Планирование обществознание 9 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАСИЛЬЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы: ______________ /Серова Н.М./

                                                      «____»_________________________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

(включая экономику и право)

(базовый уровень)

9 КЛАСС

Составитель : Мозгунова Ирина Сергеевна

Учитель истории II квалификационной категории

2015 г.

Пояснительная  записка.

Данная рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для 9 класса соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2004 г и разработана на основе:

•         Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•         Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа»;

•          авторской программы «Обществознание» автор – составитель Т. В. Ковригина  Волгоград «Учитель» 2011 г.

          По учебному плану на изучение предмета отводится 1 час в неделю, что составляет 34 часа в год.

          В 9 классе общеобразовательной школы предмет «Обществознание» ставит цели:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, нравственной и правовой культуры. Воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

Задачи :

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; - развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации —  в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно -­нравственной, политической и правовой культуры, становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

Основное содержание программы.

Человек и экономика- 9 часов.

Роль экономики в жизни общества.

Что такое экономика?

Домашняя экономика.

Факторы производства. Спрос и предложение. Цена.

Типы экономических систем.

 Хозяйство и экономические системы. Традиционная система. Командная система.

Что такое рыночная экономическая система?

Рынок. Рыночная экономика и конкуренция. Активный спрос  и предложение. Свободное ценообразование.

Собственность и её формы.

 Споры о собственности. Формы собственности

Предпринимательство и предпринимательская деятельность. Что такое предпринимательство?

 Закон и предпринимательская деятельность.

Виды предприятий

 Предприятия и их виды:

товарищество;

ООО; ОАО; ГУП; МУП;

кооператив.

Деньги. 

 Что такое деньги?

Функции денег

 Государственный бюджет

Налоги. 

 Зачем государству налоги?

 Виды налогов;

Налоги и ответственность за их неуплату.

Почему нужно платить налоги? Виды ответственности за неуплату налогов

 Человек, политика, власть- 10 часов.

Власть в обществе. 

 Многоликая власть.

 Что такое власть?

Виды власти

Политика

 Что такое политика?

 Функции политики.

Политическая система общества.

Политика;

Политическая система.

Знать функции политики и элементы политической системы общества.

Формы правления: монархия и республика.

(параграфы 12 и 13) Что такое форма правления?

 Монархия и ее виды.

 Республика и ее виды.

Политические режимы: демократия.

Что такое демократия?

Демократия в России.

Демократия;

Либерализм;

Либеральная Демократия;

Диктатура

Политические режимы: авторитаризм, тоталитаризм. 

Тоталитаризм.

 Авторитарный режим.

Тоталитаризм;

Политические партии.

Что такое политическая партия?

Типы партий.

Знать типы партий;

Уметь видеть различия между парламентской партией и массовой.

Выборы в демократическом государстве.

 Выборы и демократия.

Избирательное право.

 Гражданская ответственность избирателей.

Знать нормы и принципы избирательного права.

Процедура выборов

«Демократия – это процедура».

Избирательные системы.

Подготовка к выборам.

Референдум.

Политическая культура человека..Кто такой «средний избиратель».

Политическая культура человека.

 Человек и право-15 часов.

Гражданское право. 

 Гражданские правоотношения и их участники.

 Правоспособность и дееспособность.

Ответственность по гражданскому праву.

Право собственности. 

Юридический смысл понятия «собственность»

 Как стать собственником и защитить свои права?

Знать: какие правомочия принадлежат собственнику;

Уметь: раскрывать смысл основных понятий.

Уговор дороже денег.

 Цепочка невыполненных обязательств.

 Договор и сделка.

 Обязательное право

Жилище и закон.

 Квартирный вопрос.

 Наем жилого помещения;

 Приобретение жилья в собственность

Права потребителей.

 В магазине.

  На защите потребителя;

 Права потребителей.

Трудовое право

Труд и отношение к труду.

 Трудовая дисциплина;

 Трудовое право.

Трудовой кодекс РФ;

Семейное право. 

 Брак. Права и обязанности супругов. Дети и родители.

Административное  право.

 Что изучает административное право?

 Административные правонарушения и наказания.

Кодекс об административных правонарушениях

Уголовное право. Преступление.

 Что такое уголовное право?

Виды преступлений

Уголовный кодекс РФ;

Преступление;

Уголовное право.

Ответственность по уголовному праву

 Что такое уголовное наказание?

Виды наказаний по УК РФ.

«Милость к падшим»

Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Правоохранительные органы. 

Адвокат;

Адвокатура;

Карманные деньги за и против. Нежны ли детям карманные деньги.

Банковская система России. Пенсионные программы. Пенсионный фонд РФ.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Обучающиеся должны знать:

 как получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

сформировать у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и граж­данина;

-  опыт применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно ­бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и по­ступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Обучающиеся должны уметь:

добывать и критически оценивать поступающую информацию об особенностях личности разных людей, особенностях человеческого общения, экономики и политики;

систематизировать и представлять в разных формах (текст, схему, модель и т.д.) информацию об особенностях личности и поведения разных людей, взаимоотношений людей в социальной сфере, экономике и политике;

понимать и объяснять характер взаимоотношений между людьми.  Анализировать  простые системы фактов, явлений, понятий;

определять и объяснять своё отношение к нравственным нормам и ценностям, к правилам и нормам человеческого общения, основам экономического и политического устройства общества;

Делать свой выбор в учебных ситуациях отношения к личности и поведению разных людей и отвечать за свой выбор, а так же  моделирующих основы общественных отношений;

договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций)

Календарно – тематическое планирование

№ урока	Наименование разделов и тем	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки (и/или коррекция)
Человек и экономика -9ч
1	Введение. Бюджет моей семьи
2	Типы экономических систем
3	Что такое рыночная экономическая система?
4	Собственность и ее формы
5	Предпринимательство и предпринимательская деятельность
6	Виды предприятий
7	Государственный бюджет РФ
8	Бюджет государства и семьи
9	Ответственность в налоговом праве
Человек, политика, власть-10ч
10	Власть в обществе
11	Что такое политика?
12	Формы правления: монархия
13	Формы правления: республика
14	Политические режимы: демократия
15	Политические режимы: авторитаризм, тоталитаризм
16	Политические партии
17	Выборы в демократическом обществе
18	Процедура выборов
19	Политическая культура человека
Человек и право – 15ч
20	Гражданское право
21	Право собственности
22	Уговор дороже денег
23	Жилище и закон
24	Права потребителей
25	Трудовое право
26	Семейное  право
27	Административное право
28	Уголовное право. Преступление
29	Ответственность по уголовному праву
30	Уголовная ответственность несовершеннолетних
31	Правоохранительные органы
32	Правовая культура человека
33	Карманные деньги за и против
34	Банковская система России Пенсионные программы
		часов	часов

 Учебно  –  методическое и материально – техническое обеспечение

1.      Программа  общеобразовательных учреждений «Обществознание» автор – составитель Т. В. Ковригина  6-11 классы, Волгоград «Учитель» 2011г.

2.      Учебник «Обществознание»  9 класс. А.Ф. Никитин, М: «Дрофа» 2011г.

3.      Рабочая тетрадь обществознание 9 класс.

4.      Электронные образовательные ресурсы

5.      Мультимедийный  проектор

6.      Уголовный кодекс РФ

7.      Семейный кодекс РФ

8.      Трудовой кодекс РФ

9.      Административный кодекс РФ

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО учителей гуманитарного цикла

От «___»______________2015 г. № _______________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР:_____________ /Калныня С. В. /

«____» _____________ 2015 г.