Планирование на неделю на тему: игрушки

Тема: «Игрушки» 2– неделя декабря  Итоговое мероприятие:  Лепка «Чашечка с блюдцем»» -27.11

	Режимные моменты	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самост. д-ть. Развив. среда, центры актив-ти.
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 07.12.2015	Утренний прием. Работа в группе.	«Утро радостных встреч» - постепенное вхождение детей в жизнь группы после выходного создание хорошего настроения. Чтение стих-я А. Барто «Игрушки»		Работа в уголке природы: полив растений, рыхление почвы.
	КУГ	Беседа «Мы чистюли»
	Подготовка к завтраку, завтрак.	Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой». Приучать детей к дежурству по столовой. Формировать умения последовательно выполнять действия (убрать вилку, ложку, кружку, выбросить использованную салфетку). Наблюдать за действиями няни.
	НОД.	Фор-е целостной картины мира, расширение кругозора: «Игрушки» Цель: создавать условия для формирования представление детей об игрушках. Задачи: Познакомить детей с материалами, из которых сделаны игрушки. Учить использовать в речи обобщающее понятие « Игрушки». Развивать зрительное и слуховое внимание, мелкую моторику рук. Упражнять детей в составлении целого из частей (разрезные картинки).Воспитывать бережное отношение к игрушкам Музыкальная деятельность. Лепка: «Ушастые пирамидки»  Цель. Учить детей лепить пирамидку из дисков разной величины с верхушкой в виде головы медвежонка, зайчонка, котёнка (по выбору). Показать приёмы планирования работы (выкладывание комочков пластилина в ряд от самого большого к самому маленькому). Развивать чувство цвета, формы и величины. Развивать творческие способности, эстетическое восприятие, фантазию и мелкую моторику пальцев рук, интерес к лепке. Воспитывать уверенность.
	Подготовка к  утр.пр-ке, прогулка, возвращение с прогулки.	Наблюдение за птицами. З. Обратить внимание детей на изменения в поведении птиц, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц. Игр упр «Мы - солдаты». З. Учить детей выполнять строевые упражнения: перестраиваться в колонну по одному, (по два, по три), выполнять команды, четко выполнять движения; учить ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции. Дид игра «Когда это бывает?» З. Уточнить и углубить знания детей о временах года, учить давать развернутый ответ, аргументировать свое мнение. Под игра «У медведя во бору». З. Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, правильно выполнять основные движения при беге и ходьбе, сохранять осанку. Поощрять активность, учить ориентироваться на действия товарищей.		Игры с выносным материалом
	Подготовка к обеду, обед.	Д/И «помоги Незнайке» Следить за порядком в раздельных шкафах. Отметить самых аккуратных. Формировать навыки складывания одежды и содержания её в порядке. Закреплять навыки убирать всё на свои места.		Трудовые действия. Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место. Воспитывать бережливость. Поощрять инициативу, взаимопомощь
	Подготовка ко сну, сон.	Чтение русской народной сказки «Лиса и дрозд»
	Постепенный подъем, г.пр, гимнастика после сна.	Постепенное пробуждение. Цель: охрана эмоционального здоровья детей. Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение.		Предложить настольные игры –домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие
	Подготовка к полднику, полдник.	Безопасность. «Не попади в беду на дороге» - закреплять правило «не гуляй на дороге» и « будь внимателен при переходе улицы». «Убери на место» - знакомить с правилами безопасности в быту.		Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.
	Работа с детьми в группе..	Дид. игра «Узнай игрушку по описанию. (Взрослый рассказывает об игрушке, а ребенок ее называет)		Д/и «Найди пару Самостоятельная игровая деятельность детей в уголках активности.
	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	Подвижная игра «Ловишка»		Игры по интересам детей.

 Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами: попросить родителей рассмотреть с ребенком несколько игрушек, определить из какого материала она сделана (деревянная, резиновая, меховая, пластмассовая).

	Режимные моменты	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самост. д-ть. Развив. среда, центры актив-ти.
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник 08.12.2015	Утренний прием. Работа в группе.	Утренняя гимнастика «Прыг- скок команда»  Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.		Ремонт книг и коробок из-под настольно-печатных игр.
	КУГ	Упражнение по мотивам потешки: Чище мойся, воды не жалей. Будут ладошки, снега белей.
	Подготовка к завтраку, завтрак.	Дежурство
	НОД.	Развитие речи. Ст. гр. Занятие 14. Цель: учить составлять рассказ по картине, при описании событий указывать место и время действия; тренировать умение понимать оттенки значения слова; учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным; закреплять правильное произношение звуков(с)(ш), учить различать эти звуки , произносить их протяжно, на одном выдохе; отчетливо и внятно произносить слова со звуками (с) и (ш); закрепить умение делить слова на части на слоги. Ср.гр.  Занятие 1 с 106 Цель: учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; активизировать слова, обозначающие действия и состояние (глаголы); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; закреплять произношение пройденных звуков(у), (а), (г), (к), (в); учить правильно произносить в словах звуки (с), (сь), выделять в речи слова с этим звуком. Физическое развитие (на улице). Занятие 3 стр. 50. Задачи: упражнять в ходьбе и беге между сооружениями; в умении действовать по сигналу воспитателя.
	Подготовка к  утр.пр-ке, прогулка, возвращение с прогулки.	Наблюдение:  Под игра «Ловишки». З. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу, развивать ловкость, подвижность.		Самостоятельная деятельность детей. З.Профилактика эмоционального перенапряжения у детей. Помощь детям в организации подвижных, спортивных, сюжетно-ролевых игр, соревнований.
	Подготовка к обеду, обед.	Словесная игра «Доскажи словечко» Цель: развивать логику, мышление, словотворчество.
	Подготовка ко сну, сон.	Чтение художественной литературы:  Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик».
	Постепенный подъем, г.пр, гимнастика после сна.	Гимнастика пробуждения. Упражнение «Ручками, как роботы, тоже поработаем…». Ходьба босиком по массажному коврику. Дыхательное упражнение  «Насос»		Сюжетно-ролевая игра «Семья». Сюжет «Угощение для кукол». Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, учить детей использовать свои умения, связанные с сервировкой стола, активизировать в речи детей названия столовых приборов, блюд, вежливые слова.
	Подготовка к полднику, полдник.	Воспитание культуры поведения во время полдника Вот и полдник подошел, сели дети все за стол. Чтобы не было беды, вспомним правила еды: наши ноги не стучат, язычки у нас молчат.		Чтение художественной литературы:  Стихи А. Барто «Игрушки» и сказки «Мячик». Цель: развивать целенаправленное внимание, воображение, эмпатию, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
	Работа с детьми в группе..	Математический кружок «Занимательная математика» Игра «Палочки Кюизенера» Цель: расширять знания об основных цветах, количестве предметов Задача: развивать мелкую и общую моторику, образное логическое мышление, память. внимание.
	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	П\ игры «Хитрая лиса»		Самостоятельная деятельность детей.

 Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами: провести с ребенком беседу о бережном отношении к игрушкам.

	Режимные моменты	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самост. д-ть. Развив. среда, центры актив-ти.
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда 09.12.2015	Утренний прием. Работа в группе.	Утренняя гимнастика Беседа с детьми о зимних месяцах. З. Расширять представления детей о признаках зимы, знакомить с названиями зимних месяцев, характерными для них явлениями природы.		Беседа с детьми о русских народных игрушках и играх. Цель: дать представление о народной игрушке, народных промыслах и играх; обратить внимание детей на разделение по гендерному признаку в играх и потешках.
	КУГ	Обсудить с детьми, почему необходимо полоскать рот после еды.
	Подготовка к завтраку, завтрак.			Игры с напольным строителем; лего - конструктор.
	НОД.	ФЭМП Ср. гр. Занятие 12 «Пара» Цель: уточнить понимание детьми значения слова «пара» Ст. гр. Занятие11 «Пространственные отношения: слева, справа» Цель: развивать пространственные представления, уточнить отношения: слева, справа; закрепить понимание смысла действия сложения. Музыкальное развитие
	Подготовка к  утр.пр-ке, прогулка, возвращение с прогулки.	Подвижная игра «Море волнуется» «Угадай что это» Наблюдение за силой ветра .Цель: Развивать логическое мышление.		Игры с песком и выносным материалом.
	Подготовка к обеду, обед.	Чтение сказки А. С. Пушкина «Сказка о золотой рыбке»
	Подготовка ко сну, сон.	Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при раздевании одевании.
	Постепенный подъем, г.пр, гимнастика после сна.	Гимнастика пробуждения. Ходьба по дорожкам здоровья Дыхательная гимнастика Профилактика плоскостопия (Электронный носитель)
	Подготовка к полднику, полдник.	Воспитание КГН
	Работа с детьми в группе..	Кружок «Волшебная бумага» Техника: бумажная полоска «Петля» Цель:Показать детям новое использование бумажной полоски – складывание в форме «петли» и выполнение из нее поделок. Продолжать закреплять умения работы с ножницами, аккуратному отношению к созданной поделке. Развивать усидчивость, терпение и воображение.
	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	Наблюдение за птицами на кормушки П.и «Чай – чай выручай»		Игры с песком и выносным материалом.  П\игра «Вот лежит мохнатый пес».  Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами: отметить внешние признаки игрушки: форму, цвет, качество. индивидуальные консультации.  

Дата день недели	Режимные моменты	Совместная деятельность воспитателя и детей		Самост. д-ть. Развив. среда, центры актив-ти.
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 10.12.2015	Утренний прием. Работа в группе.	Утренняя гимнастика.		Свободное общение «Из чего сделаны игрушки?» П.и «Караси и щуки»
	КУГ	Беседа и составление правил этикета «Техника безопасного приема пищи» «Пользование столовыми приборами» Ситуация  «Если ты разбил посуду»
	Подготовка к завтраку, завтрак.	Беседа с детьми «Правила безопасности на дороге»		Настольно – печатные игры «Домино» «Лото» «Сложи картинку»
	НОД.	Чтение Н.Носов рассказ «Мишкина каша» Цель: расширять представления детей об окружающем мире. Задачи: Развитие коммуникативных навыков: умение отвечать полным предложением, вступать в диалог, говорить по очереди, выслушивать мнение других, не перебивать; воспитывать интерес к произведениям художественной литературы. Физкультурное занятие. Занятие 7. Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
	Подготовка к  утр.пр-ке, прогулка, возвращение с прогулки.	труд. Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: прививать любовь к труду в коллективе. подвижная игра «Раз, два, три, к березе (осине, тополю) беги!» Цель: учить бысто реагировать на сигнал.
	Подготовка к обеду, обед.	Напомнить детям о навыках опрятности «Домовенок Кузя»		Продуктивная деятельность: Трафареты – обведи и раскрась(игрушки)
	Подготовка ко сну, сон.	Чтение любимой русской народной сказки «Лиса и кувшин»
	Постепенный подъем, г.пр, гимнастика после сна.	Постепенное пробуждение. Цель: охрана эмоционального здоровья детей. Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение. Профилактика плоскостопия.		Игра «Расскажи о любимой игрушке». Цель:  .закреплять умение описывать предмет, согласовывая определения с  существительными.
	Подготовка к полднику, полдник.	Д.и «Найди лишнюю картинку» «Назови одним словом»		Самостоятельная игровая деятельность детей.
	Работа с детьми в группе..	Кружок Опыты и эксперименты  «Определяем плавучесть предмета»  Цель: сравнить способность обычных предметов держаться на плаву или тонуть, развивать логическое мышление, наблюдательность, упражнять в умении делать выводы на основании увиденного вовремя эксперимента,		Самостоятельная игровая деятельность в уголке рисования.
	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	Наблюдение за облаками  Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.		Игры по интересам детей.

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами: ответы на интересующие родителей вопросы.

	Режимные моменты	Совместная деятельность воспитателя и детей			Самост. д-ть. Развив. среда, центры актив-ти.
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница 11.12.2015	Утренний прием. Работа в группе.	Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика «игрушки»	.		Трудовое поручение «Поливка комнатных растений» развивать трудовые навыки, желание заботится о комнатных растениях.
	КУГ	Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ножом); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом; обращаться с просьбой, благодарить.			Наблюдение из окна за рассветом Цель: познакомить детей с явлением не живой природы. Объяснить детям,  что солнце уже не греет День стал короче.
	Подготовка к завтраку, завтрак.	Беседа: «Значимость работы дежурных по столовой» Приучать детей к дежурству по столовой Формировать умение последовательно выполнять действия.
	НОД.	Рисование поролоном «Плюшевый медвежонок» Цель: Помочь детям освоить новый способ изображения - рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость). Побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки. Развивать творческое воображение детей. Физическая культура Занятие 8 стр. 55  Цель: упражнять детей в ходьбе колонной по одному; развивать ловкость и глазомер при перебрасывании мяча друг другу; повторить ползание на четвереньках.
	Подготовка к  утр.пр-ке, прогулка, возвращение с прогулки.	Наблюдение за трудом старших детей, как они чистят свой участок от снега «Перебежки» упражнять в быстроте и ловкости «Зайка беленький сидит» приучать детей слушать текст, научить их подпрыгивать.		Игры с выносным материалом, трудовые поручения. Самостоятельная деятельность на прогулке.
	Подготовка к обеду, обед.	Продолжать учить детей убирать игрушки на свое место Воспитывать бережливость Поощрять инициативу взаимопомощь.
	Подготовка ко сну, сон.	чтение художественной литературы: сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» (обр. А. Н. Толстого)
	Постепенный подъем, г.пр, гимнастика после сна.	Гимнастика пробуждения.  Постепенное пробуждение. Цель: охрана эмоционального здоровья детей. Гимнастика после сна. Цель: здоровье сбережение. Профилактика плоскостопия.		Сюжетно-ролевая игра «Поездка  в Детский мир» (с распределением ролей по гендерному принципу: мальчики – шоферы; девочки – мама,). Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм,
	Подготовка к полднику, полдник.	Решение проблемных моментов «Что будет, если…..» Цель6 развивать логическое мышление детей, развивать речь. Формировать умение слушать других.
	Работа с детьми в группе..	Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно находить себе занятие по интересам, учить «договариваться» со сверстниками, определять какие игрушки, строительный материал необходим для осуществления задуманного		Раскраски по теме игрушки.
	Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой.	Наблюдение за неживой природой(погода) Небо серое, дует ветер. Игровые упражнения «Метание в цель».		Самостоятельная деятельность на прогулке

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами: индивидуальные консультации.