|
Режим дня
|
Время
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
|
|
|
|
|
Прием детей
|
07.00-8.12
|
Утренний
прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о состоянии детей.
|
Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о
состоянии детей.
|
Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о
состоянии детей.
|
Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о
состоянии детей.
|
Утренний прием детей, осмотр детей. Беседа с родителями о
состоянии детей.
|
|
|
Утренний
круг: «Здравствуй детский сад!»
Создать
хорошее настроение на весь день. Предложить детям игру «Угадай, кто кричит?»
Аудиозаписи животных, закрепить голоса животных. Наблюдение детей за поливом
растений воспитателем
|
Утренний
круг: «Здравствуйте, друзья!»
Создать
добрые отношения. Подгруппе детей прочитать сказку «Теремок». Учить
характеризовать героев сказки.
Прочитать
детям потешку «Сорока - белобока».
|
Утренний
круг: «Здравствуй новый день!» Закрепить названия недели. Беседа по
иллюстрациям «Человек»
Цель:
Закрепить части тела.
Дидактическая
игра «Эхо», развивать внимание, наблюдательность.
Утренняя
гимнастика.
|
Утренний
круг: «Тепло рук». Учить детей чувствовать тепло рук друг друга.
Чтение
потешек и стихов об поздней осени. «Поздняя унылая наступила осень».
«Зайчик». Спросить детей «Почему зайчику нечего есть?».
Ролевая
/игра: « Что изменилось?» Развивать внимание.
|
Утренний
круг: «Пожелания». Пожелать друг другу хорошего дня. Наблюдения за погодой, в
игре «Оденем куклу» закрепить названия одежды.
С
подгруппой детей выучить пальчиковую игру гимнастику «На двери висит замок».
|
|
|
Комплекс утренней гимнастики № 5 (с 01.11-15.11.2017)
|
|
|
Завтрак
|
8.12-8.45
|
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и
лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
|
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и
лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
|
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и
лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
|
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и
лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
|
Подготовка к завтраку, гигиенические процедуры: умывание рук и
лица сопровождая словами: Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
|
|
|
Игры, подготовка к ОУД
|
8.45-9.00
|
Пальчиковая гимнастика «Хлоп!
Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!»
|
М/под.игра «По дорожке
мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ай да крепыши!»
|
М/под.игра:
Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.
|
М/под.игра:
А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко (наклониться вперёд и
покачать руками)
И отправились в дорожку. (шаги на месте или по
кругу)
|
М/под.игра:
У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.
|
|
|
Организованная
учебная деятельность
|
9.00-9.35
|
1) Здоровье
Физкультура
Тема:
Цель
2)Коммуникация
Развитие речи
Тема: «Моя
семья»
Цель: Учить детей по
образцу воспитателя составлять рассказ по содержанию картины, из двух
предложений.
|
1)Творчество
Музыка
Тема: Прогулка с куклой
Цель: Приучать детей слушать музыку и эмоционально на нее
откликаться. Различать двухчастную форму, изменять движения в соответствии с
характером музыки.
2) Познание
Сенсорика
Тема:
«Соберем любимого петушка»
Цель: Формирование умения группировать
предметы, ориентируясь на их величину и форму
|
1) Здоровье
Физкультура
Тема:
Цель
2) Познание
Естествознание
Тема: «Я –Человек»
Цель: Учить детей называть части тела
человека.
|
1)Творчество
Музыка
Тема: Зайчик
Цель: Развивать чувство ритма, координацию движений. Учить
прыгать на обеих ногах, передавая образ зайчика.
|
1) Творчество
Рисование
Тема: «
Грибочки» Цель: Закрепить прием рисования пальчиком.
2) Здоровье
Физкультура
Тема:
Цель
|
|
|
Прогулка
(возвращение
с прогулки)
|
9.35-11.50
|
Наблюдение
за сезонными изменениями. Закрепить слова поздняя осень, хмурая, унылая.
Индивидуальная работа: загадка- «Летом серый, зимой белый».
(Матвей,
Маша, Дамир, Настя)
Подвижная
игра «Лохматый пес», «У медведя во бору», развивать бег, ориентировку в
пространстве.
Труд
– носить в маленьких ведерках листья, помогать.(Захар, Карина Р., Карина
|
Наблюдение
за деревьями.
Цель:
Установить, почему деревья голые – готовятся к зиме. Словарь: улетели, сухие,
замерзли.
Индивидуальная
работа: «Поймай Мяч»
Цель:
Учить ловить мяч. c Настей, Машей, Богданом.
Подвижная
игра: «Ловишки» ориентировка в пространстве.
Труд:
собирать игрушки.
(Ангелина,
Арнур, Арсений)
|
Наблюдение
за небом. Цель: Установить что поздней осенью небо серое, темное, часто идет
дождь, серые тучи плывут по небу.
Подвижная
игра «Кинь мячик»
Цель:
Учить бросать мяч в руки. Развивать ловкость.
Игра
«Воробушек и кот». Цель: Ориентировка в пространстве.
Труд:
Собери игрушки
Цель:
воспитывать навыки самообслуживания.
(Алина,
Арсений, Дамир, Ангелина)
|
Наблюдение
за ветром с помощью вертушки, султанчиков, определить силу ветра, с какой
стороны дует ветер «Ветер, ветер, ты могуч, ты гоняешь стаю туч». Индивидуальная
работа: Бросание мяча друг другу.
Цель:
Учить бросать мяч в парах.
( Стефа,
Матвей, Захар, Артем)
Трудовая
деятельность: сбор листьев ведерочки, самостоятельное выполнение поручений.
(Арсений,
Варвара, Ульяна, Настя)
|
Наблюдения
за солнцем. Цель: Установить, что поздней осенью солнце греет слабее, на
улице холодно, идет из-за рта пар.
Заучить
загадку «Рыжий маленький зверек по деревьям скок и скок (белка)» (Адэля,
Матвей, Арнур,Алина)
Подвижная
игра: «Хитрая лиса».
Цель:
Развить у детей быстрый бег, ориентировку в пространстве.
Труд:
Уборка сухих листьев на участке.
Цель:
Приучать детей к труду. (Ариана, Тимофей)
|
|
|
Обед
|
11.50-12.30
|
Подготовка к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица
сопровождая словами: «Мыло душистое, белое,
мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Если б грязнуля вспомнил про мыло –
Мыло его, наконец, бы отмыло.»
|
Подготовка
к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Если б грязнуля вспомнил про мыло –
Мыло его, наконец, бы отмыло.»
|
Подготовка
к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Если б грязнуля вспомнил про мыло –
Мыло его, наконец, бы отмыло.»
|
Подготовка
к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Если б грязнуля вспомнил про мыло –
Мыло его, наконец, бы отмыло.»
|
Подготовка
к обеду, гигиенические процедуры: умывание рук и лица сопровождая словами: «Мыло душистое, белое, мылкое,
Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:
Если б грязнуля вспомнил про мыло –
Мыло его, наконец, бы отмыло.»
|
|
|
Сон
|
12.30-15.00
|
Чтение русской народной сказки
«Непослушный мышонок»
|
Прослушивание
спокойной музыки.
|
Чтение сказки
«Курочка Ряба»
|
Прослушивание
музыки «Колыбельная»
|
Чтение Сказки
« Маша и медведь»
|
|
|
Постепенный
подъем, закаливающие процедуры
|
15.00-15.15
|
Комплекс
гимнастики пробуждения №5 ( 1.11.2017-15.11.2017)
|
|
|
|
|
|
Полдник
|
15.15-15.30
|
«Сядем ровно»
Цель: Учить детей правильно сидеть за столом ( спина ровно,
ближе к столу, ноги ровно под столом)
|
|
|
Игры,
самостоятельная деятельность
|
15.30-15.50
|
Совместная
деятельность детей с воспитателем.
Сюжетно-ролевая
игра: «Зоопарк». Цель: Познакомить с животными зоопарка.
Самостоятельная
деятельность детей:
«Смешное
лицо»
Цель:
Учить детей из отдельных деталей выложить смешное лицо.
|
Ручной
труд из пластилина и шишек, сделать ежика для уголка.
Цель:
Развить фантазию. Организовать с детьми игру.
Творческая
деятельность:
«Раскрась
раскраску»
Цель:
Учить правильно держать карандаш.
(Карина
Р., Тимофей, Арнур, Ульяна)
|
Сюжетно/ролевая
игра: «Парикмахерская». Цель: Учить играть дружно, аккуратно, расширить
словарь: прическа.
«Построй
дом»
Цель:
Учить
детей делать постройки из разного конструктора.
Игра
«Пазлы»
Цель:
развивать внимание, память.
(Ариана,
Дамир, Ангелина, Артем)
|
Чтение
сказки В. Бианки « Лесные жители».
Цель:
Закрепить названия животных: заяц, белка, еж, медведь, волк.
Организовать
с детьми игры для развития мелкой моторики рук «Мозайки».
Цель:
Развить моторику выкладывания различных узоров (коврики, дорожки)
|
Настольная
дидактическая игра лото « Овощи и фрукты».
Цель:
Учить детей правилам игры, умения играть дружно, быть внимательными.
Игры
« Сложи круг», «Волшебный квадрат», «Выложи дорожку».
Развивать
логику, мышление. Развить мелкую моторику.
(Дамир,
Алина, Ульяна, Захар)
|
|
|
Индивидуальная
работа
|
Дидактическая
игра «Найди своих детенышей».
Цель:
Закрепить названия животных Развивать внимание и память. с Нурией, Богданом и
Артемом.
|
«Собери
мозайку» Цель: Учить их выкладывать дорожку, развивать мелкую моторику рук,
закреплять цвет. Ариана, Настя, Карина.
|
«Вылепи
шарик»
Цель:
из пластилина – вылепи шарик, колбаску, развивать мелкую моторику рук.
Аделе,
Матвею
|
«
Веселый язычок» Цель: Заучивание потешки, упражнения с языком - развивать
речевой аппарат. Ангелина, Захар, Карина Р.-
|
Творческая
деятельность: Рисование карандашом круг, овал.
Цель:
развивать точные движения ручкой с Машей, Арсением, Арнуром
|
|
|
Прогулка
(возвращение
с прогулки)
|
15.50-17.00
|
Наблюдения
за листьями.
Цель:
Рассмотреть, что осталось на деревьях. Подвижная игра: «Цветные автомобили»,
«Карусель». Предложить прыжки через предметы.
« Попади
в кольцеброс»
Цель:
развивать у детей глазомер.
|
Наблюдение
за погодой и ветром с помощью султанчиков и вертушек. Определить силу ветра
«Дует ветер мне в лицо, закачалось деревцо». Заучивать стихотворения с
движениями. Подвижная игра: «Бегите все ко мне». Учить ориентироваться в
пространстве, действовать по сигналу воспитателя.
|
Наблюдение
за солнцем. Установить в какой стороне солнце ложиться спать. Подвижная игра:
«День и ночь». Подвижная игра «Воробышек и кот». Учить детей играть по
правилам, действовать по сигналу воспитателя, ориентировка в пространстве.
Труд: учить детей убирать за собой игрушки.
|
Наблюдение
за почвой. Установить, что земля холодная, замершая, лед на ямочках.
Подвижная
игра: «Заинька», « У медведя во бору». Развивать речевую активность, быстро
реагировать на словесный сигнал. « У медведя во бору грибы, ягоды беру». Дети
убегают.
|
Наблюдение
за погодой. Установить какая погода, есть ли тучи на небе. Подвижная игра
«Хитрая лиса». Внимание на ловкости. Подвижная игра: « Бездомный заяц». Учить
ориентироваться на участке, развивать быстроту, бег, внимание. Труд:
лопатками сгребать снег к деревьям, делать небольшие постройки.
|
|
|
Ужин
|
17.00-17.30
|
Подготовка к
ужину:
А у нас есть ложки
Волшебные немножко.
Вот — тарелка, вот — еда.
Не осталось и следа.
Цель:
Учить правильно держать ложку.
|
|
|
Уход детей
домой
|
17.30-19.00
|
Предложить
детям игру «Ладушки». Уметь соотносить действие со словом потешки, отвечать
на вопросы. Предложить настольную мозайку. Учить детей по образцу выполнять
разные узоры.
Беседа
с родителями об интересующих их темах.
|
Предложить
детям лото «Полезные продукты».
Цель:
Развивать внимание и память, учить различать Полезные продукты.
Провести
индивидуальную беседу с родителями Маши о неопрятном внешнем виде ребенка, о
личной гигиене ребенка.
|
Рассказывание
детям сказки « Козлятки и волк».
Показать
фигурки настольного театра.
Цель:вызвать
у детей интерес, активизировать в речи слова: козлята, волк, избушка.
Индивидуальная беседа с родителями Роберта о поведении, о том, что ребенок
кусает других детей.
|
Предложить
дидактическую игру: «Кто пришел?»
Цель:
Учить детей называть по именам друг друга.
Беседа
с родителями о предстоящем утреннике «Осенний бал»
|
Настольная
игра – «Собери картинку»
Цель:
учить детей из частей собирать картинку.
Индивидуальная
работа:
«Собери
пирамидку»
Цель:
Учить правильно складывать пирамидку (Ангелина, Маша, Арнур). Индивидуальная
беседа с родителями Сергея о поведении ребенка.
|
|
|
Учет
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.