13.	Большая охота	Интеллектуальный. Экологический брейн-ринг.	Декабрь
14.	Экстремальная ситуация	Тематический. Игра-соревнование.	Декабрь
15.	Память-кладовая знаний	Психологический.	Декабрь
16.	Новогодние пляски	Нравственный. Празднование Нового года в доме (беседа)	Декабрь
17.	Азбука общения	Психологический. Игра «Тайна третьей планеты»	Январь
18.	Школа самоуважения	Правовой	Январь
19.	Учимся быть культурными	Нравственный	Январь
20.	На страже Родины (День воинской славы и День защитника Отечества)	Тематический . Путешествие в глубь веков	Февраль
21.	Десант (День защитника Отечества)	Тематический. Ролевая игра	Февраль
22.	Конкурс эрудитов. Второй этап(гуманитарные науки)	Интеллектуальный. Интеллектуальная игра.	Февраль
23.	Культура общения.	Нравственный	Февраль
24.	Операция Весеннее поздравление (поздравление девочек)	Тематический. Ролевая игра	Март
25.	Необыкновенный ринг	Тематический. Шуточные конкурсы к 8 марта	Март
26.	Курение – коварная ловушка	Тематический	Март
27.	Национальные блюда	Тематический	Март
28.	Умники и умницы	Интеллектуальный. Путешествие в страну знаний	Апрель
29.	О вреде алкоголя и табакокурения	Тематический	Апрель
30.	Привычки – хорошие и плохие	Нравственный. Путешествие в страну хороших привычек.	Апрель
31.	Почему мы так говорим?	Тематический. Ролевая игра.	Апрель
32.	Акция «Георгиевская ленточка»	Тематический. Акция-коллективное творческое дело.	Май
33.	Военный орден в твоей семье (День Победы)	Тематический. Коллективное творческое дело.	Май
34.	Поставь оценку классу (исследование классного коллектива)	Диагностический	Май

План работы родительского комитета

на 2018 – 2019 учебный год

Месяц

Мероприятия

Сроки

ответственные

Сентябрь

Родительский всеобуч: Безопасность детей в школе и на улице, занятость учащихся во второй половине дня.

БЕСЕДА: Об организации питания учащихся в школьной столовой

Привлечение родителей к активному участию в жизни класса

Повышение ответственности семьи за обучение и воспитание детей и оказание ей помощи

Следить за посещением и успеваемостью учащихся

1 раз в четверть

В течении месяца

Классный руководитель

Председатель РК

Октябрь

Участие родительского комитета в неурочной деятельности вместе с учащимися класса

Беседа: Режим для школьника

Внеклассное мероприятие «Проектная деятельность, основы фотодизайна».

Экскурсия в школьную библиотеку.

Организация конкурса на лучшее поздравление именинника. Поощрение победителей

Помочь классному руководителю проводить классные собрания. Следить за посещением классных собраний

Помочь классному руководителю при проведении мероприятий с учащимися

Посещение уроков и внеклассных мероприятий родителями класса.

Классное родительское собрание « Итоги первой четверти – первые радости и первые неудачи»

1 раз в четверть

В течении года

1 раз в четверть

Классный руководитель

Председатель РК

Ноябрь

Родительский всеобуч: «Ребенок и его друзья» (как помочь ребенку дружить и состоятся в дружбе).

Составление графика посещения уроков родителями.

Внеклассное мероприятие «_______________________________________________»

Проводить работу с родителями по профилактике вредных привычек, правонарушений у учащихся

Оказывать содействие по работе охраны и укрепления здоровья учащихся

Привлечение родителей к оказанию помощи в школе

1 раз в четверть

В течении года

Классный руководитель

Председатель РК

Декабрь

Оформление подарков, сюрпризов для учащихся. Подведение итогов результатов учебной деятельности учащихся класса за первое полугодие

«Сотрудничество школы и семьи в воспитании ребёнка»

Родительское патрулирование.

Организация зимнего отдыха учащихся.

1 раз в четверть

В течении года

Классный руководитель

Председатель РК

Январь

Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие. Отчет родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе.

Определение неотложных задач второго полугодия.

Родительский всеобуч: Авторитет родителей, его источники, прочность, умение пользоваться родительской властью.

1 раз в полугодие

1 раз в четверть

Классный руководитель

Председатель РК

Февраль

Контроль за выполнением домашних заданий со стороны родителей

Анализ родительским комитетом отношения семей учащихся к ведению школьного дневника, посещение электронного журнала.

Рейд- проверка бережного отношения к учебникам.

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Защитника отечества

В течении года

В течении месяца

1 раз в четверть

Классный руководитель

Председатель РК

Март

Подготовка совместно с классным руководителем защиты проектов обучающихся:

«Мои достижения», поощрение.

Встреча родителей с учителями предметниками.

1 раз в четверть

В течении года

Классный руководитель

Председатель РК

Учителя -предметники

Апрель

Родительский всеобуч:

Возрастные особенности детей младшего школьного возраста. Участие родителей в защите проектов (в классе, актовом зале). Посещение уроков и внеклассных мероприятий родителями класса (по графику родительского комитета). Подготовка к проведению Последнего звонка. Поздравления и поощрения.

1 раз в четверть

В течении года

В течении месяца

Классный руководитель

Председатель РК

Май

Поход на природу.

Родительское собрание- обмен мнениями о достижениях обучающихся за учебный год.

Подготовка праздничной встречи поколений к Юбилею Победы

Внеклассное мероприятие «Урок мужества» Организация семейного чтения.

Подведение итогов результатов проектной деятельности учащихся класса за учебный год. Благодарственные письма родителям класса.

Организация труда и отдыха детей

1 раз в четверть

1 раз в полугодие

На протяжении летних каникул

Классный руководитель

Председатель РК

Июнь

Подготовка необходимых учебных пособий по различным предметам к новому учебному году.

Годовой отчет о работе родительского комитета на совете класса (школы).

Проведение анкетирования для изучения потребностей детей, родителей в образовательных услугах, удовлетворенности работой школы

На протяжении летних каникул

1 раз в год

Классный руководитель

Председатель РК

Работа с учителями-предметниками

Сроки

Мероприятия

Сентябрь

Посещение уроков по мере необходимости

Консультации с учителями

Приглашение учителей на родительское собрание

Октябрь

Посещение уроков по мере необходимости

Консультации с учителями

Ноябрь

Беседы по поводу учебы и поведения