Планирование "Календарно тематическое планирование уроков русского языка"

Календарно – тематическое планирование  170ч

№ п/п	Тема урока	кол-во час	Основные виды учебной деятельности	Требования к результату	Виды контроля	Оборудование				дата
										план	факт
Мир общения 16 ч
1	Мир общения. Собеседники.	1	Вступают в диалог: рассуждают о том, зачем человеку общение; рассказывают по вопросам о себе. Работают со словами речевого этикета, выясняют нормы вежливого поведения	Уяснить нормы вежливого поведения. Определять вид речи (устной) по жестам и мимике.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику				1.09	1.09
2	История письма.	1	Знакомятся с новым учебным материалом. Определяют недостатки древних способов передачи информации.	Узнать о древних способах передачи информации. Умеют записать слово с помощью рисунков. Понимают, для чего людям нужна речь.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику				2.09	2.09
3	Письменная речь.	1	Повторяют изученные в 1 классе орфограммы. Знакомятся с понятием орфограммы Делают выводы о том, что необходимо знать для того, чтобы пользоваться письменной речью.	Правильно записывать имена собственные. Уметь проверить правильность написания слова с непроверяемым написанием.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Орфографические словари.				3.09	3.09
4	Условия письменного сообщения.	1	Анализируют и исправляют неграмотную запись  Ктототама (В форме комментированного письма	Уметь проверять правильность написания парного согласного, безударного гласного в корне слова.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.				4.09	4.09
5	Учимся писать письма.	1	. Выделяют в письме смысловые части.	Уметь выбирать слова-приветствия в зависимости от адресата. Знаьт схему составления письма.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками, словарный диктант по теме «Школа»	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Проектор, мультимедийная презентация				7.09	7.09
6	Слово, предложение и текст в речевом общении.	1	Распределяют слова по грамматическим группам. Самостоятельно описывают предмет без опоры на слова для выбора	Словарь учащихся расширился и обогатился словами разных тематических групп. Ученики понимают, для чего человеку нужно знать как можно больше слов.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Предметы: телефон, яблоко, ручка,  чашка				8.09	8.09
7	Слова с непроверяемым написанием.	1	Ищут выход из проблемной ситуации – помогают Ктототаму (определяют лишнее слово в списке составленных вещей). Работают со словами тематической группы «Школа» (. Пишут «рисунчатый» диктант	Знать, где можно узнать, как пишутся слова  с непроверяемым написанием	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Орфографические словари.				9.09	9.09
8	Слово и предложение.	1	Выясняют различие между словом и предложением.	Умет. оформлять предложение на письме. Разграничивать слова и предложения. Понимать значение правильного оформления границ предложения.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.				10.09	10.09
9	Повествова-тельные, вопросительные и побудительные предложения.	1	Наблюдают за разными по цели высказывания предложениями Знакомятся с терминами: повествовательное, побудительное и вопросительное предложения,	Уметь определять тип предложения и читать его с нужной интонацией.	Текущий контроль: устный опрос, работа с карточками, словарный диктант по теме «Живая природа».	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику				11.09	11.09
10	Восклицательные и невосклицательные предложения.	1	Участвуют в игре «Я отвечу за себя», определяя тип предложения по цели высказывания и по интонации.	Различать предложения по типу высказывания, умеьт составлять предложения к заданной коммуникативной ситуации.	Текущий опрос: устный опрос, работа по карточкам.	Учебник часть 1. Электронное приложение к учебнику				14.09	14.09
11	Основные свойства текста.	1	Анализируют разные группы предложений, выясняя, какая группа является текстом .  Определяют тип предложений по цели высказывания и по интонации. о	Понимать, что должен отражать заголовок текста, уметь озаглавливать текст.	Итоговый контроль: письменная контрольная работа.	Учебник часть 1. Мультимедийное приложение (диск)				15.09	15.09
12	Последовательность предложений в тексте.	1	Определяют  логическую последовательность предложений в тексте   Делят текст на предложения при работе в паре	Знаьт три типа предложений по цели высказывания, правильно ставиь знаки препинания при письме.	Текущий опрос, контрольное списывание текста, карточки с заданиями.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.				16.09	16.09
13	Типы текстов.	1	Рассуждают на тему вопроса: «Для чего создаются тексты?»  Прогнозируют тип текста по его заглавию), составляют текст по любому заглавию.	Определять тип текста и составлят собственные тексты различных типов. Прогнозировать возможное содержание и тип текста по его заглавию, по рисунку.	Текущий контроль: устный опрос, практическая работа.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику				17.09	17.09
14	Главный помощник в общении – родной язык.	1	. Работают с рисунком наглядно представляют структуру языка. Читают высказывания о языке), записывают одно в тетрадь.	Приходят к пониманию того, что для использования языка в речи, нужно его хорошо знать.	Текущий контроль: устный опрос, работа по карточкам.	Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.				18.09	18.09
15	Входной контрольный диктант.	1		.						21.09	21.09
16	Работа  над ошибками. Богатства языка	1	Читают пословицы, определяют функции языка Сопоставляют примеры нечёткой, невыразительной речи) и речи мастеров слова (	Знать и называть функции языка – возможность выражать мысли; получать информацию; вызывать у людей добрые чувства	Текущий контроль, устный опрос, словарный диктант, словесное творчество.	.Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1, плакат с алфавитом.				22.09	22.09
«Звуки и буквы. Слог. Ударение».(72 час)
17	Гласные и согласные звуки и буквы	1	Участвуют в беседе о роли звуков в общении. вспоминают классификацию звуков. Находят буквы парных  и непарных  согласных. Дают сопоставительную характеристику гласных и согласных звуков.	Знать различия между звуками и буквами, уметь о них рассказать. Выделяют буквы парных и непарных согласных звуков.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Предметные картинки Электронное приложение к учебнику			23.09	23.09
18	Алфавит. Роль алфавита	1	Повторяют алфавит, Располагают в алфавитном порядке слова по второй букве в нём (аист, арка и т.д.)  название сказок К.Чуковского имена детей в классе. Читают стихотворение об алфавите.	Знать алфавит, правильно называют все буквы алфавита. Понимть роль алфавита в различных справочниках.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Плакат с алфавитом. Электронное приложение к учебнику			24.09	24.09
19	Изобразительные возможности гласных и согласных звуков в речи	1	Вступают в диалог  по теме образования гласных и согласных звуков в окружающем мире. Выполняют и убеждаются, что согласные в большей степени позволяют «узнать» слово.	Знать разницу в работе органов речи при образовании гласных и согласных звуков. Понимать роль звуков. Знать, что согласные в большей степени позволяют узнать слово.	Самостоятельная работа		Учебник часть 1, рабочая тет радь № 1. Презентация			25.09
20	Соотношения «звук-буква» в словах	1	Анализируют случаи, когда количество букв и звуков не совпадает).  Сравнивают написание и произношение слов делают вывод.	Понимать неоднознач-ность  соотношения «звук-буква». Знать, что одинаковые звуки на письме могут обозначаться разными буквами.	Устный опрос		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1, рисунки: кукушка, пчела, самолёт, медведь, волк			28.09	28.09
21	Правописание безударных гласных, парных согласных.	1	Определяют в тексте слова, в которых произношение и написание гласных не совпадает). Определяют слова с проверяемым и непроверяемым написанием.	Знать, как проверить написание буквы в слабой позиции	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Перфокарты.			29.09	29.09
22	Общение людей. Виды речи	1	Знакомятся с новым термином – риторика. Учатся произносить скороговорки, записывают их в тетради и объясняют орфограммы. Устанавливают связь между благозвучностью и неблагозвучностью слова с называемым явлением).	Понимать значение правильно звучащей речи для успешного общения людей  Знать о преимуществах звуко-буквенного письма	Тематический контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Презентация			30.09	30.09
23	Правописание безударных гласных, парных согласных.	1	Знтать, как проверить написание буквы в слабой позиции	Различать гласный звук [и] и согласный звук [й’]. Уметь подбирать родственные слова с буквами И и Й	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Таблица			1.10	1.10
24	Звук [й’] и буква й	1	Решение проблемной ситуации: помогают Ктототаму Читают считалку), выписывают по памяти слова с буквой й. Работают в паре: изменяют слова так, чтобы в них появился звук [й], записывают эти слова.	Уметь подбирать родст-венные слова и формы слов с буквой Й. Знать правила переноса слов с буквой Й  в середине слова.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. таблица Электронное приложение к учебнику			2.10	2.10
25	Перенос слов с буквой Й в середине слова.	1	Участвуют в игре «Следопыт»: читают сообщение Самоварова) и  находят в нём незнакомую информацию: правила переноса слов с буквой Й	Уметь озаглавливать рисунки, объяснить, по-чему к тексту подходит данная пословица, работать с текстом: найти окончание ответа и записать ответ целиком.	Тематический контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1,  пословицы Интерактивная таблица			5.10	5.10
26	Изложение по сказке К.Ушинского «Утренние лучи»	1	Читают текст сказки рассматривают рисунки. С помощью учителя выделяют образные средства текста. Озаглавливают рисунки. Ищут в тексте окончания ответов на вопросы.  Устно пересказывают весь текст.	Уметь составлять рассказ по картинке и опорным словам.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Проектор, мультимедийная презентация.			6.10	6.10
27	Звук [э] и буква Э	1	Определяют случаи употребления заглавной буквы Э. за произношением твёрдых согласных звуков перед звуком [э] в заимствованных словах.	Уметь правильно произ-носить и правильно запи-сывать слова с буквой Э.	Тематический контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			7.10	7.10
28	Написание слов с буквой Э	1	. Приходят к выводу о сравнительно небольшой частоте употребления буквы Э. Делят слова с буквой Э на группы в зависимости от места её употребления. Смотрят  презентацию, составляют рассказ об Эрмитаже	На основе произношения различать твёрдые и мягкие согласные звуки.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Презентация			8.10	8.10
29	Твердые и мягкие согласные звуки.	1	Помогают Ктототаму обозначить мягкость согласных на письме. Участвуют в игре «Волшебный мягкий знак». Читают предложения, выделяют слова, которые с помощь добавления мягкого знака можно превратить в другие.	Знать, какие гласные буквы указывают на мягкость предыдущего согласного	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Таблица Электронное приложение к учебнику			9.10	9.10
30	Твердые и мягкие согласные звуки. Обозначение их на письме	1	Решают проблемную ситуацию: определяют количество звуков в словах мел и мель.  Выполняют сравнительный анализ моделей слов).	Понимать, какую роль играет мягкий знак в слове	Самостоятельная работа		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			12.10	12.10
31	Волшебный мягкий знак.	1	Уточняют роль мягкого знака.	Уметь переносить слова с мягким знаком в середине слова и на конце	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			13.10	13.10
32	Перенос слов с мягким знаком.	1	Учатся делить слова с ь знаком для переноса..  Подбирают к словам уменьшительно-ласкательные однокоренные слова.	Знать два способа обозначения мягкости согласных звуков на письме и умеют ими пользоваться.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Толковый словарь.			14.10
33	Обозначение мягкости согласных с помощью букв Е,Ё,Ю,Я,И	1	Анализируют слова из, модели слов.	Понимать роль твёрдых и мягких согласных в различении слова.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			15.10	15.10
34	Твердые и мягкие согласные звуки.	1	Сравнивают звучание слов моль и лес и определяют, есть ли в словах одинаковый звук. Объясняют, как обозначена его мягкость в каждом слове. В зависимости от способа обозначения мягкости согласного, делят слова на две группы).	Уметь грамотно списывать текст. Определять способ обозначения мягких согласных звуков на письме.	Самостоятельная работа		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Карточки.			16.10	16.10
35	Обозначение мягких согласных звуков на письме	1	Решают проблемную ситуацию: нужно ли обозначать при письме мягкость согласного звука [ч’], если он всегда мягкий,  и делают вывод.	Уметь определять, сколько звуков обозначают йотированные буквы.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику)			19.10	19.10
36	Две функции букв Ё,Е,Ю,Я,И	1	Участвуют в решении проблемной задачи: определяют, сколько звуков в словах мята и яма. Объясняют, почему количество звуков одинаковое и какие звуки обозначает одна и та же буква.	Уметь обозначать мягкость согласных звуков на письме. Различать две функции йотированных букв.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			20.10	20.10
37	Способы обозначения мягких согласных звуков на письме.	1	Пишут распределительный диктант двух степеней сложности. Участвуют в игре «Сосчитай» (указывают количество букв и звуков в словах).	Знать, что написание буквосочета ний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ является традиционным.	Устный опрос; тестирование		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			21.10	21.10
38	Диктант по теме «Твердые и мягкие согласные звуки»	1			Текущий контроль					22.10	22.10
39	Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН	1	Повторяют сведения о шипящих звуках. Работают с моделями слов ножи, шишки, щука, часы): определяют несоответствие написания правилу.	Уметь применять правило при написании слов с сочетаниями ЖИ-ШИ. Знать, как подобрать проверочное слово, если после согласных стоят другие гласные.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Карточки с сочетаниями ЖИ-ШИ Электронное приложение к учебнику			23.10	23.10
40	Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ.	1	Вспоминают традиционный характер написания изучаемого буквосочетания.	Правильно писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ	Тестовые задания		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			26.10	26.10
41	Отработка навыка правописания слов с сочетаниями жи-ши.	1	Отрабатывают навык написания сочетаний жи-ши.	Знать правописание слов с буквосочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ. Уметь подбирать проверочные слова в случаях безударного на-писания сочетаний  ЧА-ЩА.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Перфокарты.			27.10	27.10
42	Шипящие согласные звуки. Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН (продолжение)	1	Разграничивают ударное и безударное написание буквосочетаний ЧА-ЩА (щипать, частенько, на площади и т.д.). Работают в паре: придумывают и записывают слова со слогами –чу –щу, -чай	Находть в словах орфог-рамммы ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, уметь правильно их писать. Знать слова речевого этикета.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			28.10	28.10
43	Правописание буквосочетаний ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ.	1	Рассматривают рисунок читают вопросы и устно отвечают на них. Вспоминают вежливые слова, которые говорят своим гостям. Разыгрывают сценку «Встречаем гостей» с использованием слов речевого этикета. Записывают одно предложение. Работаю в паре: изменяют слова по образцу	Правильно писать слова с изученными орфограммами Самостоятельно работают с текстом.			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			29.10	29.10
44	Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ.	1	Решают проблемную ситуацию: по какому принципу слова на доске объединены в столбики?  Называют эти буквосочетания. Вспоминают соответствующие правила правописания.	Выделтьт слова с изучен-ными орфограммами, уметь их правильно записывать	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			30.10	30.10
45	Шипящие согласные звуки.	1	Помогают Ане и Ване составить текст по опорным словам Устно составляют рассказы (с элементами описания и повествования) о своих домашних животных.	Понимать, почему буквосочетания ЧН, ЧК, ЩН пишутся без мягкого знака.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			02.11
46	Правописание буквосочетаний  ЧК, ЧН, ЩН (продолжение)	1	Читают сообщение Самоварова о правописании сочетаний ЧН, ЧК, ЩН. Подбирают к данным словам такие родственные слова, чтобы появились буквосочетания ЧН, ЧК.		Тематический контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			11.11	11.11
47	Учимся писать изложение.	1	Читают рассказ о синичке, подбирают заголовок, объясняют написание пропущенных орфограмм. Совместно с учителем составляют план в форме вопросов, устно отвечают на эти вопросы.	Уметь писать изложение по плану.	Контрольная работа		Проектор, мультимедийная презентация Презентация			12.11	12.11
48	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Правописание буквосочетаний ЖИ — ШИ, ЧА — ЩА, ЧУ — ЩУ, ЧК, ЧН, ЩН»	1	Пишут диктант. Самостоятельно проверяют написанный текст. Подчёркивают слова с буквосочетаниями ЖИ, ЧА, ЩУ, ЧН, ЩН. Устно объясняют значение слова мелководье.	Уметь писать текст под диктовку..	Самостоятельная работа		.			13.11	13.11
49	Работа над ошибками, допущенными в диктанте.	1	Анализируют ошибки, допущенные в диктанте. Выписывают слова, в которых допустили ошибки. Приводят свои слова-примеры.	Умеют объяснить причину допущенной ошибки	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.  Рисунок болельщиков на стадионе.			16.11	16.11
50	Слог. Перенос слов	1	. Делят слова на слоги и срав-нивают с делением слова для переноса с одной строки на другую.	Уметь делить слова для переноса с одной строки на другую.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			17.11	17.11
51	Слог. Перенос слов (продолжение)	1	Составляют слова из слогов и определяют, кто был в гостях  у слона). Работают в парах: творческая работа по делению необычных слов на слоги и придумыванию самим таких же весёлых слов.	Знтать правила деления слов для переноса и уметь их применять при письме.	Самостоятельная работа		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Интерактивная игра			18.11	18.11
52	Слог. Перенос слов (продолжение)	1	Повторяют правила деления слов для переноса..	Правильно произносить слова и уметь обозначать ударный слог на письме. Знать, что ударение падает на гласный звук.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			19.11	19.11
53	Ударение. Ударный слог	1	Работа в парах: ответить на вопрос: «Чем ударный слог отличается от безударного».  Сверяют свои ответы с сообщением Самоварова Продолжают работать в паре: ищут слова-омографы), записывают, ставят ударение.  Сравнение записанных слов – фронтальная работа класса.	Знать, как произносится ударный слог. Понимать, для чего нужно уметь верно ставить ударение в словах.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. «Волшебный молоточек»			20.11	20.11
54	Ударение. Ударный слог (продолжение)	1	Наблюдают за ролью ударения при различении одинаково написанных слов..	Знать, почему нужно проверять написание безударных гласных звуков в словах и как это делать.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Перфокарты. Интерактивная игра			23.11	23.11
55	Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме	1	Вспоминают, как нужно проверять буквы безударных гласных звуков. Вписывают пропущенные буквы. Делают вывод. Анализируют модели слов). Подбирают проверочные слова к данным.	Уметь подбирать проверочные слова к словам с безударным гласным, который обозначается на письме буквой Е	Тестовые задания		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			24.11	24.11
56	Проверка слов с безударной гласной.	1	Вспоминают что нужно делать для правильного написания безударного гласного звука в слове. Подбирают проверочные слова путём изменения  формы числа слов – названий предметов).	Знать, как найти проверочные слова для проверки правильности написания безударных гласных.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			25.11	25.11
57	Родственные слова.	1	Работают со скороговорками: учатся быстро произносить, подбирают проверочные слова для правильного написания безударных гласных, записывают в тетрадь. Вписывают буквы безударных гласных звуков в слова текста (	Понимать, что родственные слова должны быть связаны смысловой связью. Уметь подбирать родственные слова.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			26.11	26.11
58	Смысловая связь в родственных словах	1	Решают проблемную ситуацию: являются ли родственными слова спешите и спишите. Делают вывод о связи по смыслу в родственных словах.	Уметь подбирать к словам с безударной гласной родственные слова с гласной в сильной позиции.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Перфокарты.			27.11	27.11
59	Правописание безударных гласных.	1	Читают слова и определяют, что они обозначают – предмет, признак предмета или действие предмета. Ставят в словах знак ударения и списывают по образцуВыписывают слова с пропущенными безударными гласными, подбирают к ним проверочные слова и записывают.	Уметь подбирать проверочные слова, относящиеся к разным частям речи.	Самостоятельная работа		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			30.11	30.11
60	Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме (продолжение)	1	Работают в паре: выписывают слова с пропущенной безударной гласной, подбирают и записывают проверочные слова.	Понимать, что есть слова с безударными гласными, непроверяемые ударением. Знать, как можно проверить правильность написания таких слов.	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			01.12	01.12
61	Безударные гласные, непроверяемые ударением.	1	Решают проблемную ситуацию: правильно ли Ктототам подобрал проверочное слово к слову машина (Машавспоминают, как расположены слова в словаре. Работают в паре: вставляют пропущенные безударные гласные, пользуясь словарём). Распределяют слова с непроверяемым написанием по тематическим группам	Уметь правильно писать слова с  непроверяемыми безударными гласными	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику			02.12	02.12
62	Написание непроверяемых безударных гласных.	1	Пишут рисуночный словарный диктант. Играют в игру «Кто больше?»: ищут в словаре в конце учебника слова по тематическим группам. Из записанных на доске слогов составляют слова.	Знать, что для проверки двух безударных гласных в слове нужно подобрать два проверочных слова.	Устный опрос		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			03.12	03.12
63	Правописание слов с двумя безударными.	1	Отвечают на вопрос: «Сколько безударных гласных может быть в слове?» Приводят свои примеры. Высказывают свои предположения, как поступать, когда записываешь такие слова.	Правильно пишут  слова с непроверяемым написанием. Уметь пользоваться орфографическим словарём.	Тематический контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			04.11	04.11
64	Слова с двумя безударными гласными.	1	Самостоятельно читают текст «Лев»), устно отвечают на вопросы. Самостоятельно записывают ответы на вопросы в тетрадь. Решают кроссворд из слов с непроверяемым написанием.	Правильно писать слова с непроверяемым написанием. Уметь под-бирать проверочные родст-венные слова.	Самостоятельная работа		Рисунки предметов, в названии которых есть непрове-ряемые безудар-ные гласные.			07.12	07.12
65	Проверочная работа по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме»	1			Самостоятельная работа		Перфокарты			08.12	08.12
66	Работа над допущенными ошибками	1	Анализируют допущенные в проверочной работе ошибки. Указывают орфограммы, выполняют необходимую проверку, записывают без ошибок. Приводят свои примеры.	Уметь анализировать свою работу, объяснять причину, по которой допущена ошибка. .	Текущий контроль		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.			09.12	09.12
67	Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме	1	Определяют, по какому принципу Аня и Ваня разделили звуки на две группы. Объясняют, чем звонкие звуки отличаются от глухих. в конце слова). Наблюдают за произношением и написанием парных согласных в конце слова).	Знать парные согласные звуки и уметь проверять их при письме.	Устный опрос		Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Карточки. Электронное приложение к учебнику			10.12	10.12
68	Парные согласные.	1	Помогают Ане и Ване написать слова с парными согласными на конце выполняют взаимопроверку. Определяют значение правильного написания слов для понимания письменной речи, для общения.	Знать  разные способы подбора проверочных слов для слов с изучаемой орфограммой..	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Таблица		11.12	11.12
69	Звонкие и глухие парные согласные в конце слова.	1	Знакомятся с разными способами проверки слов с изучаемой орфограммой: изменяют слово так, чтобы оно отвечало на вопросы кто?  что? или нет кого?  нет чего? или называло несколько предметов.	Знать, что при письме нужно проверять только парные по звонкости-глухости согласные звуки	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Таблица, презентация		14.12	14.12
70	Непарные по звонкости-глухости согласные.	1	Анализируют слова с непарными звонкими и непарными глухими в конце слова. Делают вывод о  том, что при письме такие согласные проверять не надо.	Знать разные способы проверки парных согласных.	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику		15.12	15.12
71	Звонкие и глухие парные согласные в середине слова	1	Делают вывод о том, когда нужно проверять парные по звонкости-глухости согласные в середине слова. Знакомятся с разными способами подбора проверочных слов к словам с изучаемой орфограммой.	Знать, что существитель-ные с парными согласными можно проверить словами- глаголами.	Тестовые задания			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.		16.12	16.12
72	Способы проверки парных согласные в середине слова	1	Подбирают проверочные слова к словам с изучаемой орфограммой и определяют особенности значения слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Проверяют слова-названия предметов с помощью слов-названий действий (указка – указать). Работают со словами с непроверяемым написанием.	Знать правила написания безударных гласных и парных по глухости-звонкости согласных.	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.		17.12	17.12
73	Звонкие и глухие парные согласные в середине слова.  (закрепление)	1	Делают вывод о том, когда нужно проверять парные по звонкости-глухости согласные в середине слова	Знать правила написания безударных гласных, парных согласных; уметь правильно подбирать проверочные слова	Самостоятельная работа			Карточки с заданиями Электронное приложение к учебнику		18.12	18.12
74	Проверочная работа по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме»	1	1)Вставляют пропущенные буквы согласных звуков, подбирают и записывают проверочные слова. 2)Записывают предложение, вставляют пропущенные буквы гласных звуков, подбирают и записывают проверочные слова. 3)Записывают предложение, вставляя пропущенные буквы.		Текущий контроль					21.12	21.12
75	Слова с удвоенными согласными	1	Вспоминают слова, в которых не совпадает количество звуков и букв. Знакомятся ещё с одним видом таких слов – слова с удвоенными согласными. а Находят слова с изучаемой орфограммой в предложениях. Наблюдают за смыслоразличительной ролью удвоенных согласных, упр.	Знать, что в русском языке есть слова с удвоенными согласными, которые нужно запомнить.	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику)		22.12	22.12
76	Правила переноса слов с удвоенными согласными	1	Читают слова, прислушиваются к их звучанию, высказывают предположения о делении слов для переноса. делят слова с удвоенными согласными для переноса).	Уметь слова с удвоенными согласными делить для переноса.	Самостоятельная работа			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Листы с кроссвордом.		23.12	23.12
77	Правописание слов с удвоенными согласными	1	Подбирают родственные слова с удвоенными согласными к данным словам	Уметь правильно писать слова с удвоенными согласными.	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.		24.12
78	Непроизносимые согласные	1	Сравнивают написание слов грустный – грустить, сравнивают звуковые модели слов, делают вывод о едино-образном написании слов. Знакомятся с новым термином – непроизносимые согласные,	Знать о словах с непроизносимой согласной, знают способы проверки слов с непроизносимой согласной	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Электронное приложение к учебнику		25.12	25.12
79	Причины появления непроизносимых согласных в словах	1	Делают вывод о появлении слов с непроизносимыми согласными.  Подбирают проверочные слова к словам с непроизносимыми согласными Рассматривают варианты переноса слов с непро-износимыми согласными.	Знать причину появления в языке слов с непроизносимыми согласными Уметь слова с непроизносимыми согласными делить для переноса.	Тестовые задания			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Сигнальные карточки.		28.12	28.12
80	Правописание слов с непроизносимой согласной.	1	Работают с текстом «Прощание с осенью»): ищут в тексте слова-ответы на вопросы, записывают в тетрадь, подбирают и записывают проверочные слова.		Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1. Интерактивная игра		29.12	29.12
81	Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ)	1	Выясняют функции мягкого знака в словах полёт и польёт: сравнивают звуковые составы слов. Сравнивают слова по написанию и произношению  и слоги). Читают пословицы и ищут в них слова с разделительным Ь). разделительным мягким знаком.	Знають, какую роль играет в словах разделительный мягкий знак.	Текущий контроль			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 1.		11.01	11.01
82	Две функции мягкого знака в словах	1	На примере слов обувь-вьюга, семь-семья объясняют Ктототаму, какую роль играет в словах мягкий знак. Распределяют слова на две группы в зависимости от функции мягкого знака). определяют функции мягкого знака в пословицах	Уметь использовать мягкий знак как раздели-тельный и как показатель мягкости согласных.	Самостоятельная работа			Учебник часть 1, рабочая тетрадь № 2.		12.01	12.01
83	Разделительные мягкий и ь как показатель мягкости согласного	1	Дописывают предложения с нарастанием сложности задания: сначала с выбором слова из предложенных), а затем с самостоятельным нахождением нужного слова Образуют глагольные формы с разделительным мягким знаком по образцу	Знать, какие функции может выполнять мягкий знак в словах.	Индивидуальная работа			Электронное приложение к учебнику		13.01	13.01
84	Написание поздравительного письма	1	Читают образец поздравительного письма выделяют его составные части. Смотрят отрывок из мультфильма, рассуждают, выявляют причину написания неудачного письма. Выбирают наиболее точные формулировки плана письма. Знакомятся с памяткой по написанию заключительной части письма.	Знать, из каких частей должно состоять поздравительное письмо. Используют в речи слова с мягким знаком.	Текущий контроль			Учебник часть 1. Электронное приложение к учебнику . Памятка «Правила составления письма». Образцы писем. Композиция письма.		14.01	14.01
85	Разделительные мягкий и твердый знаки (ь, ъ)	1	Читают весёлое стихотворение из. Находят общую часть в словах – названиях действий, наблюдают, когда перед ней надо писать разделительный твёрдый знак, а когда не надо.	Различать на слух слова с твёрдым и мягким разделительными знаками	Индивидуальная работа			Учебник часть 1. Таблица		15.01	15.01
86	Написание объявления	1	Вступают в диалог, определяют функции объявлений. Знакомятся с текстом нового жанра – объявлением Работают в паре: определяют тему и составляют объявление.	Знать особенности написания объявления				Учебник, Электронное приложение к учебнику		18.01	18.01
87	Контрольная работа по разделу «Звуки и буквы. Слог. Ударение»	1	Выполняют контрольную работу из раздела «Проверь себя»: устно отвечают на вопросы). Пишут диктант «Ветер».	Усвоить основные знания по изученному разделу.	Контрольная работа			Контрольные работы, карточки, перфокарты		19.01	19.01
88	Работа над ошибками контрольной работы	1	Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Выполняют задания на отработку написания букв безударных гласных звуков, парных согласных, буквосочетаний с шипящими согласными, с непроизносимыми согласными, на отработку навыка употребления разделительного мягкого знака.	Понимать причину, по которой допустили ошибки в диктанте.	Самостоятельная работа					20.01	20.01
«Слово и его значение».(20 часов)																	Учебник часть 2.
89	Что рассказало слово	1	Вступают в диалог: обсуждают, сколько хороших пословиц придумали люди о силе слова. Рассуждают, должен ли человек стремиться узнать как можно больше слов. Рассматривают рисунки  и описывают с помощью слов, что на них изображено. Подобранные слова и словосочетания записывают по тематическим группам.	Понимать, что чем лучше человек понимать значение слов, тем лучше он понимать окружающий мир.	Текущий контроль		Учебник часть 2. Карточки с заданиями Презентация			21.01	21.01
90	Понятийное (обобщающее) значение слова	1	Ищут особенности, которые присущи множеству предметов с общим названием Читают толкование слова в словаре. Вспоминают расположение слов в словаре. Читают образцы словарных статей из толкового словаря	Понимать, как трудно составить толковый словарь, давать точное определение каждому слову.	Текущий контроль		Учебник часть 2, Электронное приложение к учебнику			22.01	22.01
91	Разновидности толковых словарей	1	Читают диалог Ани и Вани выполняют упр,  выявляют те признаки животного, которые позволяют назвать его птицей.» Читают сообщение Совёнка о разном объёме значения слов.,	Проявлять интерес к толкованию слов. Задуматься  над тем, откуда берутся слова.	Самостоятельная работа		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Толковый словарь, презентация			25.01	25.01
92	Имена собственные и нарицательные	1	Читают и сравнивают слова, объясняют написание заглавной буквы, подчёркивают слова с общим значением для каждой группы слов. Уточняют свои выводы (читают сообщение Самоварова,  Знакомятся с новыми терминами – имена собственные, имена нарицательные.	Иметь представление о различии имён собственных и нарицательных.	Текущий контроль		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Презентация			26.01	26.01
93	Правописание имён собственных	1	Читают, как можно по-разному назвать мальчика Составляют ряд слов со значением лиц женского пола.	Уметь подбирать нужные имена нарицательные. Знать, что имена собственные пишутся с заглавной буквы.	Текущий контроль		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			27.01	27.01
94	Имена собственные и нарицательные	1	«говорящих» кличек животных, описывают характер и внешний вид животного, отношение к нему хозяина. Повторяют правило написания имён собственных.	Понимать разную степень мотивированности кличек животных и имён людей	Тестовые задания		Учебник часть 2. Презентация			28.01	28.01
95	Слова с несколькими значениями	1	Делают вывод о многозначности слова. Приводят свои примеры употребления слов. Составляют предложения с данным словом в прямом и переносном смысле..	Понимать, что переносное значение слова возникло на сходстве предметов по определённым признакам.	Текущий контроль		Учебник часть 2. Карточки. Презентация			29.01	29.01
96	Многозначные слова	1	Наблюдают за многозначными словами . Знакомятся с новым термином. Определяют, что общего есть в предметах, названных одними и теми же словами.	Знать, какие слова называют многозначными. Уметь приводить примеры многозначных слов.	Текущий контроль		Учебник часть 2. Карточки. Электронное приложение к учебнику			01.02	01.02
97	Роль слов с переносным значением	1	. Делают вывод о важности правильного использования много-значных слов. Наблюдают за исполь-зованием многозначных слов в стихо-творных текстах	Понимать роль слов с переносным значением в речи.	Текущий контроль		Учебник часть 2. Электронное приложение к учебнику			02.02	02.02
98	Слова похожие, но разные (омонимы)	1	. Анализируют слова-омонимы  делают вывод о сходстве звуковой и графической формы слов при разнице значений. Работают с рисунками и наглядно видят разницу в значении слов-омонимов	Понимать роль омонимов в речи, умеют их использовать. Знать отличие омонимов от многозначных слов.	Тестовые задания		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Карточки. Презентация			03.02	03.02
99	Слова, близкие по значению (синонимы)	1	Слушают сказку «Почему поругались кот и пёс», предлагают свои варианты окончания сказки, делают вывод о близких по значению словах. работают со словами  и отмечают оттенки значений слов-синонимов (при затруднении пользуются словарём синонимов и толковым словарём).	Понимать возможные различия слов-синонимов (по сфере употреб-ления, по стилистической и эмоционально-экспрессивной окрашенности)	Текущий контроль		Учебник часть 2. Словарь синонимов			04.02	04.02
100	Использовние синонимов в речи.	1	Рассуждают, какие слова можно употребить в разговоре с другом, с директором школы, с незнакомым человеком. Делают выводы. Наблюдают за возможностью замены одного синонима другим  Наблюдают за синонимами, обозначающими степень родства	Понимать, что не всегда синонимы могут заменять друг друга в речи – необходимо учитывать ситуацию общения.	Текущий контроль		Учебник часть 2.			05.02	05.02
101	Роль слов-синонимов в речи.	1	Отвечают на вопрос: «Для чего в речи нужны синонимы?»	Понимать, что синонимы помогают более точно выразить мысли и чувства, избежать повторения одного и того же слова.	Текущий контроль		Учебник часть 2. Электронное приложение к учебнику			08.02	08.02
102	Слова, противоположные по значению (антонимы)	1	Формулируют тему урока. Находят слова с противоположным значением в пословицах ,знакомятся с новым термином	Понимать роль антонимов в речи.	Устный опрос		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			09.02	09.02
103	Закрепление изученного материала	1	Читают текст, определяют его настроение. Заменяют выделенные слова антонимами, читают получившийся текст. Делают вывод о получении описания совсем другого дня. Изменённый текст озаглавливают и записывают.	Выделять синонимы, антонимы и омонимы; понимают их роль в речи.	Самостоятельная работа		Учебник часть 2.			10.02	10.02
104	Устойчивые сочетания слов	1	Наблюдают за особенностями значения фразеологического оборота. На материале определяют, понимают ли значение фразеологизмов.	Понимать выразительные возможности фразеологических оборотов, используют их в письменной и устной речи.	Текущий контроль		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Фразеологический словарь			11.02	11.02
105	Тематические группы слов	1	Работают с рисунками на  делят на тематические группы, приводят примеры каждой группы). Распределяют слова по заданным тематическим группам. Подбирают к группам слов слова с обобщающим значением	Уметь классифицировать слова на группы на основе лексического значения.	Текущий контроль		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Презентация			12.02	12.02
106	Обобщение изученного материала	1	Пишут словарный диктант с комментированием. Работают в паре: составляют тематические группы слов	Правильно писать слова с непроверяемым написанием, выделять в словах тематические группы.	Текущий контроль		Учебник часть 2.			15.02	15.02
107	Повторение раздела «Слово и его значение»	1	Выполняют задания раздела «Проверь себя» с комментированием	Усвоить материал по данному разделу.	Тематический контроль		Листы с заданиями контрольного тестирования			16.02	16.02
108	Контрольная работа по теме: «Слово и его значение»	1		Уметь самостоятельно выполнять тестовые работы.	Контрольный тест					17.02	17.02
Состав слова 18час
109	Как собрать и разобрать слово	1	Анализируют слова выделяют общую часть по написанию, определяют их сходство по значению. Знакомятся с новым термином, рас-суждают о роли корня для растений, проводят аналогии со словами.	Знают, что такое корень слова, родственные слова. Умеют выделять корень в слове	Текущий контроль			Таблица Электронное приложение к учебнику		18.02	18.02
110	Морфемный состав слова.	1	Сопоставляют произношение и написание корней в родственных словах. Выделяют корень в родственных словах. Делают вывод о единообразном написании одной и той же морфемы в разных словах.	Знают о единообразном написании одной и той же морфемы в родственных словах.	Текущий контроль			Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Презентация		19.02	19.02
111	Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова	1	Находят однокоренные слова, выделяют корень Наблюдают за словами с омоничными корнями. Делают вывод о различном написании слов с омоничными корнями.	Разграничивают родствен-ные слова и слова с омоничными  корнями.	Текущий контроль			Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Карточка Электронное приложение к учебнику		20.02	20.02
112 113	Правописание однокоренных слов	2	. Приходят к выводу, что проверочное слово с проверяемым должно быть связано по смыслу.	Знают, как проверить написание безударного гласного в корне слова.	Самостоятельная работа		Карточка-помощница			24.02 25.02	24.02 25.02
114 115	Правописание безударных гласных звуков в корне слова.	2	. Подбирают к данным словам родственные слова, обозначающие предмет и признак предмета	Умеют правильно подбирать проверочные  родственные слова.	Текущий контроль		Презентация, карточки, морфемный словарь			26.02 29.02	26.02 29.02
116	Корень — главная часть слова. Однокоренные (родственные) слова (повторение)	1	Находят однокоренные слова, выделяют корень Наблюдают за словами с омоничными корнями. Делают вывод о различном написании слов с омоничными корнями.		Текущий контроль		Таблица, Электронное приложение к учебнику			01.03	01.03
117	Правописание слов с изученными орфограмами	1	Читают загадки , вставляют пропущенные буквы, выделяют корень. Ищут слова с изученными орфограммами в пословицах, записанных на доске.	Понимают роль орфографических правил для облегчения написания и чтения слов	Текущий контроль		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Презентация			02.03	02.03
118	Приставка	1	Знакомятся с новым термином Образовывают однокоренные слова с данными приставками и определяют значение приставок	Знают, что приставка является значимой частью слова и понимают роль приставки в образовании новых слов.	Текущий контроль		Таблица, Электронное приложение к учебнику			03.03	03.03
119	Употребление разделительного твердого знака	1	Наблюдают за написанием разделительного твёрдого знака, делают выводы о случаях употребления.	Знают правила употребления разделительно-го твёрдого знака.	Тестовые задания		Презентация			04.03	04.03
120	Разделительные твердый и мягкий знаки	1	Вспоминают правило и помогают Ктототаму образовать новые слова с приставками   Вставляют в слова пропущенные буквы, выделяют корень и приставку, разграничивают случаи употребления разделительных твёрдого и мягкого знаков	Правильно пишут слова с разделитель-ным твёрдым знаком	Текущий контроль		Таблица, презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			09.03	09.03
121	Суффикс	1	Определяют, могут ли одинаково звучащие суффиксы  иметь разное значение	Знают, что суффикс – это значимая часть слова	Текущий контроль		Презентация			10.03	10.03
122	Роль суффикса	1	Учатся составлять слова, соединяя разные части слов, делают вывод.	Умеют определять значение суффикса в словах. Составляют слова с предложенными суффиксами.	Самостоятельная работа		Карточка, Электронное приложение к учебнику			11.03	11.03
123	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Состав слова»	1	Читают текст, пытаются восстановить пропущенные части. Пытаются определить, для чего нужна пропущенная часть слова.  знакомятся с новым термином.	Знают, что окончание – это изменяемая часть слова, служит для связи слов в предложении.	Текущий контроль		Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			14.03	14.03
124	Работа над ошибками	1	Отвечают на вопросы учителя по частям слова. Тренируются в разборе слов по составу	Умеют проводить морфемный анализ и образовывать слова из морфем.	Устный опрос		Карточка, Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			15.03	15.03
125	Окончание	1			Контрольная работа					16.03	16.03
126	Состав слова (обобщение знаний	1	Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе: определяют орфограмму, вспоминают правило проверки орфограммы, записывают правильный вариант. Повторяют правило разбора слова по составу. Подбирают однокоренные слова к данным	Осознают причины допущенных в контрольной работе ошибок. Знают, как избежать ошибок в работе.	Самостоятельная работа, работа по карточкам		Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			17.03	17.03
Части речи  33час
127	Что такое части речи	1	Высказывать предположения о том, что такое части речи. Анализировать языковый материал  искать общие свойства одинаково подчёркнутых слов (значение, вопросы).	Знают, что в русском языке слова делятся на группы на основе общности свойств; эти группы принято называть частями речи.	Текущий контроль		Презентация Электронное приложение к учебнику			28.03	28.03
128	Части  речи	1	Работают в паре: читают поочерёдно слова вслух. Обсуждают, что называют слова каждой группы: предметы, признаки предметов или их действия   Находят слова разных частей речи в тексте, записывают их по группам .	Знают, что такое части речи, на какие общие вопросы отвечают слова каждой части речи.	Текущий контроль		Таблица Электронное приложение к учебнику			29.03	29.03
129	Общие признаки слов	1	Определяют общие свойства, которые имеют слова одной части речи, анализируя таблицу, уточняют свои предположения, сверяя определение учебника	Умеют различать слова разных частей  речи по вопросам.	Текущий контроль		Презентация, карточка			30.03	30.03
130	Имя существительное	1	Знакомятся с новым термином. Находят неодушевлённые и одушевлённые имена существительные.	Знают различия между неодушевлёнными и одушевлёнными именами существительными.	Текущий контроль		Таблица, предметные картинки Электронное приложение к учебнику			31.03	31.03
131	Составление словосочетаний с именами существительными	1	Рассуждают о том, являются растения живой или неживой природой. Пытаются ставить к словам лук, капуста вопросы. Приходят к выводу, что названия растений – неодушевлённые имена существительные	Выделяют из группы слов имена существительные. Используют в речи имена существительные в нужном падеже.	Устный опрос		Предметные картинки растений Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			01.04	01.04
132	Собственные и нарицательные имена существительные.	1	Определяют различия между собственными именами существительными и нарицательными. Формулируют правило написания собственных и нарицательных имён существительных,	Различают собственные и нарицательные имена существительные, знают различия в их написании.	Текущий контроль		Презентация, карточка Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			04.04	04.04
133	Правописание собственных имен существительных	1	Работа в паре: распределяют имена собственные по тематическим группам  Приводят свои примеры для каждой выделенной тематической группы.  Разграничивают имена собственные и созвучные им имена нарицательные	Владеют навыками речевого этикета при использовании личных имён.	Текущий контроль		Презентация, Электронное приложение к учебнику			05.04	05.04
134	Употребление заглавной буквы в именах собственных	1	Наблюдают за использованием заглавной буквы с определённой стилистической целью: выясняют, что слова Родина, Россия не имена собственные. В словах Родина, Отечество заглавная буква может употребляться для передачи уважения и любви к родной стране Дописывают правило употребления заглавной буквы	Усвоили правописание имён собственных. Знают такие случаи употребления заглавной буквы, как передача уважения и любви к родной стране	Текущий контроль		Репродукция картины Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			06.04
135	Категория числа имени существительного	1	Определяют количество предметов, выбирают слово для их названия. Высказывают предположения, чем отличаются эти имена существительные	Умеют определять число имён существительных, находить в тексте имена существительные нужного числа	Тестовые задания		Предметные картинки Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2. Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			07.04	07.04
136	Имена существительные с вариативными окончаниями в роди-тельном падеже мно-жественного числа	1	Высказывают свои мнения по написанию окончания существительных множественного числа - У Вани много носков или носок? У Ани много чулок или чулков? Читают правильный вариант на доске	Знают в форме какого числа могут употребляться имена существительные. Умеют образовывать у существительных формы родительного падежа множественного числа.	Текущий контроль		Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			08.04	08.04
137	Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Имя существительное»	1	Пишут диктант с грамматическим заданием: выписывают из диктанта по одному имени существительному – одушевлённое, неодушевлённое, собственное, нарицательное; имя существительное в единственном числе, имя существительное во множественном числе.		Самостоятельная работа		Презен Электронное приложение к учебнику тация,			11.04	11.04
138	Работа над ошибками	1			Текущий контроль		Таблица, карточка			12.04	12.04
139	Глагол	1	Участвуют в игре «Смена имени»: называют слова, которые обозначают действия  выбирают из данных слова, обозначающие действия, ставят к ним вопрос. знакомятся с новым термином	Имеют представление о глаголе как о части речи, активно используют глаголы в связной речи.	Текущий контроль		Сюжетные картинки			13.04	13.04
140	Тематические группы глаголов	1	Записывают под диктовку глаголы и подбирают к ним название конкретной тематической группы.	Знать, что могут обо-значать глаголы. Пополнили словарный запас школьников под-бором глаголов разных тематических групп.	Текущий контроль		Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			14.04	14.04
141	Изменение глаголов по числам	1	Наблюдают за соответствием форм числа имени существительного, называющего действующее лицо, и .	Осознавать коммуникатив-ную важность грамотного сочетания слов в предложении.	Текущий контроль		Презентация			15.04	15.04
142	Глаголы и нормы речевого этикета	1	Принимают участие в игре «Плохой разведчик». Думают и отвечают, одинаково ли они обращаются к ученику и учителю. Определяют, о чьих действиях говорят, используя формы глагола множественного числа.	Знтьт нормы речевого этикета: вежливое обращение к взрослому, используя глаголы множественного числа	Устный опрос		Карточка Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.			18.04	18.04
143	Изменение глаголов по временам	1	Читают предложения, написанные на доске и определяют, к какому предложению можно добавить слово сейчас, а к какому – вчера. переводят рассказ в план прошедшего времени, проговаривают и записывают в тетрадь.	Уметь свободно трансформировать текст, изменяя форму времени глаголов	Текущий контроль				Таблица, Электронное приложение к учебнику Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	19.04	19.04
144	Роль глаголов в образовании предложения	1	Играют в игру по условиям которой нужно отвечать на вопросы учителя, на используя ни одного глагола. Затем отвечают на те же вопросы, используя в речи глаголы. Делают выводы.	Понимать организующую роль глагола в образовании предложения. Уметь находить глаголы в речи.	Текущий контроль				Презентация	20.04	20.04
145	Тестовая работа по теме « Глагол»	1			Тематический контроль.Самостоятельная работа				Карточки	21.04	21.04
146	Имя прилагательное	1	Наблюдают за ролью слов-названий признаков в связном тексте знакомятся с новым термином  уточняют, на какие свойства  предмета могут указывать слова со значением признака.	Иметь представление об имени прилагательном как части речи.	Текущий контроль				Электронное приложение к учебнику	22.04	22.04
147	Роль имен прилагательных в речи.	1	Находят имена прилагательные в связном тексте Выписывают прилагательные и устно определяют, какой именно признак называет каждое из слов.	Знать роль прилагатель-ных в речи. Обогатить словарный запас прилагательными разных тематических групп.	Текущий контроль				Презентация, сюжетные картинки	25.04	25.04
148	Число имени прилагательного	1	Делают вывод,что имя прилагательное связано с именем существительным, от существительного к прилагательному можно поставить вопрос	Уметь находить имена прилагательные в речи. Знать, что число при-лагательных и существительных в слово-сочетании совпадает.	Текущий контроль				Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	26.04	26.04
149	Имана прилагательные тематических групп	1	Работают в паре: дополняют текст именами прилагательными, описывая того зверька, которого себе представили	Знать, что имена прилагательные позволяют точно описать предмет, помогают отличить один предмет от другого.	Текущий контроль				Презентация, предметные картинки, карточка	27.04	27.04
150	Сочинение-миниатюра	1	Слушают рассказ В.Сухомлинского «Я хочу сказать своё Проводят подготовительную работу по написанию сочинения-миниатюры	Уметь верно согласовывать имена прилагательные с именами существитель-ными. Знать правописание ранее изученных орфограмм.	Текущий контроль				Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	28.04	28.04
151	Части речи (обобщение знаний)	1	Находят слова разных частей речи. Составляют предложения с именами прилагательными	Уметь определять части речи в связном тексте. Помнить основные различия между именами существительными, прилагательными и глаголами	Устный опрос				Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	29.04	29.04
152	Словесные средства создания художественного образа	1	Вступают в диалог, рассуждают, отвечая  на вопрос: «Для чего нам надо хорошо знать свойства слов разных частей речи?» наблюдают, как пользуются словами разных частей речи писатели и поэты	Знать возможности использования слов разных частей речи в тексте.	Текущий контроль				Таблица Электронное приложение к учебнику	04.05	04.05
153	Предлог	1	Знакомятся с развёрнутым определением	Понимать необходимость использования  предлогов  для связи слов в предложении. Знают особенности предлога как части речи.	Самостоятельная работа				Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	05.05	05.05
154	Правописание предлогов	1	Сравнивают современное письмо (с раздельным написанием слов) и письмо, принятого у наших предков, когда все слова писались слитно Читают раздел «Для любознательных», записывают предложения так, как принято в современном языке. Делают вывод о том, какую запись читать проще.	Понимают, что орфографические правила призваны не затруднять, а облегчать написание слов и восприятие речи.	Текущий контроль				Презентация Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	06.05	06.05
155	Способы разграничения предлогов и приставоки	1	Вспоминают, чем различаются предлоги и приставки. знакомятся со способом разграничения приставки и предлога.	Знать, чем предлоги отличаются от приставок. Уметь писать словосочета-ния  с предлогами.	Текущий контроль				Карточка Интерактивная игра	10.05	10.05
156	Литературные нормы  употребления предлогов в речи	1	Учатся употреблять предлоги в соответствии с речевыми нормами	Уметь правильно использовать предлоги в речи, знают о традиционном использовании предлогов в речи.	Текущий контроль				Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	11.05	11.05
157	Контрольная работа с грамматическим заданием по теме «Части речи»	1		Знать особенности каждой части речи. Уметь определять принадлеж-ность слова к определённой части речи.	Самостоятельная работа контрольная работа				Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	12.05	12.05
158	Работа над ошибками	1	Анализируют ошибки, допущенные в контрольной работе. Выясняют причины, по которым допустили ошибки, определяют необходимые действия для того, чтобы не повторить их. Вспоминают правила проверки безударных гласных, парных согласных, повторяют признаки изученных частей речи.	Уметь анализировать свою работу, назвать причины допущенных ошибок, определяют пути безошибочного письма.	Тематический контроль.				Презентация карточка	13.05	13.05
159	Части речи (обобщение)	1	Учатся определять принадлежность слова к определённой части речи						Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	16.05	16.05
«Предложение. Текст». (11часов)
160	Предложение	1	Актуализация о типах предложений по цели высказывания и по интонации.)		Текущий контроль				Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	17.05	17.05
161	Главные члены предложения	1	Изучение главных членов предложения: подлежащее, сказуемое.	Умеют находить и выделять в предложении главные члены предложения	Текущий контроль				Электронное приложение к учебнику	18.05	18.05
162	Второстепенные члены предложения	1	Сравнивают два предложения с одинаковыми главными членами  и определяют значение предложений. Высказывают предположение, чем отличаются предложение, в котором кроме главных членов, есть ещё и другие.	Знать роль главных и второстепенных членов предложения в выражении его смысла.	Текущий контроль				Таблица Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	19.05	19.05
163	Распространенное и нераспространенное предложения.	1	Дополняют данные предложения второстепенными членами. Читают текст, находят и подчёркивают главные члены предложения	Уметь находить и выделять в предложении главные члены предложения	Текущий контроль				Электронное приложение к учебнику	20.05	20.05
164	Связь предложений в тексте	1	Определяют связь между предложениями в тексте, задавая вопросы от одного предложения к другому		Устный опрос				Таблица	23.05	23.05
165	Связь и оформление предложений в тексте	1		Умеют составлять из слов пред-ложения, а из предложений – текст. Правильно оформляют предложения в тексте.	Тестовые задания				Таблица Электронное приложение к учебнику	24.05	24.05
166	Типы текстов	1	Актуализация знаний о типах текста в зависимости от содержания.		Текущий контроль				Таблица	25.05	25.05
167	Итоговый контрольный диктант за 2 класс	1			Текущий контроль					26.05	26.05
168	Работа над ошибками	1			Текущий контроль					27.05	27.05
169	Записка. Письмо. Приглашение.	1	Корректировка деформированного текста. Написание записки, письма, приглашения	Уметь самостоятельно написать записку другу, взрослому,.Знать, какие элементы включает в себя письмо, чем приглашение отличается   от записки.					Учебник часть 2, рабочая тетрадь № 2.	30.05	30.05
170	Обощающий урок по теме: «Предложение, текст»	1								31.05	31.05