План воспитательной работы в 7 классе

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа с. Хохотуй

          «Согласовано»                                                             «Утверждаю»

    Зам.директора по ВР                                       Директор МОУ СОШ с.Хохотуй

____________ Пинюгин А.П.                                  _____________ Кибирева Е.Н.

 «_____» ___________2014г.                                 «_____» ___________2014г.

План

воспитательной  работы

в  7 классе  на  2014-2015 учебный год

Классный руководитель: Шевелева Анна Николаевна

Хохотуй – 2014г.

В человеке, которого мы воспитываем, должны сочетаться нравственная чистота, духовное богатство, физическое совершенство.                                                                                                                                                                                                                                                В.А.Сухомлинский.

Введение

Воспитание – специально организуемая в системе образования деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации учащегося на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества, государства (из Закона «Об образовании»)

Воспитательная система класса – это живое образование, которое основано на взаимодействии всех участников образовательного процесса, учащихся, учителей, родителей, общественности. Центром воспитательной системы является ребенок, наша главная ценность.

Воспитательный план на 2014-2015 учебный год составлен в соответствии с ранее разработанной воспитательной программой класса в перспективе на 5 лет «Развитие личности учащегося как части единого классного  коллектива» и обозначен как этап развития класса «Мы вместе».

Аналитическая записка 

Глубокие социально-экономические преобразования, происходящие в современном обществе, заставляют нас размышлять о будущем России. Стала ещё более заметна постепенная утрата традиционно российского патриотического сознания. Любому обществу нужны здоровые, мужественные, смелые, дисциплинированные, грамотные люди, которые готовы были бы учиться и работать на благо Отечества, и в случае необходимости встать на его защиту. Трудно ответить как стать патриотом, как живёт патриот, как по – настоящему любить своё Отечество. Поэтому стало очевидным, что решение этих проблем в жизни нашей страны во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно – нравственном совершенствовании, уважении к историко – культурному наследию своего народа.

Мониторинг развития воспитательной системы 6 класса показал, что у многих учащихся недостаточно сформированы ценностные и нравственные ориентиры, чувство патриотизма, которое гарантировало бы укрепление территориальной целостности, любовь к ней, защиту Родины как в мирное, так и в военное время (а не уклонение от службы). Не все учащиеся с уважением относятся к прошлому своего народа, к родной земле. Это вызвало необходимость акцентирования внимания на патриотическом воспитании 7 класса.

Анализируя сложившуюся ситуацию, я пришла к мысли, что, воспитывая детей в школе, необходимо закладывать в их неокрепшее нравственное сознание не просто тягу к добру и справедливости, а умение понимать и принимать себя и окружающих, какими бы они ни были: своими взглядами, своими привычками, к какой бы ни принадлежали национальности, культуре, любовь к Родине и родному дому. Необходимо формировать такие базовые компетентности, которые бы помогли будущему гражданину нашей необъятной, многонациональной родины быть толерантным во всех отношениях и на этой базе стать настоящими интеллигентными людьми.  И все это необходимо делать в тесном контакте с семьей, так как именно семья вместе со школой создает тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность, либо неуспешность всего учебно-воспитательного процесса. Но, вместе с тем, в большинстве семей имеет место неправильный подход к ответственности родителей за воспитание ребенка (большая доля ответственности ложится на школу).

Именно поэтому, цель воспитательной работы в 2014 – 2015 учебном году -  создание условий для формирования основных базовых компетентностей социального, нравственного и коммуникативного характера.

Задачи:

1. Создание условий для функционирования воспитательной системы в заданном режиме.

2. Создание условий для активного развития самоуправленческих начал и продолжение формирования классного коллектива.

3. Создание условий для раскрытия потенциала каждого учащегося.

4. Организация активной жизнедеятельности обучающихся, вовлечение их в творческую работу через кружки и клубы по интересам, через систему классных и общешкольных  дел.

Ожидаемые результаты:

- накопление опыта нравственного поведения;

- осознание важности в жизни человека нравственных качеств таких, как честность, порядочность, взаимоуважение, общительность, склонность к сотрудничеству, а не конфликтам, терпимость, уступчивость, дружба, умение ценить и дорожить дружбой;

- формирование сплоченного коллектива учащихся, обладающих нравственным, интеллектуальным и творческим потенциалом, способности адаптации в различных социальных группах;

- повышение уровня информационной грамотности;

- формирование личности с приоритетом ценностных ориентиров: Родина, семья, здоровье и культура.

- активное вовлечение родителей в образовательный процесс.

Воспитательную работу в текущем учебном году я планирую осуществлять по тем же направлениям, что и ранее – гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, интеллектуально-познавательное, спортивно-оздоровительное, культурно-эстетическое воспитание.

Основные формы деятельности: классные часы, вечера, экскурсии, ролевые игры, конкурсы, походы, поисковая работа,  дискуссии, игры, олимпиады и пр.

Характеристика коллектива

1.    Социальный паспорт класса

В 7 классе обучается  11 учащихся: 7 мальчиков и 4 девочки (2001 года рождения, 1 ученик -2000 года).

Дни рождения учащихся (мы стараемся всегда поздравлять друг друга):

1.                 Абдулина Юлия – 14 июля

2.                 Барахоева Валентина-10 февраля

3.                 Баранов Андрей-6 марта

4.                 Бурулёва Елена-26 июля

5.                 Гаврилов Иван-23 октября

6.                 Колесников Альберт-23 марта

7.                 Кузнецов Дмитрий-6 ноября

8.                 Кузнецова Кристина-25 сентября

9.                 Сиднев Данил-8 июня

10. Сосновский Илья-14 августа

11. Шамшунов Станислав-21 ноября

Состав семей:

единственные дети в семье – 3 чел.;

имеют братьев и сестер – 8 чел.

Жилищные условия проживания семей:

Проживают в коммунальных квартирах (общежитиях):  нет семей;

В отдельных квартирах: 11 семей;

Арендуют жильё: нет семей

Образование родителей:

среднее – 6 (33%);

среднее специальное – 7 (39%);

высшее профессиональное – 5 (27%).

Национальный состав класса:

Национальность: русские:  11 чел.

Состояние здоровья учащихся:

Находятся на индивидуальном обучении (фамилии): нет;

Имеют хронические заболевания: 3 чел.

Нарушено зрение: нет.

Почти все родители стараются создать лучшие условия для всестороннего развития своих детей. У всех детей созданы условия для выполнения домашнего задания, дополнительного образования. Папы и мамы активно участвуют на родительских собраниях и помогают детям во время внеклассных мероприятий. В основном идёт нормальный   процесс  формирования и развития коллектива.

2.    Характеристика класса

Постепенно учащиеся класса привыкают чувствовать себя единым коллективом с общими интересами. В основном, в классе преобладает хорошее настроение, активное отношение к учёбе. Также идет процесс развития коллективистских устремлений, организованности, самостоятельности. В коллективе присутствует не только критика, но и самокритика. В группах ценят  познавательную активность, дружелюбие. Отрицательным моментом считаются ябеды и жалобы, лживость. Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к музыке и изобразительной деятельности. Мальчики интересуются компьютерными играми и спортом.

В коллективе наблюдается следующее социометрическое распределение ролей. Лидеров в классе нет, хотя многие дети стремятся  к лидерству

Лидерами в классе условно можно назвать Барахоеву Валентину, Кузнецову Кристину, Сосновского Илью.

Большой интерес проявляют к спортивным и творческим занятиям. Особенно нравится выступать перед одноклассниками и родителями. Стараются быть лучше, чем остальные. Болезненно переживают свои неудачи.

Что касается поведения,   то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Хотя на переменах отличаются своим громким голосом, шумят, стараются перекричать друг друга. Учащиеся не пропускают сознательно школьные занятия, только по болезни и по причине того, что родители вовремя не отправили ученика в школу.

Дети чувствуют себя комфортно, нашли себе друзей, стремятся прийти на помощь. Расти, воспитывать детей такими помогает чётко налаженная система работы  детского  самоуправления и система работы с родителями.

В целом, класс дружный. Ребята легко отзываются на просьбы учителя и своих одноклассников о помощи, активно и добросовестно выполняют порученное им задание, принимают участие во всех классных и внеклассных, а также школьных мероприятиях.

В учебной деятельности имеет место определенная стабильность:

- 2013-2014 уч. год закончили 2 отличника и 4 хорошиста, остальные учащиеся показали удовлетворительный уровень знаний, конечно, продолжает существовать определенная группа учащихся, имеющих трудности в освоении учебного материала, но им и их родителям была оказана соответствующая методическая помощь и даны соответствующие рекомендации по выполнению учебных заданий, при выполнении которых возможно достижение положительных  результатов.

Эта  задача, учебная, остается главной среди всех целей и задач воспитательной работы в классном коллективе на все последующие годы.

По итогам 2013-2014 учебного года класс стал победителем конкурса «Самый классный класс». Занял первое место в рейтинге качества обучения. Качество обучения в классе стабильное 55% при 100% обученности.

В начале учебного  года среди учащихся проводился опрос «Что они ожидают от 7 класса?».  По его результатам дети в основном  приходят в школу  и ждут от 7 класса  новых знакомств с учителями и новыми предметами, хороших оценок и конечно общения. В школе им нравятся учителя, класс и интересные уроки. Предпочитают такие качества как общительность, приветливость, а также доброта и отзывчивость. Больше всего ребят тревожит учеба,  а также отношения с другом или подругой  и  здоровье.

Самоуправление в классе

Староста – Сиднев Данил

Заместитель старосты – Сосновский Илья

 

Учебный сектор:

Барахоева Валентина

Абдулина Юлия

Физорги   - Баранов Андрей,

Кузнецов Дмитрий

Сектор печати и культурных мероприятий:

 Кузнецова Кристина

 Колесников Альберт

 

Цветовод: Бурулёва Елена

Трудовой сектор: Шамшунов Стас

             Гаврилов Иван

 

Родительское соуправление

Родительский комитет класса

№ п/п	Фамилия, имя, отчество родителей	Место работы, телефон	Домашний адрес, телефон
1	Кузнецов Игорь Викторович	ПЧ-1	ул.Лесная 7/1 47-3-60
2	Сиднева Людмила Владимировна	Почта 47-1-01	ул.Луговая 5 47-3-31
3	Шамшунова Светлана Григорьевна	пенсионер	89143618828
Представитель в общешкольный родительский комитет - Сиднева Людмила Владимировна

Основные задачи родительского комитета

1.     Проводит разъяснительную и консультативную работу среди родителей (законных представителей) обучающихся об их правах и обязанностях.

2.     Оказывает содействие в проведении классных мероприятий, экскурсий

3.     Участвует в подготовке школы к новому учебному году.

4.     Совместно с администрацией школы контролирует организацию качества питания обучающихся, медицинского обслуживания.

5.     Оказывает помощь администрации школы в организации и проведении общешкольных родительских собраний.

6.     Рассматривает обращения в свой адрес

7.     Принимает участие в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарно-гигиенических правил и норм.

8.     Взаимодействует с общественными организациями по вопросу пропаганды школьных традиций, уклада школьной жизни.

9.     Взаимодействует с педагогическим коллективом школы по вопросам профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних обучающихся.

Тематика родительских собраний

Месяц	Тема собрания	Ожидаемые результаты
сентябрь	1.Организация учебно-воспитательного процесса  в 2014-2015 учебном году 2.Знакомство с положениями о  Правила поведения учащихся в школе и техника безопасности на уроках и переменах 3.«Трудный возраст» 4. Выборы родительского комитета	Привлечь родителей к пониманию данной проблемы, помочь преодолеть трудности взросления детей с наименьшими потерями.
октябрь	«Подростковый суицид»	Расширить знания  родителей о причинах и признаках подросткового суицида. О методах и приёмах профилактики суицида.
ноябрь	«Нравственные уроки моей семьи».	Показать родителям значимость нравственного воспитания детей в семье. Формировать культуру общения родителей и детей, умение родителей видеть отрицательные моменты в воспитании собственных детей
декабрь	Подводим итоги первого полугодия. «Чем живет наш класс» (традиционное собрание)	Показать родителям, как их дети живут в  классном коллективе, каких результатов добились за полугодие. Совместное обсуждение трудностей, проблем и путей выхода из сложившихся ситуаций в процессе обучения по итогам полугодия.
январь	«Нужны ли книги, когда есть Интернет?»	Познакомить родителей с результатами развития читательских способностей учащихся класса, умением работать со школьным учебником и художественной книгой . Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.
февраль	«Вред и польза Интернет»	Показать возможности использования компьютера в учебной деятельности в домашних условиях. Ознакомить  с причина ми развития у ребят Интернет зависимости. Обсуждение проблемы регистрации детей в соц.сетях с ограничениями до 16-18 лет.
март	«Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка»	Выявить и обсудить с родителями проблему влияния застенчивости и неуверенности на учебные успехи школьников. Познакомить родителей со способами преодоления застенчивости и неуверенности детей.
апрель	«Как сберечь здоровье ребенка?»	Довести до сознания родителей, что сохранить  здоровье своего ребёнка их основная задача и обязанность. Показать  необходимость объективного оценивания  здоровья ребёнка и вовремя его лечить
май	«Вот и стали мы на год взрослей» (традиционное в конце учебного года)	Обсудить процесс обучения: успеваемость, успешность  учеников за год.

Консультации, встречи, беседы c родителями

1.                  по поводу пропущенных уроков без уважительной причины;

2.                  по поводу  систематического не  выполнения домашних заданий;

3.                  по поводу нарушений дисциплины;

4.                  выяснение конфликтных ситуаций;

5.                  по поводу школьного питания;

6.                  по состоянию здоровья;

7.                  по текущим оценкам;

8.                  по  выявлению отставания в учебе.

Характеристика «ближайшей социальной среды» учащихся

Социальное окружение школы является одним из условий, которое может оказывать существенное влияние на воспитание учащихся.

Для реализации программы необходимо тесное взаимодействие школы с различными социальными структурами.

Наша школа активно сотрудничаем с организациями нашего села – Администрацией сельского поселения, которая оказывает школе посильную помощь в выполнении ремонтных работ,  предоставлении автомобиля для перевозки детей, материальную помощь в проведении праздников, с учащимися школы, в том числе и нашего класса, организует уборку территорий села (парка, стадиона), покраску памятника ко Дню Победы, досуговые мероприятия.

Безусловно, школа имеет тесные связи с Сельским домом культуры и Сельской библиотекой, работа которых направлена на всестороннее развитие школьников. Ребята нашего класса активно посещают кружки, столы чтения, участвуют в подготовке мероприятий. В этом году практически весь класс участвовал в Новогоднем представлении, проходившем в клубе, для всех жителей села. Клуб и библиотека – это непосредственные участники системы совместного историко-патриотического воспитания школьников.

Значительную помощь школе также оказывают и предприниматели села, безвозмездно помогая в проведении различных праздников (покупка призов и грамот детям) и  выполнении ремонта. Кроме того, предприниматели активно участвуют в классных часах, тематических вечерах, делясь опытом и наставляя ребят на выбор верного дальнейшего пути в «большой» жизни.

Планируемая работа с классом

Текущая работа с классом:

                Ежедневно:

- работа с опаздывающими на занятия и выяснение причин отсутствия учащихся;

- организация дежурства в классе;

- индивидуальная работа с учащимися (контроль за учебной деятельностью, внешнем видом, поведением).

             Еженедельно:

- проверка дневников у учащихся;

- проведение мероприятий в классе по плану;

- работа с учителями предметниками (по ситуации).

               Ежемесячно:

- посещение уроков в классе;

- организация генеральных уборок в классе.

Ежемесячный план мероприятий является примерным и будет корректироваться в процессе работы в связи с изменения в общешкольном плане (распоряжения о новых конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнования, обязательных род.собраниях и классных часах)

                    СЕНТЯБРЬ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1.  Участие в общешкольном празднике «День знаний» Тема: «Мы вместе» (также, вспоминаем трагедию в Беслане, обсуждаем события на Украине) 2. Кл.час «Школа самоуправления» (выбор актива класса, составление плана работы на четверть); «Правила поведения для всех едины». (инструктажи по правилам поведения в школе).Запись в кружки и секции. 3. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 4. Диагностика учебных интересов и способностей 5. Классный час «Мое портфолио»	1 неделя 1 неделя В течение всего месяца В течении всего месяца 3 неделя	Кл.рук. Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук., психолог Кл.рук., весь класс
Гражданско-патриотическое	1. Классный час «Всему начало – отчий дом»	2 неделя	Кл.рук., весь класс
Духовно-нравственное	1. Классный час «Твори добро» 2. Рейд «Внешний вид ученика» 3. Рейд «Правовое поведение ученика»	4 неделя В течении всего месяца В течении всего месяца	Кл.рук., актив класса Кл.рук., актив класса Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1.Подготовка к  игре «Зарница» 2. Участие в спортивной игре «Зарница» 3. Контроль за посещением зарядки 4. Беседа «Соблюдай правила дорожного движения»	1-2 неделя 4 неделя В течение всего месяца 3 неделя	Физорг класса Кл.рук., весь класс Физорг,  кл.рук. Кл.рук.
Культурно-нравстенное	1. Ярмарка – продажа овощей 2. Выявление творческих способностей учащихся и способов их реализации	1 неделя В течение всего месяца	Кл.рук., весь класс Кл.рук., психолог
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Выборы родительского комитета 2. Род. собрание «Трудный возраст» 3. Посещение семей Бурулёвой Л, Шамшунова С, Гаврилова В. «Дневник наблюдений»	4 неделя 4 неделя 3 неделя	Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.

ОКТЯБРЬ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1.  Участие в заочных олимпиадах и конкурсах «Олимпиус» и «Кенгуренок» 2. Театрализованная игра «Кем быть». 3. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 4. Диагностика учебных интересов и способностей 5. Классный час «Мой дневник»	1 неделя 1 неделя В течение всего месяца В течении всего месяца 3 неделя	Кл.рук. Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук., психолог Кл.рук., весь класс
Гражданско-патриотическое	1. Деловая игра «Человек и закон»	2 неделя	Кл.рук., весь класс
Духовно-нравственное	1. Классный час «О чести, о доблести, о мужестве». 2. Рейд по проверке учебников 3. Рейд «Правовое поведение ученика»	4 неделя В течении всего месяца В течении всего месяца	Кл.рук., актив класса Кл.рук., актив класса Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Участие в Субботнике 3. Контроль за посещением зарядки 4. Беседа «Если хочешь быть здоров - закаляйся» 5. Генеральная уборка кабинета	2 неделя В течение всего месяца 3 неделя 3 неделя	Кл.рук., весь класс Физорг,  кл.рук. Кл.рук. Кл.рук., весь класс
Культурно-нравстенное	1. Акция «День пожилого человека» 2. Подготовка ко Дню Учителя «Учителя любимые глаза..» - праздничный концерт 3. Подготовка к «Осеннему балу» 4. Подготовка к выставке творческих работ учащихся	1 неделя 1 неделя 3 неделя В течение всего месяца	Актив класса Кл.рук., весь класс Кл.рук., весь класс Кл.рук., весь класс
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род. собрание «Подростковый суицид» 3. Посещение семей Бурулёвой Л, Шамшунова С, Гаврилова В. «Дневник наблюдений»	2 неделя 4 неделя 3 неделя	Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.

НОЯБРЬ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1.  Конкурс сочинений «Мир моих интересов», их представление 2. Участие в заочных олимпиадах и конкурсах «Неболит». 3. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 4. Контроль за ведением дневников 5. Классный час «Что в имени тебе моем» 6. Участие в школьных предметных олимпиадах и предметных неделях	1 неделя 2 неделя В течение всего месяца В течении всего месяца 2 неделя В течении всего месяца	Кл.рук., весь класс Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук., весь класс Кл.рук., учителя-предметники, весь класс
Гражданско-патриотическое	1. Беседа «День Народного единства»	3 неделя	Кл.рук.
Духовно-нравственное	1. Классный час «Спасибо вам, мамы, за то, что вы есть». 2. Рейд «Опоздавшие» 3. Рейд «Грубости и сквернословию - нет»	4 неделя В течении всего месяца В течении всего месяца	Кл.рук., родители Кл.рук., актив класса Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Контроль за посещением зарядки 2. Беседа «Зеленая аптека»	В течение всего месяца 3 неделя	Физорг,  кл.рук. Кл.рук.
Культурно-нравстенное	1. Подготовка к выставке творческих работ учащихся «Традиции моей семьи»	1 неделя	Кл.рук., весь класс
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род. собрание «Нравственные уроки моей семьи» 3. Посещение семей Кузнецовой К, Шамшунова С.  «Дневник наблюдений»	3 неделя 4 неделя 2 неделя	Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.

ДЕКАБРЬ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1. Участие в заочных олимпиадах и конкурсах «Неболит». 2. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 3. Контроль за ведением дневников 4. Классный час «Познай себя» 5. Участие в районных предметных олимпиадах	1 неделя В течение всего месяца В течении всего месяца 3 неделя В течении всего месяца	Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук., психолог Кл.рук., учителя-предметники, уч.сектор
Гражданско-патриотическое	1. Классный час «Горжусь тобой, моя Россия» (ко Дню Конституции)	2 неделя	Кл.рук.
Духовно-нравственное	1. Классный час «Затянем узелок потуже о доброте и дружбе». 2. Рейд «Внешний вид ученика»	1 неделя В течении всего месяца	Кл.рук. Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Контроль за посещением зарядки 2. Беседа «Безопасность использования средств пиротехнии» 3. Генеральная уборка кабинета	В течение всего месяца 3 неделя 4 неделя	Физорг,  кл.рук. Кл.рук. Кл.рук., весь класс
Культурно-нравстенное	1. Подготовка плакатов, открыток, снежинок и сценария к Новому году 2. Новогоднее представление «Подарим друг другу сказку»	1-3 неделя 4 неделя	Кл.рук., весь класс Кл.рук.,родители, весь класс
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род.собрание «Подготовка к Новому году» 3. Род. собрание «Чем живет наш класс» (итоги полугодия)	по необходимости 1 неделя 4 неделя	Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.

ЯНВАРЬ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1. Участие в заочных олимпиадах и конкурсах 2. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 3. Контроль за ведением дневников 4. Классный час «Дань моде или пагубная привычка» 5. Участие в предметных неделях	В течение всего месяца В течение всего месяца В течение всего месяца 1 неделя В течении всего месяца	Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук., психолог Кл.рук., учителя-предметники, уч.сектор
Гражданско-патриотическое	1. Беседа «Земля отцов – моя земля» 2. Конкурс рисунков «Мир во всем мире»	2 неделя 3 неделя	Кл.рук. Весь класс
Духовно-нравственное	1. Диспут «Я и учитель». 2. Рейд «Нарушители дисциплины»	2 неделя В течении всего месяца	Кл.рук. Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Контроль за посещением зарядки 2. Тренинг «Алгоритм здорового образа жизни»	В течение всего месяца 3 неделя	Физорг,  кл.рук. Кл.рук., мед.раб.
Культурно-нравстенное	1. Классный час «Традиции России. Крещение»	4 неделя	Кл.рук.
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род.собрание «Нужны ли книги, когда есть Интернет?» 3. Посещение семей Бурулёвой Л, Шамшунова С, Гаврилова В. «Дневник наблюдений»	по необходимости 3 неделя 4 неделя	Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.

ФЕВРАЛЬ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1. Участие в заочных олимпиадах и конкурсах 2. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 3. Контроль за успеваемостью 4. Ролевая игра «Я бы в армию пошел…» 5. Участие в предметных неделях	В течение всего месяца В течение всего месяца В течение всего месяца 3 неделя В течении всего месяца	Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. весь класс Кл.рук., учителя-предметники, уч.сектор
Гражданско-патриотическое	1. Конкурс творческих работ «Я смогу, если Родина просит»	1-3 неделя	Кл.рук., весь класс
Духовно-нравственное	1. Классный час «Моя малая Родина». 2. Рейд «Внешний вид ученика»	2 неделя В течении всего месяца	Кл.рук. Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Контроль за посещением зарядки 2. Спортивные состязания «Год после игр в Сочи» 3. Общешкольные соревнования «А ну-ка, парни!»	В течение всего месяца 2 неделя 4 неделя	Физорг,  кл.рук. Кл.рук.,физорг Кл.рук.,физорг
Культурно-нравстенное	1. «День святого Валентина» (подготовка плаката, валентинок, выбор мисс и мистера Валентина)	1-2 неделя	Кл.рук., весь класс
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род.собрание «Вред и польза Интернета» (регистрация детей в соц.сетях с ограничениями до 16-18 лет)	по необходимости 3 неделя	Кл.рук. Кл.рук.

МАРТ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1. Участие в заочных олимпиадах и конкурсах 2. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 3. Контроль за успеваемостью 4. Ролевая игра «Мысленное путешествие» 5. Участие в школьном этапе научно-исследовательской конференции «Шаг в науку»	В течение всего месяца В течение всего месяца В течение всего месяца 3 неделя 3 неделя	Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. весь класс Кл.рук., учителя-предметники, уч.сектор
Гражданско-патриотическое	1. Беседа «Имею право на права»	4 неделя	Кл.рук.
Духовно-нравственное	1. Беседа «Ненормативная лексика». 2. Рейд «Покажи, что в рюкзаке (наличие тетрадей и учебников)»	4 неделя В течении всего месяца	Кл.рук. Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Контроль за посещением зарядки 2. Классный час «Скажи «нет» наркотикам» 3. Классный час «Паралимпиада»	В течение всего месяца 1 неделя 2 неделя	Физорг,  кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.,физорг
Культурно-нравстенное	1. Подготовка праздничной стенгазеты к 8 Марта, поздравлений учителям и девочкам класса, подготовка выступления к концерту. 2. Праздничный концерт «Милым дамам посвятим»	1 неделя 1 неделя	Кл.рук., актив класса Кл.рук., весь класс
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род.собрание «Как преодолеть застенчивость и неуверенность ребёнка» 3. Посещение семей Кузнецовой К, Шамшунова С.  «Дневник наблюдений»	1 неделя 3 неделя 4 неделя	Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.

АПРЕЛЬ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1. Участие в заочных олимпиадах и конкурсах 2. Контроль за посещением уч-ся школы и школьных мероприятий 3. Контроль за успеваемостью 4. Игра-путешествие «Летим в космос» 5. Участие в районном этапе научно-исследовательской конференции «Шаг в науку»	В течение всего месяца В течение всего месяца В течение всего месяца 2 неделя 3 неделя	Кл.рук., весь класс Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук. весь класс Кл.рук., учителя-предметники, уч.сектор
Гражданско-патриотическое	1. Встречи с ветерами ВОВ, акции помощи ветеранам, покраска памятника	4 неделя	Кл.рук.
Духовно-нравственное	1. Классный час «Роскошь человеческого общения». 2. Рейд «Внешний вид учащегося»	3 неделя В течении всего месяца	Кл.рук. Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Контроль за посещением зарядки 2. Соревнования «Безопасное колесо» 3. Классный час «На дороге не зевай, следуй правилам, шагай»	В течение всего месяца 1 неделя 1 неделя	Физорг,  кл.рук. Кл.рук., физорг Кл.рук.
Культурно-нравстенное	1. Акция «Вырасти дерево дружбы»	2 неделя	Кл.рук., актив класса
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род.собрание «Как сберечь здоровье ребенка?» 3. Посещение семей Колесникова А., Шамшунова С.  «Дневник наблюдений»	3 неделя 4 неделя 2 неделя	Кл.рук. Кл.рук. Кл.рук.

МАЙ

Основные направления работы	Мероприятия	Время проведения	Ответственный
Интеллектуально-познавательное	1. Итоговой контроль за успеваемостью 2. Итоговый классный час «Самый классный класс или чуть-чуть о каждом»	В течение всего месяца 4 неделя	Кл.рук., уч.сектор Кл.рук. весь класс
Гражданско-патриотическое	1. Возложение венков к памятнику воинам ВОВ (70-лет Победы) 2. Беседа «Поговорим об ответственности»	1 неделя 3 неделя	Кл.рук., актив класса Кл.рук.
Духовно-нравственное	1. Классный час «Через века, через года помните…». Доклады школьников о встрече с ветеранами ВОВ 2. Рейд «Подтяни «хвосты»»	1 неделя В течении всего месяца	Кл.рук. Кл.рук., актив класса
Спортивно-оздоровительное	1. Контроль за посещением зарядки 2. Уборка пришкольной территории, стадиона 3. Беседа  «Безопасность на каникулах» 4. Генеральная уборка кабинета	В течение всего месяца 1 неделя 4 неделя 4 неделя	Физорг,  кл.рук. Кл.рук., физорг Кл.рук. Кл.рук., весь класс
Культурно-нравстенное	1. Изготовление своими руками цветов и венка ко Дню Победы 2. Чаепитие и играми и конкурсами в честь окончания учебного года	1 неделя 4 неделя	Актив класса Кл.рук., весь класс, родители
Семья. Работа с детьми, требующими особого контроля	1. Индивидуальные встречи с родителями 2. Род.собрание «Вот и стали мы на год взрослей» (подводим итоги учебного года)	3 неделя 4 неделя	Кл.рук. Кл.рук.

Приложение 1

Тест «Уровень агрессивности у ребенка»

1.     Временами кажется, что в него вселился злой дух.

2.     Он не может промолчать, когда чем-то недоволен.

3.     Когда кто-то причиняет ему зло, он обязательно старается отплатить тем же.

4.     Иногда ему без всякой причины хочется выругаться.

5.     Бывает, что он с удовольствием ломает игрушки, что-то разбивает, потрошит.

6.     Иногда он так настаивает на чем-то, что окружающие теряют терпение.

7.     Он не прочь подразнить животных.

8.     Переспорить его трудно.

9.     Очень сердится, когда ему кажется, что кто-то над ним подшучивает.

10. Иногда у него вспыхивает желание сделать что-то плохое, шокирующее окружающих.

11. В ответ на обычные распоряжения стремится сделать все наоборот.

12. Часто не по возрасту ворчлив.

13. Воспринимает себя как самостоятельного и решительного.

14. Любит быть первым, командовать, подчинять себе других.

15. Неудачи вызывают у него сильное раздражение, желание найти виноватых.

16. Легко ссорится, вступает в драку.

17. Старается общаться с младшими и физически более слабыми.

18. У него нередки приступы мрачной раздражительности.

19. Не считается со сверстниками, не уступает, не делится.

20. Уверен, что любое задание выполнит лучше всех.

Положительный ответ на каждое предложенное утверждение оценивается в 1 балл.

• Высокая агрессивность – 15-20 баллов.
• Средняя агрессивность – 7-14 баллов.
• Низкая агрессивность – 1-6 баллов.

Приложение 2

Методика изучения удовлетворенности родителей

работой образовательного учреждения

(по Е.Н.Степановой)

Данная методика выявляет уровень удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения и педагогического коллектива.

Ход проведения: на родительском собрании родителям предлагается внимательно прочитать перечисленные ниже утверждения и оценить степень согласия с ними. Для этого родителю необходимо обвести ниже каждого выражения одну цифру, которая означает ответ, соответствующий его точке зрения.

Цифры означают следующие ответы:

4 – совершенно согласен; 3 – согласен; 2 – трудно сказать; 1 – не согласен;

0 – совершенно не согласен.

Класс, в котором учится наш ребенок, можно назвать дружным.

4   3   2   1   0

В среде своих одноклассников наш ребенок чувствует себя комфортно.

4   3   2   1   0

Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребенку.

4   3   2   1   0

Мы испытываем чувство взаимопонимания в контактах с администрацией и учителями нашего ребенка.

4   3   2   1   0

В классе, в котором учится наш ребенок, хороший классный руководитель.

4   3   2   1   0

Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе нашего ребенка.

4   3   2   1   0

Наш ребенок не перегружен занятиями и домашними заданиями.

4   3   2   1   0

Учителя учитывают индивидуальные особенности нашего ребенка.

4   3   2   1   0

В школе проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребенку.

4   3   2   1   0

В школе работают различные кружки, клубы, секции, где может заниматься наш ребенок.

4   3   2   1   0

Педагоги дают нашему ребенку глубокие и прочные знания.

4   3   2   1   0

В школе заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребенка.

4   3   2   1   0

Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребенка.

4   3   2   1   0

Администрация и учителя создают условия для проявления и развития способностей нашего ребенка.

4   3   2   1   0

Школа по-настоящему готовит нашего ребенка к самостоятельной жизни.

4   3   2   1   0

Обработка результатов теста

Удовлетворенность родителей работой школы определяется как частное от деления общей суммы баллов всех ответов родителей на общее количество ответов.

Если коэффициент равен 3 или больше этого числа, то это свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности; если он равен или больше 2, но не меньше 3, то можно констатировать средний уровень удовлетворенности; если же коэффициент меньше 2, то это является показателем низкого уровня удовлетворенности родителей деятельностью образовательного учреждения.